Тестові завдання Модуль 8
1. Яке з визначень найбільш повно і точно формулює поняття «Технологія навчання» ? n 1. Технологія навчання - це сукупність методів і засобів обробки і пред'явлення навчальної інформації. n 2. Технологія навчання - це спосіб взаємодії викладача і учнів із використанням необхідних дидактичних засобів. n 3. Технологія навчання - це взаємодія обох компонентів, які наведені вище. n 4. Технологія навчання - це сукупність прийомів і засобів, спрямованих на чітку і ефективну організацію навчання.
2. Від чого залежить точність сприйняття предметів і явищ? Банк даних: n 1. Від рівня їх словесної відповідності реальному стану. n 2. Від повноти пояснення. n 3. Від дня проведення уроку на тижні і його порядкового номера. n 4. Від настрою викладача, який веде урок. n 5. Від культури мовлення і словникового запасу викладача. n 6. Від обсягу технічних засобів навчання, які при цьому використовуються. n Примітка - складіть повну правильну відповідь.
3. Наведіть визначення: 1). Матеріальна дія-це. . . n A. . дія у внутрішньому плані, яка здіііснюється без опори на зовнішні засоби. 3). Рецептивна дія-це… n Б. . індивідуальне сприііняття реальних або знаково 4). Розумова дія-це. . . символічних об'єктів. n B. . здійснення дії у вигляді голосної або внутрішньої мови. n Г. . фізичне перетворення об'єкту з однієї форми в іншу. 2). Мовна дія-це. . .
4. Які фактори забезпечують успішне проведення навчальної бесіди? Банк умов: n 1. Визначення наіібільш складного і важливого навчального матеріалу. n 2. Необхідність ретельного його відбору. n 3. Наявність навчального матеріалу, який невідомий учням. n 4. Наявність матеріалу цифрового характеру. n 5. Наявність навчального матеріалу, який частково вже відомий учням. n 6. Наявність малого за обсягом матеріалу. n 7. Наявність тактичних і стратегічних цілей щодо її проведення. Примітка - правильних відповідей може бути декілька.
5. Які з умов треба обов'язково додержуватися при бесіді? 1. У бесіді повинні приймати участь усі учні. 2. У бесіді повинні брати участь тільки сильні учні. Слабкі, не відповідаючи на запитання, тільки її затягують. 3. Усі запитання для бесіди необхідно готовити заздалегідь. 4. Для бесіди треба готовити тільки вузлові запитання, а поточні виникають самі. 5. В процесі бесіди неможливо рухатися далі, доки усі учні не засвоїли попередні питання. 6. Сценарій бесіди треба розробляти заздалегідь. 7. Бесіду треба завертати оцінюванням знань кожного її учасника.
6. Від чого залежить активність сприйняття навчального матеріалу? Варіанти відповідей: 1. Від голосності мови викладача. 2. Від розвитку слухової пам'яті. 3. Від бажання слухати викладача. 4. Від вміння відокремлювати у наданій інформації головне, суттєве та другорядне. n 5. Від критичного підходу до повідомляємої інформації. n 6. Від емоційного настрою учнів. n 7. Від обсягу та складності матеріалу, що викладається. n n Примітка - правильних відповідей може бути декілька.
7. Чим відрізняється ілюстрація від демонстрації? Варіанти відповідей: n 1. Ілюстрація - це образне відтворення форми і суті явища n n n або предмета, а демонстрація - відображання їх динаміки. 2. Ілюстрація - це спосіб навчаючого впливу, чого не можна сказати про демонстрацію. 3. Демонстрація - це спосіб показу одночасно у цілісному і в деталях явищ природи, чого неможна сказати про ілюстрацію. 4. Демонстрація - це експеримент, а ілюстрація - це показ засобів наочності. 5. Головна функція ілюстрації - образне відтворення форми і суті явищ, а демонстрації - експериментальне супроводження того, що вже було повідомлено викладачем. Підказка - наведіть повну правильну відповідь.
8. Вкажіть тип учіння, для якого є характерним: ООД містить вихідні дані, виконавчу частину та образ кінцевого продукту; навчання здійснюється шляхом спроб та помилок, тому повільно та з великою кількістю помилок. Варіанти відповідей: n 1. Перший тип учіння. n 2. Другий тип учіння. n 3. Третій тип учіння. n 4. Четвертий тип учіння. n 5. П'ятий тип учіння.
9. Від яких показників залежить вибір методів навчання? Варіанти відповідей: n 1. Від довжини аудиторії. n 2. Від кольору парт. n 3. Від змісту учбового матеріалу. n 4. Від характеристики учнів. n 5. Від цілей навчання. n 6. Від наявності засобів навчання.