Теория стадиального развития психики в процессе эволюции в

Теория стадиального развития психики в процессе эволюции в животном мире А. Н. Леонтьева Подготовила студентка 1 курса факультета психологии ИГУ Маркова Дарья Павловна

Первостепенная задача зоопсихологии состоит в установлении самых общих закономерностей и основных этапов развития психики.

Положения, вошедшие в основу теории стадиального развития психики в процессе эволюции в животном мире А. Н. Леонтьева: • У человека и у животных психика «включена» во внешнюю деятельность и зависит от нее; • Психический образ является продуктом, практически связывающим субъект с предметной действительностью, т. о. отражение животными среды находится в единстве с их деятельностью; • На каждом новом этапе эволюции поведения и психики животных возникает все более полная подчиненность эффекторных процессов деятельности объективным связям и отношениям свойств предметов, во взаимодействие с которыми вступает животное; • Морфологические структуры, в частности, нервная система, развивается вместе с деятельностью.

Вывод: Деятельность животного является источником познавательных способностей животных и «познание мира» происходит у животных только в процессе и в итоге активного воздействия на окружающую среду, т. е. в ходе осуществления поведенческих актов.

Положения, вошедшие в основу теории стадиального развития психики в процессе эволюции в животном мире А. Н. Леонтьева: • Нельзя ставить возникновение психики «в прямую и однозначную связь с возникновением нервной системы, хотя на последующих этапах развития эта связь не вызывает, конечно, никакого сомнения» ; • Переход от «плазматического» психического отражения к «нервному» , связанный с появлением тканевой структуры у животных организмов, является подлинным ароморфозом в эволюции животного мира; Психическая деятельность появилась раньше нервной деятельности.

Положения, вошедшие в основу теории стадиального развития психики в процессе эволюции в животном мире А. Н. Леонтьева: • «Если бы не существовало перехода животных к более сложным формам жизни, то не существовало бы и психики, ибо психика есть именно продукт усложнения жизни» ; • Изменившиеся условия адаптации к окружающей среде обусловливают изменение строения деятельности животных, вследствие чего меняется строение органов и их функционирование, что в свою очередь приводит к прогрессивному развитию психического отражения.

Общий вывод положений: В основу своей концепции развития психики А. Н. Леонтьев ввел положения о том, что сущность этого процесса, его первопричина и движущая сила есть взаимодействие, представляющее собой материальный жизненный процесс, процесс установления связей между организмом и средой.

Выделенные А. Н. Леонтьевым стадии развития психики: • Стадия элементарной сенсорной психики; • Стадия перцептивной психики; • Стадия интеллекта.

Элементарная сенсорная психика Характеризуется тем, что: • Животное реагирует на отдельные изолированные абиотические свойства объектов; • Активность животного нерасчлененный характер; носит целостный • Поведение животного представляет собой однофазный акт, протекающий от возникновения ощущения к результату; • Способность к обучению минимальна и в основном выражается в привыкании.

Перцептивная психика Она характеризуется : • Способностью реагировать не на изолированные свойства объектов, а на целостные предметы; • Действительность воспринимается в форме образов вещей; • Бурное развитие головного мозга; • Основу всех форм поведения составляют инстинктивные действия; • Большую роль в реализации инстинктов играет научение; • Появляются многообразные виды активности животных (навыки, игра).

Стадия интеллекта Она характеризуется тем, что : • Активным использованием «орудий» ; • Явлением инсайта; • Закреплением эффективного способа решения после единственной успешной попытки; • Возможностью переноса способа решения на широкий класс схожих задач; • Способностью решать «двухфазные» задачи; • Отражение мира в форме целостных ситуаций, состоящих из нескольких компонентов. Животное способно не просто воспринимать предметы, но и установить значимые связи между ними.

Концепция развития психики Леонтьева – Фабри: В данной концепции выделяются 2 стадии: • стадия элементарной сенсорной психики; • стадия перцептивной психики.

Стадия элементарной сенсорной психики: Стадии и уровни психического отражения, его характеристика Особенности поведения, связанные с данной стадией и уровнем Виды живых существ, достигших этого уровня развития. 1. Низший уровень. Примитивные элементы чувствительности. Развитая раздражимость. Четкие реакции на биологически Простейшие. значимые свойства среды через Многие низшие изменение скорости и направления многоклеточные движения. Элементарные формы организмы, движений. Слабая пластичность живущие в поведения. Несформированная водной среде способность реагирования на биологически нейтральные, лишенные жизненного значения свойства среды. Слабая, нецеленаправленная двигательная активность.

Стадия элементарной сенсорной психики: Стадии и уровни психического отражения, его характеристика Особенности поведения, связанные с Виды живых существ, достигших этого данной стадией и уровнем уровня развития. 2. Высший уровень. Высшие (кольчатые) Четкие реакции на биологически Наличие ощущений. Появление нейтральные раздражители. Развитая черви, брюхоногие важнейшего органа манипулирования - челюстей. двигательная активность (ползание, моллюски (улитки), Способность к формированию некоторые другие элементарных условных рефлексов рытье в грунте, плавание с выходом из беспозвоночные воды на сушу). Способность избегать условий среды, уходить от них, вести активный поиск положительных раздражителей. Индивидуальный опыт и научение играют небольшую роль. Главное значение в поведении имеют жесткие врожденные программы

Стадия перцептивной психики: Виды живых Стадии и уровни психического Особенности поведения, связанные с существ, достигших отражения, его характеристика данной стадией и уровнем этого уровня развития. 1. Низший уровень. Формирование двигательных навыков. Отражение внешней Рыбы и другие Преобладают ригидные, генетически действительности в форме низшие образов предметов. запрограммированные компоненты. Интеграция, объединение позвоночные, а Двигательные способности весьма воздействующих свойств в также отчасти целостный образ вещи. сложны и разнообразны (ныряние, Главный орган некоторые высшие манипулирования - челюсти ползание, ходьба, бег, прыжки, лазанье, беспозвоночные полет и др. ). Активный поиск (членистоногие и положительных раздражителей, головоногие избегание отрицательных (вредных), моллюски). развитое защитное поведение. Насекомые

Стадия перцептивной психики: Стадии и уровни психического отражения, его характеристика Особенности Виды живых существ, достигших поведения, этого уровня развития. связанные с данной стадией и уровнем 2. Высший уровень Высокоразвитые Элементарные формы мышления инстинктивные (решение задач). Складывание определенной «картины мира» формы поведения. Способность к научению Высшие позвоночные (птицы и некоторые млекопитающие)

Стадия перцептивной психики: Стадии и уровни психического отражения, его Особенности поведения, Виды живых характеристика связанные с данной существ, стадией и уровнем достигших этого уровня развития. 3. Наивысший уровень Выделение Обезьяны, Выделение в практической деятельности особой, ориентировочно-исследовательской, специализированных некоторые другие подготовительной фазы. Способность решать органов высшие одну и ту же задачу разными методами. Перенос однажды найденного принципа манипулирования: лап и позвоночные решения задачи в новые условия. Создание и рук. Развитие (собаки, использование в деятельности примитивных орудий. Способность к познанию окружающей исследовательских форм дельфины) действительности независимо от наличных поведения с широким биологических потребностей. Непосредственное усмотрение и учет причинно использованием ранее -следственных связей между явлениями в приобретенных знаний, практических действиях (инсайт) умений и навыков

Вывод: Итак, способ и уровень адаптации животных к условиям существования определяется степенью развития психики животных. Имеющийся научный материал позволяет выделить несколько стадий развития психики животных. Эти стадии различаются способом и уровнем получения информации об окружающем мире, который побуждает животного к действию.