ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ШКОЛЬНИКОВ Названия СЛС Сущность

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ШКОЛЬНИКОВ

Названия СЛС • Сущность технологической культуры, ее структура и содержание. • Технологическое образование школьников как компонент технологической культуры. • Концептуальные основания формирования технологической культуры школьников в процессе их трудового обучения. 2

Сегодня понятие культуры охватывает все стороны деятельности человека и общества. Различают политическую, экономическую, правовую, нравственную, экологическую, художественную, профессиональную и другие вилы культуры. Фундаментальным компонентом общей культуры является технологическая культура. 3

Технологическая культура уровень развития преобразовательной деятельности человека, выраженный в совокупности достигнутых технологий материального и духовного производства позволяющий ему эффективно участвовать в современных технологических процессах на основе гармоничного взаимодействия с природой, обществом и технологической средой 4

Проблема технологической культуры исследована в трудах • П. Р. Атутова, А. Ф. Журбы, О. А. Кожиной, Г. И. Кругликова, Е. М. Муравьева, В. П. Овечкина, В. Д. Симоненко, Ю. Л. Хотунцева 5

Культура имеет материальную и духовную формы. Материальная культура включает в себя совокупность материальных ценностей, средств производства, предметов труда. Под духовной культурой понимается система идей, убеждений, знаний, нравственных норм, качеств и свойств человека. 6

Универсальность культуры заключается в том, что она имеет систему эпистемологических принципов, характерных для конкретной эпохи. Универсальная культура является господствующей в обществе и определяет содержание других видов культур и всех сторон жизни человека, т. е. связывает общество изнутри. 7

Развитие технологической культуры: зародилась в недрах антропологической культуры как результат активного вмешательства человека в естественные процессы востребована вследствие постоянного характера вмешательств, их широких масштабов и необратимых последствий призвана свести к минимуму расстройства природного равновесия из-за потребительского отношения к миру 8

в 60 -е годы XX столетия уделялось достаточное внимание функциональной грамотности человекаработника; умение читать достаточно сложные чертежи, владеть компьютерной техникой, обрабатывать информацию с помощью компьютеров, программировать и т. д. Функциональная грамотность стала достоянием постиндустриального общества, главной ценностью современной экономики. 9

Ценностная ориентация, которая существует у человека и которая позволяет ему интегрироваться в культурное пространство, является продуктом общей ценностной ориентации человечества, его культурного состояния. 10

Подрастающим поколениям предстоит решать множество проблем, связанных с разнообразием в их образе жизни, выработать в своем поведении рациональные подходы и действовать в соответствии с происходящими событиями Наиболее эффективно осуществляется этот процесс в многофункциональных школах, ориентированных на установление множества контактов школы и общества (С. Т. Шацкого и А. С. Макаренко ). 11

главной творческой и движущей силой прогресса в современном технологическом мире становится не технология, не автоматизация, а человек наука и технология не самоцель, диктующая цивилизации свои законы, а средство саморазвития человека в его активном взаимодействии с окружающим миром 12

общество становится все более наукоемким и предъявляет повышенные требования к человеку к его квалификации, общекультурному и общеобразовательному уровню проблема соотношения культуры личности и культуры производственной среды личность мобильная, владеющая универсальными методами труда, способная легко ориентироваться и быстро переключаться с одной деятельности на другую 13

Возросшая ценность человеческой мысли в мире высоких технологий встала на пути бездумной компьютеризации многих видов интеллектуального труда. Девиз «умные машины беспомощны без знающих и думающих людей» стал основополагающим в переоценке человеческих способностей и возможностей. 14

Особая роль в современном технологически насыщенном производстве принадлежит мастерам универсалам, к которым не ослабевает интерес как к высококвалифицированным работникам. Их умения и навыки ценятся более высоко, чем действия роботов. 15

Подлинная культурность технологически грамотного и образованного человека определяется влиянием на культуру обозримого будущего, которая связана с глобализацией мерой его ответственности за состояние окружающей среды, сохранение ее от воздействий разрушительных и губительных для здоровья людей технологий наличием у него универсальных способностей и возможностей (высокий уровень знаний, обладание множеством культур) 16

Интеграция человека в технологическое общество возможна благодаря его универсальности - его универсальным способностям, которые указывают на овладение им технологической культурой 17

основа технологической культуры преобразовательная деятельность человека влияние человека на природные процессы проникновение преобразовательной деятельности во все сферы человеческой жизни и деятельности 18

Уровень технологической культуры оказывает решающее влияние на процесс и результаты профессиональной деятельности человека способствует росту производительности труда, экономической эффективности производства 19

структура технологической культуры Совокупность технологий материального и духовного производства (технологическая среда и способы преобразовательной деятельности) Технологическое образование Технологическое мировоззрение Технологическое мышление Технологическая эстетика (дизайн) Технологическая этика 20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!