Технологическая карта урока английского языка в 6 классе

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе (Выступление на городской ярмарке педагогического мастерства, апрель 2013 г) Учитель Казакова О. С. ГБОУ СОШ № 260 Адмиралтейского района

Тема урока: “The weather in Great Britain” o o УМК: «Английский язык 6 класс» , Просвещение 2011 год, авторы Кузовлев В. П. и др. Тип урока: комбинированный

Планируемый результат: o o o o совершенствовать слухо-произносительные навыки по теме; уметь кратко высказываться о фактах и событиях; передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; выражать свою точку зрения; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; писать личное письмо с опорой на образец

Ресурсы: o o o раздаточный материал, текст по теме «Погода в Великобритании» , географическая карта Великобритании, условные обозначения погоды и направления ветра презентация интернет-сайт погоды в Великобритании

I. Организационный этап (1 мин) Цель Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу Содержание учебного материала УУД - - Деятельность учителя обучающихся Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

II. Фонетическая зарядка и отработка лексических единиц и грамматических структур по теме (4 мин) Цель Совершенствование слухопроизносительных и словообразовательных навыков Содержание учебного материала climate mild dry fog-foggy weather wind-windy wet frost-frosty rain-rainy snow-snowy temperature changeable УУД Коммуникатив ные – умение с выражать свои мысли в соответствии с задачами, умение работать в парах Деятельность учителя обучающихся 1. Предлагает назвать погодные условия в соответствии с условными обозначениями погоды, 2. Образовать части речи при помощи суффиксов отвечают на вопросы учителя, образуют новые части речи, отрабатывают лексические единицы в парах

III. Мотивация к деятельности Цель Содержание учебного материала совместная Письмо из формулировка Великобритании темы урока, постановка задач урока и составление совместного плана работы УУД Регулятивные – целеполагание как постановка учебной задачи, оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, составление плана и последовательности действий; Деятельность учителя Организует аудирование письма и диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока Деятельность обучающихся Прослушивают текст письма и совместно с учителем формулируют тему урока, планируют и ставят задачи урока

Текст письма London Great Britain 10 th February 2013 Dear boys and girls, How are you? We live in Great Britain in London. It is a wonderful country. The climate in our country is changeable. What climate is in your hometown? Are you going to visit us? What season are you going to come? You should read something about climate in Great Britain. We are waiting for your letters. With love, Your British friends.

IV. Освоение нового материала. 1. Подготовка к изучению нового материала. Цель Содержание учебного материала Уточнение Лексический понимания материал по учащимися что теме такое погода и климат УУД Познавательные – поиск и выделение необходимой информации Деятельность учителя обучающихся Побуждает к высказываниям «What do we mean when we say “weather”? » Отвечают на вопрос учителя, опираясь на собственный опыт и знания

2. Работа над текстом «Климат Великобритании» Цель Самостоятель ное чтение текста с извлечением информации Содержание учебного материала УУД Текст по теме Познаватель «Климат ные – Великобритании» cмысловое чтение и извлечение необходимой информации из текста; определение основной и второстепенной информации; Деятельность учителя обучающихся Организует самостоятельную работу с текстом: какой климат в Великобритании? Читают текст и выделяют необходимую информацию

3. Работа с географической картой Великобритании (7 -8 мин) Цель Содержание учебного материала УУД Составить совместно климатичес кую карту Великобри тании Лексикограмматический материал по теме (условные обозначения погоды и направления ветра, географическая карта Великобритании) Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Познавательные структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; Деятельность учителя обучающихся Организует работу с географической картой: опираясь на информацию о погоде, подобрать обозначения, высказать свое предположение и отметить на карте подбирают условные обозначения, соответствующее найденной в тексте информации; высказывают свое предположение о погодных условиях в соответствии с выбранными обозначениями и отмечают на карте погодные условия в соответствии с информацией из текста,

4. Обращение к Интернет-ресурсам Цель Содержание учебного материала УУД Подведение учащихся к самостоятель ному выводу – какой климат в Великобритан ии? информация о погоде в Лондоне сегодня http: //www. visitlo ndon. com/weather/ Познавательные понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; установление причинноследственных связей, самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; Деятельность учителя обучающихся Побуждает к высказыванию собственных выводов Делают вывод, о том, что климат в Великобритании мягкий зимой и прохладный летом

weather Forecast London, 14 th February +3+10 o C +37°F+50°F N-W

5. Сравнение систем измерения градусов по шкале Цельсия и Фаренгейта Цель Содержание учебного материала Познакомить со шкалами Цельсия и Фаренгейта Понятия шкал и систем измерения температур (информация о погоде в Лондоне сегодня, презентация с информацией об ученых Цельсии и Фаренгейте и их шкалах) УУД Познавательные поиск и выделение необходимой информации Деятельность учителя обучающихся Используя информацию сайта погоды в Лондоне http: //www. visitlo ndon. com/weather /, найти отличия в записи погодных условий от привычных нам (обозначения температуры воздуха 10 C, 50 F) Высказывают свои предположения, догадки

Raumthermometer Fahrenheit+Celsius ['selsɪəs] Fahrenheit ['fær(ə)nhaɪt] n. На шкале Фаренгейта точка таяния льда равна +32 °F, а точка кипения воды +212 °F n. Первоначально на шкале Цельсия 0° (нулём) была точка кипения воды, а 100° − температура замерзания воды (точка плавления льда).

6. Рефлексия (3 -4 мин) Цель Содержание учебного материала Организовать Конструкция работу в First Conditional парах, помочь проанализиро вать и систематизи ровать полученные знания УУД Коммуникативные – умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Деятельность учителя обучающихся Подумать, Обсуждают в достаточно ли парах варианты теперь знаний о ответа погоде для поездки в Великобританию и высказать предположение, какая одежда понадобиться тебе в поездке и чем будешь заниматься в соответствии с погодными условиями (использовать конструкцию First Conditional)

7. Написания письма Цель Повторить правила написания письма Содержание учебного материала Правило написания письма (Образец письма) УУД Деятельность учителя обучающихся Коммуникатив Напоминает Пишут письмо ные – умение основные правила выражать свои написания письма мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци и в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Образец письма-ответа School № 260 14 th February Dear British friends, Thanks for your letter. We are glad ____________________________. We live in Saint-Petersburg where the climate is_______________________. It often/sometimes __________________________________. In winter it is _____________. There is/are __________________. We are going to visit you in __________. If ___________________ we will ___________________________________with you. Best wishes, ____________

V. Подведение итогов урока Цель Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания Содержание учебного материала УУД Личностные – установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её результатом Деятельность учителя обучающихся Помогает проанализировать свою деятельность на уроке, спрашивает: Что нового узнали? Что у тебя хорошо получилось на уроке? высказывают свои впечатления от урока, говорят о новых знаниях и результатах урока

СПАСИБО за внимание!