Технологические приёмы работы по УМК Г Ф Хлебинской

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

Технологические приёмы работы по УМК Г. Ф. Хлебинской «Русский язык. 10 -11 кл. Профильный уровень»

Задачи Обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе обучения русскому языку в основной школе. Развитие и совершенствование речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков. Подготовка к единому государственному экзамену по русскому языку.

ЕГЭ: проверяются следующие компетенции Лингвистическая компетенция Языковая компетенция Коммуникативная компетенция

1. Приоритет коммуникативнодеятельностного подхода в обучении обусловил структуру учебника.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ Общие сведения о языке и речи. Культура речи Текст. Стили и жанры. Лексика. Фразеология. Лексикография. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Морфемика и словообразование. Орфография.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ Морфология. Синтаксис и пунктуация.

2. Интенсивное речевое развитие учащихся

СТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

ОТВЕТ

3. Формирование лингвистической и языковой компетенций

4. Обращение к фактам истории языка

Поскольку в древнерусском языке все слоги были открытыми, приставки, которые в наше время заканчиваются на согласные, имели на конце ъ, в связи с чем в современном русском языке имеются варианты раз -/разо-, под-/подо-, об-/обо-: раздать — разобрать, подскочить — подождать, обнять — обогнуть. Приставки пре- (< прѣ-) и при- стали смешиваться вследствие совпадения в звучании древнерусского «ять» (ѣ) с е и более позднего сближения с и в результате аканья. Приставка пре- (< прѣ-) является старославянским вариантом русской приставки пере- и имеет издавна значение «чрезмерность, высокая степень качества, действия» . В словах, заимствованных из западноевропейских языков, приставка пре- восходит к латин. prae- — «впереди, перед» : преамбула, президент.