* ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ Преподаватель:

* ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ Преподаватель: Бондаренко Татьяна Сергеевна bts 2809@yandex. ua Место нахождения: 212/4 (кафедра Информатики и КТ) 402/1 (лаборатория ТСО) Вид контроля: Зачет (по Болонской системе – буквы, баллы) Виды занятий: лекция – 10 ч. (5 лк) лабораторные работы – 24 ч. (6 л. р. ) Действует модуль-рейтинговая система (зачет автоматом), если: - выполнены все л. р. (30 Баллов), сданы все ДЗ (45 Баллов), присутствие на лекциях (25 Баллов).

* *1. Г. М. Коджаспирова. Технические средства обучения и методика их использования. Серия: Высшее профессиональное образование: Academia, - 2008, 352 с. *2. Адольф Мелецинек. Инженерная педагогика. – М. : МАДИ (ТУ), 1998. – 185 с. *3. Гордиевских В. М. , Петухов Д. В. Технические средства обучения: Учеб. пособие. -- Шадринск: ШГПИ, 2006. -152 с. *4. Алексей Журин. Технические средства обучения в современной школе: Пособие для учителя и директора школы. Серия: Школа XXI века: Юнвес, - 2004, 416 с. *5. Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров Технические средства обучения и методика их использования. Учебное пособие. Серия: Высшее образование: Академия, - 2003, 256 с.

* 1. Бондаренко, Тетяна Сергіївна. Технічні засоби навчання [Текст]: конспект лекцій для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей / Т. С. Бондаренко; Укр. інж. -пед. академія. – Х. : [б. в. ], 2012. – 76 с. 2. Технічні засоби навчання [текст]: методичні вказівки по організації і плануванню самостійної роботи студентів при кредитно -модульній організації навчального процесу денної форми навчання для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей / Укр. інж. - пед. академія; упорядн. Т. С. Бондаренко. – Х. : [б. в. ], 2012. – 28 с. 3. Технічні засоби навчання [текст]: методичні вказівки до лабораторних робіт № 1 -6 для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей / Укр. інж. -пед. академія; упорядн. Т. С. Бондаренко. – Х. : [б. в. ], 2012. – 52 с.

* Классификация технических средств обучения * Технические средства обучения (ТСО)- совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации. Технические средства обучения (ТСО) – это применение дидактических материалов при помощи технических устройств обучения для решения задач в педагогическом процессе. Дидактические материалы (ДМ) – учебная информация на различного рода носителях , имеющих различную природу строения. Технические устройства обучения (ТУО) – любые устройства, при помощи которых можно производить обучение. Например, аппараты, тренажеры, макеты, демонтрационные стенды и другие устройства.

* *I поколение *использование при изложении учебного материала традиционных средств обучения: доска, мел, лабораторные установки и другие наглядные технические средства (50 -е годы) *II поколение *использование технических средств обучения как дополнение к традиционным наглядным средствам: кадро-, диа-, кинопроекторы, магнитофоны, видеомагнитофоны, телевидение (60 -е годы) *III поколение *использование средств программированного контроля знаний при проверке качества обучения (как на основе аналоговых устройств, так и цифровых) (70 -е годы)

* *IV поколение *использование компьютеров и автоматизированных обучающих систем (АОС), реализующих в обучении метод «информирования» и текущий (итоговый) контроль в диалоге типа «выбор из меню» (80 -е годы) *V поколение *использование интеллектуальных педагогических программных средств (ППС) при обучении и контроле, позволяющих формировать индивидуальный дидактический образ обучаемого (90 -е годы) *VI поколение *дистанционное образование, информационное образовательное пространство, виртуальные среды

ТРЕБОВАНИЯ К СРЕДСТВАМ ОБУЧЕНИЯ функциональные педагогические эргономические эстетические экономические

Коммуникативная Управленческая Функции ТСО Кумулятивная Научно- исследовательская

КЛАССИФИКАЦИЯ ТСО по принципу по функциональному устройства и назначению работы по роду обучения по логике работы по характеру воздействия на предъявления органы чувств информации

ередача учебной информации контроль знаний тренажер НАЗНАЧЕНИЮ обучение и самообучение ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОМУ вспомогательные комбинированные

механические электромеханические оптические И РАБОТЫ звукотехнические ПО ПРИНЦИПУ УСТРОЙСТВА электронные комбинированные

индивидуального пользования группового пользования ПО РОДУ ОБУЧЕНИЯ поточного пользования

ПО ЛОГИКЕ РАБОТЫ с линейной программой с разветвленной программой работы ü ЛИНЕЙНЫЕ – не зависят от обратной связи; üРАЗВЕТВЛЕННЫЕ – обеспечивают различные режимы работы в зависимости от качества и объема обратной связи

ПО ХАРАКТЕРУ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОРГАНЫ ЧУВСТВ визуальные аудиосредства ТСО ТСО

ПО ХАРАКТЕРУ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ экранные звуковые экранно-звуковые

Аудиторные технические комплексы Кабинетная/аудиторная система организации учебного процесса в образовательных учреждениях способствовала появлению аудиторных технических комплексов. Это помещение, в котором рабочее место преподавателя/учителя и обучающегося оснащено определенными техническими средствами.

* К аудиторному оборудованию такого помещения относят: компьютер, фотокамеру, видеомагнитофон, телевизор, принтер, сканер, микрофон, звуковые колонки, информационные сети, программные системы.

* К распространенным АТК относят: Технические центры. Это центры, находящиеся внутри образовательного учреждения, которые могут передавать по заказам учителей/ педагогов в классы/ аудитории звуковую информацию, учебное кино, учебное видео, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, телепередачи, видеозаписи, иллюстративный материал. На базе такого технического центра можно организовать работу учебной телестудии. Технические центры включают в себя следующие компоненты: систему телевизионно-кабельной связи, систему звуковой связи, мобильный фонд проекционной и звукотехнической аппаратуры.

Компьютерные классы. Включает в себя оборудование рабочего места преподавателя, рабочих мест учеников, сетевое оборудование, кабели, специальные кабельные каналы на которые устанавливаются компьютерные розетки. Рабочие места оснащены компьютерами, веб-камерами, наушниками с микрофонами.

Мультимедийный класс. Построен на базе компьютерного класса путем интегрирования мультимедийного и другого оборудования (мультимедиа проектор, документ камера, видеомагнитофон, проекционный экран и т. п. ). Такой класс на ряду с возможностями компьютерного класса, выполняет такие функции как: транслирование любых материалов с жесткого диска компьютера на большом экране; транслирование сигнала с документ камеры на большом экране; транслирование видео материалов с видео кассет; транслирование видео материалов с DVD; транслирование материалов с любых CD носителей; подключение и просмотр ТВ каналов; подключение и просмотр спутникового телевидения.

* Медиатеки. Это информационные центры, содержащие помимо печатной продукции, аудио- и видео- материалы (на оптических дисках), компьютерные обучающие программы. При медиатеках создаются автоматизированные рабочие места для работы с новыми технологиями обучения.

Видеоклассы. Это небольшое помещение, не требующее сильного затемнения, в нем размещается большой проекционный телевизор, компьютер, принтер, видеомагнитофон, телевизор, видеокамера. Видеофильмы и все, что делается на компьютере транслируется на аудиторию. Аппаратура устанавливается таким образом, чтобы педагог, работая с ней, видел всю аудиторию. К системе можно подсоединить любую мультимедийную аппаратуру.

По данным ЮНЕСКО, когда человек слушает, он запоминает 15 % речевой информации, когда смотрит - 25 % видимой информации, когда видит и слушает - 65 % получаемой информации. Необходимость применения ТСО, которые в качестве аудиовизуальных средств могут воздействовать на различные органы чувств, несомненна.

*

* * Наглядность – рисунок не должен давать возможности различного толкования изображения. * Фрагментарность – изображение должно содержать информацию только по одной, логически законченной, дозе информации. * Достаточные размеры – размеры изображения должны обеспечивать его ясную видимость с последнего ряда зрителей. * Недопустимость перегрузки – дидактический материал не должен быть перегружен сложной деталировкой и пояснениями. В случае если требуется разместить большое количество учебного материала, следует использовать несколько дидактических материалов. * Применение цветовой гаммы – для лучшего различия смежных деталей, следует использовать несколько цветов. * Высокая контрастность – все линии изображения должны быть четкими и иметь достаточную толщину. При необходимости фон делается бледным (на непрозрачных носителях) или полупрозрачным (на прозрачных носителях). * Полное использование площади – следует подбирать масштаб изображения так, чтобы оно было заполнено объектами не менее чем на 75% площади. * Минимум текста – не следует совмещать рисунок и большое количество текста, изображение должно содержать лишь необходимый минимум кратких текстовых пояснений.

* *Шаг 1 Определяется количество и тип объектов на рисунке. *Шаг 2 Определяется вид связей между объектами. *Шаг 3 Определяется компоновка объектов на рисунке и тема дидактического материала. *Шаг 4 Выбирается цветовая гамма изображения.

* *главные – несущие основную смысловую нагрузку; *– второстепенные – несущие дополнительную смысловую нагрузку; *– равнозначные – несущие равную смысловую нагрузку и независящие друг от друга.

* *прямая связь – описывает непосредственную зависимость между объектами; *связь с процессом – описывает действие, выполняемое одним объектом по отношению к другому.

* От угла

* От центра

* * Наиболее гармоничные сочетания цветов: * Желтый – пурпурно-фиолетовый; * Синий – оранжевый; * Пурпурный – зеленый. * Взаимно повышают выраженность цветов: * Красно-сине-желтый; * Оранжево-фиолетово-зеленый. * Благоприятные для глаз сочетания цвета фона и цвета объектов: * Черные, синие или зеленые объекты на белом фоне; * Черные объекты на желтом фоне; * Зеленые объекты на красном фоне; * Красные объекты на зеленом фоне.

* Цвет символа Цвет фона Красный Зеленый Синий Зеленый Синий Зеленый Циан Зеленый Малиновый Зеленый Желтый Циан Красный Циан Синий Циан Малиновый Циан Желтый Малиновый Синий Малиновый Зеленый Малиновый Циан Желтый Красный Желтый Зеленый Желтый Циан Желтый Малиновый

* «Графопроектор предназначен для работы с крупноформатными носителями информации»

* *Основные параметры экранных изображений *Нормативная величина ширины экранного изображения (Шн); *Нормативная величина высоты экранного изображения(Нн)

* * Нормативная величина полезного светового потока проектора (Фн) * Вн – нормативная яркость экранного изображения, равная: * для незатемненного помещения, имеющего на рабочих местах студентов освещенность не менее 20 лк (люкс), Вн = 300 асб (апостильб); * для затемненного помещения Вн =150 асб. * ρ -коэффициент отражения экранного изображения * При проведении расчетов рекомендуется принимать ρ = 0, 75

* *нормативная величина высоты символа (Нэн) *Нормативная величина высоты символа на дидактическом материале

* ℓ - расстояние от экрана до проектора (определяется из соотношения) где f –фокусное расстояние объектива проектора; Ш – ширина экранного изображения; ш – ширина кадрового окна проектора; ℓ - расстояние от экрана до проектора.

* *Максимальная ширина экрана (Шmax) *Максимальная зрительная часть аудитории Lmax

* Предназначены для коллективного просмотра учебных презентаций 1. Мультимедиапроектор «Epson EMP-S 50» Фокусне расстояние объектива f = 16, 6 мм. Полезный световой поток Фтх = 1000 лм. Размеры кадрового окна ш х h – 1, 04 х 0, 78 см. Автоматизация полная. 2. Мультимедиапроектор «Ben. Q W 100» Фокусне расстояние объектива f = 23, 5 мм. Полезный световой поток Фтх = 1300 лм. Размеры кадрового окна ш х h – 1 х 0, 75 см. Автоматизация полная.

Мультимедийные проекторы Название «цифровой проектор» связано прежде всего с обычным ныне применением в таких проекторах цифровых технологий обработки информации и формирования изображения. До появления цифровых технологий телевизионный аналоговый сигнал проецировался с помощью:

Проекционное оборудование При проведении конференций, семинаров, собраний, совещаний, учебных курсов и занятий, лекций, тренингов все большее значение приобретает проекционное оборудование. Проектор выводя изображение на проекционный экран, позволяет лектору подтверждать свою теоретическую часть видеоизображением, усиливая тем самым общую информативность доклада.

Мультимедийный проектор – в последнее время незаменимое устройство не только в бизнесе, но и во всех сферах деятельности человека, включая образование, развлечения и быт. Сейчас мультимедиа проекторы используются для трансляции фильмов в небольших кинозалах и дома, при показе информации на семинарах в крупных компаниях, на лекциях и практических занятиях в школах и университетах.

*

*

* *1. Структура *Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления. *На первом и последнем слайде представлена следующая информация: *во всех ситуациях *- тема выступления, *- имя (отчество) и фамилия выступающего (полностью); *для учебных курсов — дополнительно *- номер группы, *- название курса, *- инициалы и фамилия преподавателя;

* *для выступлений на конференциях — дополнительно *- название конференции, *- дата и место проведения конференции, *- название университета (и факультета); *для деловых презентаций *- контактная информация. *Структура (содержание) презентации отражена на втором слайде. *На предпоследнем слайде (или после каждой цитаты и фотографии) оформлены ссылки на все использованные источники.

* *2. Содержание — соответствует образовательным целям и организационной форме *3. Текст на слайдах *Текст на слайде представляет собой опорный конспект (ключевые слова, маркированный или нумерованный список), без полных предложений *Объем текста на слайде — не больше 7 строк *Маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов *Ошибки и опечатки отсутствуют *Отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках *Наиболее важная информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации и т. д.

* 4. Иллюстрации *Иллюстрации служат уместным и достаточным средством наглядности, помогают наиболее полно раскрыть тему выступления, не отвлекают от содержания выступления *Использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением 5. Инфографика *Выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д. ) соответствуют содержанию темы и уровню подготовленности аудитории

* 6. Дизайн и настройка *Оформление слайдов соответствует теме, аудитории и цели выступления, не препятствует восприятию содержания выступления *Для всех слайдов презентации по возможности используется один и тот же шаблон оформления *Использован кегль не меньше 20 пунктов *Цвета фона и шрифта контрастны (желателен светлый фон) *Шрифт легко читается (нет выделения курсивом, не использован узкий шрифт, шрифт с засечками и т. д. ) *Показ слайдов осуществляется по щелчку мыши (не автоматически) *Презентация не перегружена анимационными эффектами

* 7. Требования к устному выступлению: *Презентация служит иллюстрацией к выступлению, но не заменяет его *Выступление не сводится к чтению текста со слайдов *Выступающий не «соревнуется» со своим иллюстративным материалом (выделяет аудитории достаточно времени на восприятие информации на слайдах) *Выступающий поддерживает визуальный контакт с аудиторией

* 7. Требования к устному выступлению: *Внимание аудитории к важнейшим отрезкам текста привлекается различными способами (устно, с помощью эффектов анимации, опции «указатель» , курсора мыши и т. д. ) *При необходимости выступающий может легко перейти к любому слайду своей презентации *Выступающий предоставляет аудитории распечатанные раздаточные материалы до, во время или после выступления *Обязательна нумерация каждого слайда

* 8. Требования к раздаточным материалам, подготовленным на основе электронной презентации: *Кегль не меньше 28 пунктов *Колонтитулы (имя и фамилия выступающего; номер группы; тема, выступления; дата выступления; номера страниц) оформлены на том же языке, что и сама электронная презентация. *Последний слайд (одинаковый с первым - титульным) отсутствует *Объем, содержание и оформление раздаточных материалов соответствуют теме выступления *Иллюстративные материалы с большим объемом информации - сложные таблицы, схемы, списки литературы, примеры фрагментов текстов или вычислений - подготовлены с помощью других программ (MS Word, MS Excel и т. д. ).

Лекция закончена Спасибо за внимание!