Термины Человек и общество
Антропогенез Процесс становления человека современного физического типа, человека разумного
Индивид Единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.
Индивидуальность Особенности темперамента, характера, интересов, интеллекта, потребностей и способностей отдельного человека
Личность Индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни
Мировоззрение система взглядов на объективный мир и место человека в нем, на отношение человека к окружающей действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы и ценностные ориентиры
Виды мировоззрения Обыденное Научное Философское Религиозное
Структура мировоззрения Знания Идеалы Убеждения Принципы Идеи Духовные ценности
Познание процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окружающем мире
Виды познания Обыденное Социальное Научное Художественное Мифологическое Религиозное
Научное познание процесс получения объективного, истинного знания. Его признаки : непротиворечивость, доказательность, проверяемость, системность
Социальное познание изучение общества и протекающих в нем процессов. Его особенности: совпадение субъекта и объекта познания, сложность изучаемого объекта, ограниченные возможности в проведении наблюдений и экспериментов
Уровни познания Чувственное - ступень познания, на которой человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств Рациональное - ступень познания, на которой полученные в результате чувственного познания данные упорядочиваются, предпринимаются попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений, связей и отношений между ними
Чувственное познание Ступень познания, на которой человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств.
Формы чувственного познания Ощущение Восприятие Представление
Рациональное познание Ступень познавательной деятельности, на которой полученные в результате чувственного познания данные упорядочиваются, предпринимаются попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений, связей и отношений между ними.
Формы рационального познания Понятие Суждение Умозаключение
Знание Результаты познания действительности, содержание сознания, полученное человеком в ходе активного отражения, идеального воспроизведения объективных закономерных связей и отношений реального мира
Виды знания Житейское Научное Практическое Художественное Рациональное Иррациональное Личностное
Житейское знание Носит эмпирический характер. Базируется на здравом смысле и обыденном сознании. Является важнейшей ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и природой. Сводится к констатации фактов и их описанию
Научное знание Понимание действительности в ее прошлом, настоящем и будущем, достоверное обобщение фактов. Осуществляет предвидение различных явлений. Реальность облекается в форму отвлеченных понятий и категорий, общих принципов и законов, которые зачастую приобретают крайне абстрактные формы (формулы, графики, схемы)
Практическое знание Знание связанное с овладение вещами, преобразование мира
Художественное знание Целостное отображение мира и человека в нем. Знание которое строится на образе, а не на понятии
Рациональное знание Отражение реальности в логических понятиях и категориях. Связано с рациональным мышлением
Иррациональное знание Знание не связанное с рациональным мышлением и даже противоречит ему. Предметом являются эмоции, страсти, переживания, интуиция, воля, а также некоторые явления, например, аномальные, характеризующиеся парадоксальностью и не подчиняющиеся законам логики и науки.
Личностное знание Зависимо от способностей субъекта и от особенностей его интеллектуальной деятельности
Виды вненаучного знания Ненаучное Донаучное Паранаучное Лженаучное Антинаучное
Истина Знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним
Объективная истина Такое содержание знание, которое не зависит ни от человека, ни от человечества
Относительная истина Неполное, неточное, ограниченное знание. Зависит от конкретных исторических условий и познавательных возможностей человека.
Абсолютная истина Полное, исчерпывающее, достоверное знание, не опровергаемое последующим развитием науки.
Критерии истины Соответствие законам логики Соответствие ранее открытым законам науки Соответствие фундаментальным законам Практика Простота, экономичность формы Парадоксальность идеи
Практика Целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющаяся в определенном социокультурном контексте
Формы практики Материальное производство Социальное действие (реформа , революция) Научный эксперимент
Мышление Активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждения, теориях
Формы мышления Понятийный и категориальные Ассоциативно-образные Вербально-речевые Деятельностно-орудийные
Типы мышления Образное Понятийное Знаковое
Деятельность Способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека
Деятельность Вид человеческой активности, имеющий целью познание и изменение окружающего мира и самого человека, в результате которой создастся нечто новое.
Структура деятельности Мотив – совокупность внешних и внутренних условий вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности Цель — осознанный образ предвосхищаемого результата; Действие – процесс направленный на реализацию поставленной цели Субъект — тот, кто осуществляет деятельность; Объект — то, на что направлена деятельность; Средства достижения — то, при помощи чего осуществляется деятельность; Результат — то, что получается в итоге деятельности
Виды деятельности Игра Общение Учение Труд
Общение Вид деятельности, при котором происходит взаимодействие между людьми, заключающееся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друга
Функции общения Социализации Познавательная Психологическая Отождествления Организационная
Игра Особый вид деятельности, целью которой не является производство какого-либо материального продукта, а сам процесс – развлечение, отдых
Учение Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков Организованное – осуществляется в образовательных организациях Неорганизованное – осуществляется в других видах деятельности как их побочный результат
Труд Вид деятельности, которая направлена на достижение практически полезного результата
Характерные черты труда Целесообразность Нацеленность на достижение ожидаемых результатов Наличие мастерства, умений, знаний Практическая полезность Наличие результата Развитие личности Преобразование внешней среды обитания
Творчество Вид деятельности порождающий нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее
Потребности Это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его личности.
Виды потребностей Биологические — жизненная необходимость в дыхании, питании, воде, в движении, самосохранении, сохранении рода и т. д. ; Социальные — нужда личности в многообразных взаимоотношениях с другими людьми, в самореализации, самоутверждении, общественном признании се достоинств; Идеальные — потребности в познании окружающего мира, в осознании своего места в нем, смысла и предназначении своего существования. Удовлетворение потребностей является важнейшим мотивом деятельности человека.
Базовые потребности по Маслоу Первичные Физиологические Экзистенциальные Вторичные Социальные Престижные Духовные
Ценности Результаты преобразовательной деятельности человека и общества в процессе материального и духовного производства, а также характеристика определенных идей, принципов, предметов с точки зрения их значения для человека и общества
Свобода Умение познавать объективную необходимость и, опираясь на это познание, вырабатывать правильные цели, принимать и выбирать обоснованные решения и на практике воплощать их в действительность
Необходимость Устойчивая, существенная связь явлений, процессов, объектов действительности, обусловленная всем предшествующим ходом их развития
Общество В широком смысле Узком смысле Обособившаяся от Круг людей, объединенных природы, но тесно общностью цели, интересов, связанная с ней часть происхождения материального мира, Отдельное конкретное общество, страна, государство, которая включает в себя: регион способы взаимодействия Исторический этап в развитии людей и формы человечества объединения людей Человечество в целом
Функции общества Воспроизводство и социализация человека Производство материальных благ и услуг Распределение продуктов труда Регламентация и управление деятельностью и поведением людей Духовное производство и регулирование активности людей
Общественные отношения Многообразные формы взаимодействия людей, а также связи, возникающие между различными социальными группами или внутри них
Общественные отношения Материальные Производственные Экологические Отношения по делопроизводству Духовные Моральные Правовые Философские Политические Художественные Религиозные
Общество как система Динамическая саморазвивающаяся система которая способна , серьезно изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную определенность Сложноорганизованная саморазвивающаяся открытая система, включающая в себя отдельных индивидов и социальные общности, объединенные кооперативными, согласованными связями и процессами саморегуляции, самоструктурирования и самовоспроизведения
Система Комплекс взаимодействующих элементов Элемент – некоторый далее неразложимый компонент системы, принимающий непосредственное участие в ее создании
Подсистемы общества Промежуточные комплексы, более сложные, чем элементы. Но менее сложные, чем сама система – сферы общественной жизни Экономическая, Социальная, Политическая, Духовная Основания для разграничения подсистем базовые потребности человека
Институт общества (Социальный институт) Исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе, главная из которых – удовлетворение социальных потребностей
Основные комплексы социальных институтов Экономические Социальные Политические Духовные
Экономические институты Собственность Деньги Обмен Хозяйственные отношения
Социальные институты Семья Брак Кровная месть Наследование Материнство Отцовство
Политические институты Власть Разделение власти Парламентаризм Местное самоуправление Суд Партия Армия
Институты в духовной области Религия Образование Общественное мнение СМИ
Ключевые институты с точки зрения организации общества Собственность Власть Наследование Семья
Культура В широком смысле Исторически обусловленный динамический комлекс постоянно обновляющихся во всех сфрах общественной жизни форм, принципов, способов и результаттов активной творческой деятельности людей В узком смысле Процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаеются, распределяются и потребляются духовные ценности
Культура материальная Связана с производством и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической природы человека: материально-технические средства труда, коммуникация, культурно – бытовые сооруженич, производственный опыт, умения, навыки людей и др. духовная Совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению: наука, искусство, мораль, политика, право
Формы культуры Элитарная Народная Массовая
Функции культуры Познавательная – формирование целостного представления о стране, народе Оценочная – диффренциация ценностей, обогащение традиций Регулятивная – формирование системы норм и требований общества ко всем индивидам во всех областях жизни и дейтельности Информативная – передача и обмен знаниями, ценностями, опытом поколений Коммуникативная – сохранение, передача и тиражирование культурных ценностей Социализации – усвоение индивидом системы зазний, норм, ценностоей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию
Элитарная культура Создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональынми творцами. Служит средством самовыражения творца, не имеет коммерческих целей, трудна для понимания неподготовленного зрителя.
Народная культура Создается анонимными творцами (автор – коллектив, а не один человек) не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды, эпосы, сказки, песни, танцы, пословицы, поговорки, предания, ритуалы и др. ). Самая древняя форма культуры.
Массовая культура Понятие, используемое для характеристики современного культурного производства и потребления (концертная и эстрадная музыка, цирк, поп-культура, китч без различия классов, наций, уровня материального состояния, стандартизации культуры)
Разновидности культуры субкультура Часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной группе (половозрастные: женская, детская, молодежная; профессиональные: ученые, бизнесмены; досуговые; религиозные; этнические; криминальные. контркультура Оппозиция и альтернатива по отношению к господствующей в обществе культуре (битники, хиппи, панки, левые радикалы, андеграунд
Субкультура Часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной группе (половозрастные: женская, детская, молодежная; профессиональные: ученые, бизнесмены; досуговые; религиозные; этнические; криминальные.
Контркультура Оппозиция и альтернатива по отношению к господствующей в обществе культуре (битники, хиппи, панки, левые радикалы, андеграунд
Наука Форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов
Функции современной науки Культурно-мировоззренческая – помогает человеку объяснить и выстроить известные человеку знания в целостную систему, выработать мировоззрение Познавательно-объяснительная – познание о объяснение устройства мира и законов его развития Прогностическая – прогнозирует последствия изменения окружающего мира, раскрывает возможные опасные тенденции развития общества и формирует рекомендации по их преодолению
Научное познание Особый вид позновательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе
Уровни научного познания Эмпирический Выявление объективных фактов, как правило со стороный их очевидных связей Теоретический Выявление фундаментальных закономерностей, обнаружение, за видимыми проявленими скрытых, внутренних связей и отношений
Формы научного познания Научный факт Эмпирический закон Проблема Гипотеза Теория
Методы научного познания Эмпирические Наблюдение Эксперимент Измерение Классификация Систематизация Описание Сравнение Теоретические Анализ Синтез Дедукция Индукция Аналогия Моделирование Идеализация Формализация Математизация
Научный факт Отражение объективоного факта в человеческом сознании, описание посредством некоторого языка
Эмпирический закон Объективная, существующая, конкретно-всеобщая, повторяющаяся, устойчивая связь между явлениями и процессами
Гипотеза Научное предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно, носит вероятностный характер и нуждается в доказательстве, проверке, обосновании
Проблема Осознанная формулировка вопросо, возникающих в ходе познания и требующих ответа
Теория Наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности
Метод Орудие, средство познания. К характеристикам научного метода относятся строгость и объективность
Анализ Процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части
Синтез Процесс мысленного или фактического воссоеднинения целого из частей
Наблюдение Целенаправленное и организованное восприятие внешногео мира, доставляющее первичный материал для научного исследования, отсутствует преобладающее воздействие субъекта на объект исследование, возможно использование приборов и инструментов
Эксперимент Исследование какого либо являения путем активного воздействия на него при помощи создания новых условий, с сотвествующим целям исследования, или же через изменение течения процесса в нужном направлении, преобладающее воздействие субъекта познания на объект, создаются необходимые условия, включая устранение всех мешающих факторов
Индукция Путь опытного изучения явлений, в ходе которого от отдельных фактов совершается переход к общим положения. Отдельные факты как бы наводят на общее положение
Дедукция Доказательство или выведение утверждений из одного или нескольких других утверждений на основе логики, носящее достоверный характер
Аналогия Сходство неотождествленных объектов в некоторых сторонах, качествах, отношениях
Моделирование Воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения
Абстракция Один из методов познания, заключающийся в мысленном отвлечении от ряда свойств предметов и отношений между ними и выделении какого-лиюо свойства или отношения
Идеализация Мыслительный акт, связанный с образованием некоторых абстрактных объектов, принципиально не осуществимых в опыте и действительности.
Формализация Уточнение содержания познания, осуществляемое посредством того , что изучаемые объекты, явления, процессы сопствляются с некторыми материаными конструкциями, позволяющими выявлять и фиксировать существенные и закономерные стороны рассматриваемых объектов
Математизация Использование различных споосбов измерения, позволяющих приписывать материальным объектам и их свойствам определенные числа, а затем вместо трудоемкой работы с объектами действовать с чсилами по определенным математическим правилам
Образование Один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, СМИ
Цель образования Приобщение индивида к достижениям цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния
Функции образования Экономическая – формирование – социальнопрофессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в професиональной деятельности Социальная - социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества, канал социальной мобильности Культурная – использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей
Пути получения образования Обучение Самообразование – самостоятельно, без помощи других обучающих лиц
Компоненты системы образования России Совокупость образовательных стандартов и программ Органы управления образованием Комплекс принципов, опрделяющих функционирование системы образования Сеть образовательных учреждений
Принципы системы образования России Гуманистический характер образования Приоритет общечеловеческих ценностей Право личности на свободное развитие Единство федерального и регионального Общедоступность Адаптивность образования к потребностям обучаемых Светский характер Свобода и плюрализм в образовании Демократический, государственнно- общественный характер управления и самостоятельность учреждений образования
Общие тенденции в развитии образования Демократизация – массовость и общедоступность образования при сохранении различий в качестве и типах учебных заведений Рост продолжительности образования Непрерывность Гуманизация – внимание к личсности учащегося , его запросам и особенностям Гуманитаризация – повышение роли общественных дисциплин Интернационализация – создание единой системы образования для разных стран Компьютеризация
Религия Вера в сверхъестественное Совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность Одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей
Происхождение религии Богословско теологический подход Религия появилась вместе с человеком, существует исконно. Религия особое сверхприродное явление, результат сверхъественной связи человека с Богом Материалистичный подход Религия продукт развития человеческого сознания. Религия возникла из беспомощности и невежества первобытного человека, полностью зависимого от стихийных сил природы, которые он обожествлял
Признаки религии Вера в сверъестественное Организация поклонения высшим силам Стремление согласовать жизнь с требованиями Бога
Культ Вид религиозной деятельности, практически духовного освоения мира
Ранние формы религии Тотемизм Анимизм Фетишизм Магия
Тотемизм Поклонение какого либо рода, племени животному или растению как своему мифическому предку и защитнику
Фетишизм Религиозное поклонение, суть которого сводится к приписыванию отдельным предметам магической силы, способной влиять на ход событий и получение желаемого результата
Анимизм Выражение веры в духов и души или всеобщую одухотворенность природы
Признаки мировой религии Огромное число последователей во всем мире Эгалитарность – пропаганда равенства всех людей, обращаются к представителям всех социальных групп Прозелитизм – пропагандисткая активность Космополитичность, межэтничный и надэтничный характер, выходят за пределы нации и государств
Церковь Социальный институт общества, религиозная организация, в основе которой лежит единый символ веры, определяющий религиозную этику и религиозную деятельность, систему управления жизнедеятельностью, поведением верующих.
Функции религии Мировоззренческая Компенсаторная Коммуникативная Регулятивная Интегрирующе-дезинтегрирующая Культурнотранслирующая Легитимирующая-разлегитимирующая
Искусство Практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей
Предмет искуства Человек, его отношение с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях.
Виды искусств Архитектура Живопись Скульптура Декоративноприкладное Литература Театр Цирк Балет Кино Фотоискусство Эстрада Музыка
Функции искусств Общественно-преобразующая (воздействует на людей для преобразования общества) Художественно-концептуальная (анализ окружающего мира) Воспитательная Эстетическая Утешительно-компесаторная (восстанавливает гармонию и психическое состояние личности) Предвосхищения Внушающая (воздействует на подсознание людей) Гедонистическая Познавательно-эвристическая (позволяет познать те стороны жизни которые трудно познать науке)
Специфика искусства Образное и наглядное Специфические способы воспроизведения окружающей действительности средства, при помощи которых происходит создание художественных образов Большая роль в процессе познания воображения и фантазии познающего субъекта
Мораль Форма общественного сознания, состоящая из систем ценностей и требования, регулирующих поведение людей
Развитие норм морали Табу Обычай Традиция Моральные нормы
Моральные требования и предстваления Нормы поведения – не лги, не укради Моральные качества – доброжелательность, милосердие Нравственные принципы – эгоизм, альтруизм Морально-психологические механизмы – долг, совесть Высшие моральные ценности – смысл жизни, свобода, счастье
Функции морали Регулятивная – регулирует поведение человека Ценностно-ориентирующая – утверждает человеческое в человеке Мотивационная – принципы морали вызывают побуждения что то сделать или не сделать Конститутивная – принципы нравственности, главенствуют над остальными формами регуляции повдения человека Координационная – обеспечение единства и согласованности взаимодействия людей в самых разнообразных обстоятельствах, соблюдение принципов нравственности делает поведение челоека предсказуемым
Реформа Это какая либо степень усовершенствования в какой-либо сфере общественной жизни, проводимого одновременно, через ряд постепенных преобразования, не затрагивающих фундаментальные основы
Революция Коренное, качественное изменение всех или большинсвта сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального слоя
Модернизация Процесс перехода от традиционного, аграрного общества к обществам современным, индустриальным
Классификация общества По наличию письменности – дописьменныые и письменные По числу уровней управления обществом – простые и сложные По формационному признаку – первобытное, рабовладельческое, феодальное, капиталистическое , коммунистическое По уровню развития – развитые, развивающиеся, отсталые По уровню социальных перемещений – открытые и закрытые По уровню технологии - традиционное, индустриальное, постиндустриальное
Характерные черты традиционного общества Основное занятие сельское хозяйство Ручной труд Натуральное хозяйство Земля основной фактор производства Сословное общество Низкий уровень социально мобильности Стабильность Низкий уровень жизни Монархические формы правления Отсутствие политических свобод Власть выше закона Большое влияние церкви и армии Низкий уровень изменений в обществе Господство традиционных ценностей и норм Низкий уровень грамотности
Характерные черты индустриального общества Капитал основной фактор производства Рост городов – урбанизация Широкое применение механизмов и технологии Товарное хозяйство Рождение массовой культуры Большая часть население занято в промышленности Классовое общество Упрощение социальной структуры – буржуазия и пролетариат Высокий уровень социальной мобильности Провозглашаются политические свободы, равенство, демократические преобразования Новые ценности прогресса, личного успеха и веры в науку Распространение образование, резкий рост уровня грамотности
Характерные черты постиндустриального общества • Возникает в конце 20 века • Знания и информация основной фактор производства • Услуги основная сфера в экономике • Автоматизация и компьютеризация производства • Резкий рост творческого и креативного начала в труде • Большая часть населения занята в сфере услуг • Сохраняется социальная дифференциация • Высокий уровень социальной мобильности • Высокая продолжительность жизни • Открытое общество • Политический плюрализм • Сильное гражданское общество • Наука как средство производства • Непрерывность образования Рост численности среднего класса (доминирует)
Прогресс Направление общественного развития, для которого характерен переход от низших форм к высшим, от менее совершенного к более совершенному.
Регресс Направление общественного развития, для которого характерно движение от высшего к низшему, процессы деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам.
Критерии прогресса прогресс науки и техники; развитие человеческого разума развитие производительных сил, включая самого человека; совершенствование нравственности людей; возрастание степени свободы, которую общество может предоставить человеку
Относительность прогресса Проявляется том, что есть области к которым понятие прогресса не применимо
Противоречивость прогресса Совершенствование в одних областях оборачивается потерями в других, одним социальным силам прогресс в данной области может быть выгоден, а другим нет
Гуманистические критерии прогресса Средняя продолжительности жизни Детская и материнская смертность Состояние здоровья Уровень образования Развитие различных сфер культуры Чувство удовлетворенности жизнью Степень соблюдения прав человека Отношение к природе
Глобальные проблемы Группа проблем общепланетарного масштаба, возникших во второй половине XX в. , от решения которых зависит существование человеческой цивилизации
Признаки глобальных проблем затрагивают интересы всего человечества настоятельно требуют решения проявляются как объективный фактор развития общества предполагают сотрудничество разных стран в их решении от их решения зависит дальнейшая судьба человеческой цивилизации
Приоритетные глобальные проблемы экологическая, энергетическая, продовольственная, сырьевая, демографическая, международный терроризм, наркомания, предотвращение новой мировой войны, преодоление отсталости развивающихся стран
Направления разрешения глобальных проблем Формирование нового планетарного сознания Изучение причин, условий приводящих к возникновению и обострению глобальных проблем Концентрация усилий всех стран по решению глобальных проблем Вывод международного сотрудничества на новый качественный уровень Наблюдение и контроль за глобальными процессами на планете Четкая система международного прогнозирования
Глобализация Процесс интеграции государств и народов в разных областях деятельности
Причины глобализации Переход к информационному обществу Переход от централизации к децентрализации экономики Переход от национальной к мировой экономике Использование новых технологий коммуникации Переход от альтернативного выбора к многообразию
Направления глобализации Деятельность ТНК, имеющих филиалы по всему миру Глобализация финансового рынка Международная экономическая интеграция в рамках отдельных регионов Создание международных организация в экономической и финансовых сферах: МВФ, ВБ, ВТО и т. д.
Позитивние последствия глобализации Стимулирующее влияние на экономику: 1. товары производятся там где это дешевле, 2. товар реализуется там где это максимально выгодно, 3. снижение издержек производства, рост прибыли, 4. появление возможностей для дальнейшего развития производства, 5. концентрация усилий на разработке передовых технологий, 6. использование плодов НТР странами которые не ведут собственные исследования Сближение государств Стимулирование учета интересов государств и предостережение их от крайних воздействий в политике Возникновение социокультурного единства человечества
Негативные последствия глобализации Насаждение единого стандарта потребления Создание препятствий для развития отечественного производства Игнорирование экономической, культурно-исторической специфики развития разных стран Навязывание определённого образа жизни Оформление идеи соперничества: наиболее богатые страны стремятся к лидерству, что порождает взрыв национализма в бедных странах Утрата специфических черт национальной культуры
Факторы единства современного человечества Развитие средств коммуникации Изменение транспорта Характер современной техники Экономика Глобальные проблемы
Скачать презентацию Термины Человек и общество Антропогенез Процесс становления
термины общ 2.pptx