«Технологические особенности внедрения дистанционных технологий и электронного обучения» обучения Докладывает руководитель Центра дистанционного образования ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» доцент ТКАЧЕВ Виталий Викторович
Нормативные документы 1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (глава 16). 2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. № 1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» . 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» . 4. Постановление Правительства РФ "О лицензировании образовательной деятельности" от 28. 10. 2013 г. 5. Методические указания по использованию электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных профессиональных образовательных программ от 10 апреля 2014 г. № 06 -381
Основные понятия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» : статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения организации, осуществляющей образовательную деятельность, или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся.
КРУПНЕЙШИЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ПРИМЕНЯЮЩИЕ ДОТ Открытый Университет Великобритании— крупнейший университет Великобритании, в котором обучается около 200 тыс. студентов. По итогам проведенного государством в 2005 году опроса удовлетворенности выпускников, Университет занял 1 место среди британских университетов. Национальный университет дистанционного образования Испании (UNED) - свыше 260 тыс. студентов. Является крупнейшим университетом в Испании и вторым по величине в Европе. Национальный центр дистанционного образования Франции (CNED) - обучается около 300 тыс. студентов по программам из более чем 3 тыс. курсов.
ОСНОВНЫЕ ДОСТОИНСТВА ПРИМЕНЕНИЯ ДОТ ДЛЯ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ Увеличение кол-ва свободных аудиторий. Отсутствие необходимости наличия большое кол-во свободных мест в общежитиях. Привлечение дополнительного контингента студентов (в том числе из удаленных мест РФ и из-за рубежа). Дополнительные средства за счет коммерческих студентов. Доходы за счет дополнительного образования и курсов повышения квалификации. Привлечение студентов из удаленных мест способствует рекламированию вуза.
ОСНОВНЫЕ ТРУДНОСТИ ШИРОКОГО ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ зависимость от качества Интернета; сложность применения технологий при проведении лабораторных работ; малая информированность абитуриентов об особенностях обучения; низкая активность преподавателей при подготовке учебных материалов и пользовании системой обучения.
ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ВУЗАХ РФ 1. Студенты некоторые лабораторные работы, а также зачеты и экзамены сдают непосредственно в вузе. 2. Студенты сдают зачеты и экзамены путем компьютерного тестирования в Центрах удаленного доступа. 3. Студенты имеют возможность сдать все виды промежуточной аттестации без посещения вуза. 4. Смешанная модель: студенты 2 курса обучаются дистанционно, а потом в учатся традиционным для заочного обучения способом.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ВГЛТУ Программа для обучения установлена на сервере университета. Мы используем систему управления обучением Moodle, применяемую в ведущих отечественных и зарубежных учебных заведениях в более чем 100 странах мира!
ТРЕБОВАНИЯ К КОМПЬЮТЕРУ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ТРЕБОВАНИЯ К КОМПЬЮТЕРУ операционная система (Windows XP, 7, 8, Vista) с установленным офисным пакетом программ; Интернет не менее 512 Кб/с (предпочтительно 1 Мб/с и более); Браузер Firefox не ниже 3 -й версии или Internet Explorer не ниже 7 -й версии, или Opera не ниже 10 -й версии, или Google Chrome; Программы: Flash Player, Adobe Reader; Веб-камера не менее 0, 3 Мpix, наушники с микрофоном.
СТРУКТУРА И СОСТАВ ЭУМКД
РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСОВ ПО КАФЕДРАМ И ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ВГЛТУ Всего 28 кафедр Кафедры, задействованные в разработке комплексов Всего 270 чел. штатного ППС, участвующий в разработке комплексов
ТЕКСТОВЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
УЧЕБНЫЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ Классический вариант занятия Презентация со звуком
ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ «Выбор из множества» «Соответствие»
ОФОРМЛЕНИЕ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
3 D – МОДЕЛИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВГЛТУ г. Воронеж, ул. Тимирязева, д. 8, ауд. 344, тел. (473) 253 -74 -77, e-mail: cdo. vglta@yandex. ru Руководитель - ТКАЧЕВ Виталий Викторович (сот. 8 -960 -127 -32 -36) Сайт университета: www. vglta. vrn. ru
Доклад окончен! Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Технологические особенности внедрения дистанционных технологий и электронного
6b5a001bb41092d2de63c5c036816e23.ppt