Тестові завдання Модуль 7
1. Які з мотивів відносяться до зовнішніх, а які до внутрішніх? Банк даних: n A. Бажання успішно здати залік. n Б. Бажання набути знання і використовувати їх у професійній діяльності. n B. Чуття особистої відповідальності за процес навчання. n Г. Бажання якнайкраще закінчити екзаменаційну сесію. n Д. Бажання відновити втрачену довіру викладача. n Е. Бажання у майбутньому зайняти керівну посаду. n Є. Бажання бути високопрофесійним викладачем. n Ж. Бажання виручити на іспиті товариша. n 3. Бажання якнайшвидше закінчити навчання. n И. Бажання досягнути майстерності у своїй справі.
2. Дайте визначення термінам: Мотив - це. . . Стимул - це. . . Закінчення речень: А. . усвідомлена потреба, яка викликає активність людини і визначає її спрямованість. Б. . суб'єктивна причина, яка викликає спрямовану активність людини.
3. Які з факторів визначають зовнішню, а які внутрішню мотивацію? Форма відповіді: 1. Зовнішню мотивацію визначають фактори позиції: . . . 2. Внутрішню мотивацію визначають фактори позиції: . . . Банк даних: n А. Моральне і матеріальне заохочення тих, кого навчають. n Б. Наказ стосовно дій тих, кого навчають. n В. Бажання добре вчитися. n Г. Мрія стати кваліфікованим фахівцем. n Д. Бажання одержувати стипендію за результатами навчання. n Е. Бажання досягнути високої професійної майстерності. n Є. Загроза не здати екзаменаційну сесію. n Ж. Одержання догани за погану поведінку або навчання.
4. Які з дій формують внутрішню мотивацію? Перелік дій: n 1. Забезпечення відповідності між складністю навчального матеріалу і рівнем існуючих знань у тих, кого навчають. n 2. Надавання тим, кого навчають права вибору завдань в залежності від їх складності і видів самостійної діяльності. n 3. Привертання уваги до навчального матеріалу за рахунок новизни і нестандартності його викладання. n 4. Наведення цікавих і повчальних виробничих і життєвих прикладів. n 5. Наведення цікавих історичних відомостей. n 6. Розповіді про особистий педагогічний і життєвий досвід викладача та педагогічні ситуації, з якими довелося йому стикатися. n 7. Використання технічних засобів навчання. n 8. Заохочення тих, кого навчають можливістю одержати високі оцінки або достроково скласти іспит.
5. Які з дій викладача безпосередньо відносяться до мотиваційного компоненту уроку? При проведенні уроку викладач: n n n n 1. Назвав і написав на дошці тему, ціль і план. 2. Навів приклади практичного використання знань, що будуть вивчатися. 3. Навів взаємозв'язок між теоретичними і практичними знаннями. 4. Виявив зв'язок між майбутніми професійними знаннями і вміннями, які будуть сформовані на уроці. 5. Здійснив формування базових знань. 6. Виконав перевірку попередньо засвоєних знань. 7. Підбив підсумки уроку.
6. Вкажіть визначення такого поняття, як мотивація. Банк даних: n 1. Пояснення суб'єктом причин своїх дій із посиланням на обставини, які спонукали його до вибору даних дій. n 2. Спонукання до діяльності, що пов'язані із задоволенням потреб суб'єкта. n 3. Стан індивіда, створений потребою в об'єктах, необхідних для його існування та розвитку, і який виступає джерелом його активності. n 4. Фізична енергія та інформація, на які реагує сенсорна система в процесі взаємодії суб'єкта з навколишнім середовищем. n 5. Вимушеність звернення суб'єкта до предмета з метою перетворення останнього. n 6. Система внутрішніх факторів, що викликають і спрямовують орієнтовне на досягнення мети поведінки суб'єкта.
7. Вкажіть визначення такого поняття, як стимул. Банк даних: n 1. Пояснення суб'єктом причин своїх дій із посиланням на обставини, які спонукали його до вибору даних дій. n 2. Спонукання до діяльності, що пов'язані із задоволенням потреб суб'єкта. n 3. Стан індивіда, створений потребою в об'єктах, необхідних для його існування та розвитку, і який виступає джерелом його активності. n 4. Фізична енергія та інформація, на які реагує сенсорна система в процесі взаємодії суб'єкта з навколишнім середовищем. n 5. Вимушеність звернення суб'єкта до предмета з метою перетворення останнього. n 6. Система внутрішніх факторів, що викликають і спрямовують орієнтовне на досягнення мети поведінки суб'єкта.
8. Вкажіть визначення такого поняття, як потреба. Банк даних: n 1. Пояснення суб'єктом причин своїх дій із посиланням на обставини, які спонукали його до вибору даних дій. n 2. Спонукання до діяльності, що пов'язані із задоволенням потреб суб'єкта. n 3. Стан індивіда, створений потребою в об'єктах, необхідних для його існування та розвитку, і який виступає джерелом його активності. n 4. Фізична енергія та інформація, на які реагує сенсорна система в процесі взаємодії суб'єкта з навколишнім середовищем. n 5. Вимушеність звернення суб'єкта до предмета з метою перетворення останнього. n 6. Система внутрішніх факторів, що викликають і спрямовують орієнтовне на досягнення мети поведінки суб'єкта.