Тестові завдання Модуль 5 1 Які елементи

Тестові завдання Модуль 5

1. Які елементи повинні бути обов'язково відображені у підручнику? Банк даних: 1. Цілі вивчення підрозділу (параграфу, теми). 2. Урахування вікових особливостей учнів. 3. Рекомендації щодо засвоєння наданої інформації. 4. Узагальнення і систематизація інформації в кінці параграфа або глави. 5. Зміст і методика здійснення самостійної роботи. 6. Зміст і методика виконання домашньої роботи з використанням підручника. 7. Запитання на закріплення навчального матеріалу. Примітка - складіть повну правильну відповідь.

2. Які навчальні функції виконує підручник? Банк даних: 1. Є джерелом інформації. 2. Є засобом навчання. 3. Є комплексною інформаційною моделлю освітнього процесу. 4. Є елементом загальної дидактичної системи з навчальної дисципліни. 5. Є мотиваційним елементом навчальної діяльності. 6. Забезпечує усі складові одержання освіти. 7. Формує емоційний стан учня. Примітка - складіть повну правильну відповідь.

3. Вкажіть зміст запропонованих понять: 1. «Матеріальна модель» . 2. «Матеріалізована модель» . 3. «Ідеальна модель» . Банк даних: A. Діюча модель деякого механізму. B. Креслення чи словесний опис. C. Уявлення про механізм чи поняття про принцип дії. D. Математичний вираз певного співвідношення. E. Система, дослідження якої є засобом отримання інформації про іншу систему.

4. Вкажіть зміст запропонованих понять: 1. «Поняття» . 2. «Судження» . 3. «Умовивід» . Банк даних: A. Форма мислення, за допомогою якої виражається належність або неприналежність ознаки предмету (предметам) та яка має властивість бути істинною чи помилковою. Б. Форма мислення, яка є результатом узагальнення однорідних предметів за їх суттєвими ознаками. B. Форма мислення, за допомогою якої виводиться нове судження на основі одного чи більше вже відомих суджень. Г. Припущення, що несе в собі нове знання, імовірність якого обґрунтована за допомогою фактичних даних із врахуванням вже відомих закономірностей об'єктивного світу. Д. Логічна дія, в процесі якої істинність якоїсь думки обґрунтовується за допомогою інших думок.

5. Вкажіть зміст запропонованих понять: 1. «Зміст поняття» . 2. «Обсяг поняття» . Банк даних: A. Сукупність суттєвих ознак предметів, на основі якої вони виділяються та узагальнюються. Б. Предмет чи сукупність предметів, які володіють ознаками, що складають зміст цього поняття. B. Сукупність ознак того класу предметів, в якому виділяється більш вузький клас, тобто підклас. Г. Сукупність ознак, на основі яких виділяються підкласи в межах класу. Д. Властивості та відношення предметів думки.

6. Вкажіть зміст запропонованих понять: 1. «Дидактичні матеріали» . 2. «Логіко-семантична структура» . 3. «План викладення навчальної теми» . 4. «Текст теми» . 5. «Конспект теми» . Банк даних: A. Система об'єктів, кожний з яких, по-перше, призначений для використовування в процесі навчання як матеріальна або матеріалізована модель того або іншого компоненту суспільного знання і досвіду, а по-друге, є засобом рішення деякої дидактичної задачі. Б. Набір коротких найменувань логічно завершених частин навчальної теми, послідовністю яких враховуються як особливості самого змісту, так і рівень знань учнів (базовий і той, що необхідно сформувати). B. Сукупність взаємозв'язаних опорних сигналів теми. Г. Система граматичних, графічних, математичних знаків, які забезпечують вичерпне уявлення про об'єкт, що цікавить. Д. Граф з вузлами і гілками, причому, вузлами є поняття теми, а гілки указують на існуючі між поняттями зв'язки.