Тестові завдання Модуль 6 Тестові завдання 1

Тестові завдання Модуль 6

Тестові завдання 1. Які з наведених умінь поліпшують сприйняття навчальної інформації? Варіанти вмінь: А. Самостійно знаходити в підручниках необхідну інформацію. Б. Самостійно конспектувати навчальний матеріал. В. Самостійно здійснювати бібліографічний пошук інформації. Г. Самостійно працювати з довідниками та технічними словниками. Д. Слухати і розуміти пояснення викладача на уроці. Е. Самостійно планувати свій навчальний час. Є. Самостійно визначати послідовність розумової діяльності. Підказка - вірних відповідей може бути декілька.

2. Які навчальні елементи містить педагогічна технологія? Банк елементів: А. Концептуальну основу навчальної діяльності на заняттях різних видів. Б. Розробку та постановку цілей навчання. В. Зміст навчального матеріалу. Г. Організацію навчального процесу. Д. Методи та форми навчальної діяльності педагога. Е. Методи та форми навчальної діяльності учнів. Є. Дії педагога щодо засвоєння учнями навчального матеріалу. Ж. Зведено-тематичний план. З. План уроку. Примітка - відповідь повинна бути повною і всебічною.

3. Від чого залежить аудіювання слів (сприйняття мовних повідомлень «на слух» )? Варіанти відповідей: А. Від темпу говоріння. Б. Від довжини слів, які складають речення. В. Від місця наголосу у кожному слові. Г. Від довжини речення, яке аудіюється. Д. Від голосності мови викладача. Е. Від неоднозначущості сприйняття окремих слів та словосполучень. Є. Від наявності у мові незрозумілих слів та словосполучень. Ж. Від чіткості вимовляння викладачем окремих слів.

4. Перелічіть особливості технологічного підходу до навчання. Перелік особливостей: А. Цілеспрямованість. Б. Обов'язкова присутність контролю. В. Обов'язковість розробки плану уроку. Г. Упорядкованість навчального матеріалу і його логічна обґрунтованість. Д. Гарантованість одержання запланованого рівня знань і умінь у тих, кого навчають. Е. Присутність діагностування тих, кого навчають на усіх етапах навчання. Примітка - складіть повну правильну відповідь.

5. Визначте ознаки технологічного підходу до процесу навчання. А. Засвоєння матеріалу за рахунок самостійної діяльності тих, кого навчають. Б. Спільна діяльність педагога і тих, кого навчають. В. Присутність діагностичних процедур. Г. Спрямованість навчального процесу єдиній меті. Д. Передбачення результатів навчального процесу. Е. Постійний контроль знань і умінь тих, кого навчають. Є. Обов'язковість розробки сценарію кожного уроку. Примітка - складіть повну правильну відповідь.

6. Оберіть точне і повне визначення пам'яті. Пам'ять це -. . . Варіанти закінчення речення: А). . . здібність сприймати, засвоювати, структурувати та зберігати інформацію, а також використовувати її для вирішення практичних задач. Б). . . здібність зберігати одержану інформацію і формувати на її підставі уміння і навички навчальної або професійної діяльності. В). . . здібність зберігати одержану інформацію і переробляти її для подальшого використання в практичній діяльності. Г). . . здатність запам'ятовувати, зберігати і відтворювати обставини життя і діяльності особистості. Д). . . складний психічний процес, активно оволодіваючи яким, людина набуває і зберігає у розумі корисну інформацію і відтворює її в необхідний момент.

7. Визначте призначення різних видів пам'яті. Довготривала пам'ять слугує. . Короткочасова пам'ять призначена. . . Словесно-логічна пам'ять виконує функцію. . . Образна пам'ять слугує. . . Емоційна пам'ять призначена. . . Банк закінчень речень: А)…для прийому і збереження інформації на протязі декількох секунд. Б). . для тривалого збереження інформації. В). . . для швидкої переробки надходжуючої інформації, її фільтрації (відбору) та зчитування. Г). . для зберігання знань і умінь, які засвоєні у вигляді логічних схем, математичній символіці. Д). . для запам'ятовування навчального матеріалу, засвоєного на підставі уяви про нього. Е). . для запам'ятовування навчального матеріалу, який формується за допомогою впливу на органи чуття: зору, слуху та інші. Примітка - для одного виду пам'яті існує два варіанти відповіді

8. Наведіть визначення дій: 1). Матеріальна дія - це. . . 2). Зовнішнемовнадія-це. . . 3). Розумова дія - це. . . Банк закінчень речень: А). . . етап оволодіння діями, коли той, кого навчають не зовсім впевнено, але може обійтися без зовнішніх орієнтирів. Б). . дії з реальними предметами або явищами. При цьому дії можливі не з самими предметами, а з їх моделями: малюнками, схемами, кресленнями тощо. В). . . коли відображаються не самі явища, предмети або ознаки, а відношення до них з боку тих, кого навчають.

9. Яким чином діє інженер-педагог якщо у академічній групі переважать: Холерики-. . Сангвініки-. . Меланхоліки -. . . Флегматики -. . . Банк навчальних дій педагога: А. Ретельно пояснює навчальну інформацію, іноді повторювати її декілька разів. Б. Графічний матеріал пояснює з усіма подробицями. В. Додержується необхідний ритм ведення занять. Використовує традиційні форми і методі навчання. Г. Найбільшу увагу приділяє активізації і мотивації навчальної діяльності, використовуючи наочно-предметний рівень мислення. Д. Проводе заняття у швидкому темпі, оперує великими блоками інформації, часто переключається з одного виду діяльності на інший.