Теория созревания А. Гезелла (1880 – 1971)

Основной предмет исследования Темпы психологического развития (снижение темпа развития

Понимание развития в теории Развитие – форма адаптации к среде,

Движущий фактор развития Биологический, генетически заданное созревание. Основные понятия, разрабатываемые автором:

Основные идеи теории психического развития Обобщая данные наблюдения за детьми, разработал

• Развитие ребёнка характеризуется приростом поведения – физический рост, двигательное и

Методы исследования 1) Метод наблюдения; 2) Близнецовый метод; 3) Метод лонгитюдного

Периодизация психического развития Основной критерий: изменение внутреннего темпа роста. 1. От рождения

Направление критики Выготский называл теорию Гезелла «ультрабиологизмом» и «эмпирическим эволюционизмом» ,

Скачать презентацию Теория созревания А. Гезелла (1880 – 1971)

Теория созревания А.pptx

Количество слайдов: 9

>Теория созревания А. Гезелла (1880 – 1971) Теория созревания А. Гезелла (1880 – 1971)

> Основной предмет исследования Темпы психологического развития (снижение темпа развития Основной предмет исследования Темпы психологического развития (снижение темпа развития с возрастом)

> Понимание развития в теории Развитие – форма адаптации к среде, Понимание развития в теории Развитие – форма адаптации к среде, основанная на биологических факторах созревания организма.

> Движущий фактор развития Биологический, генетически заданное созревание. Основные понятия, разрабатываемые автором: Движущий фактор развития Биологический, генетически заданное созревание. Основные понятия, разрабатываемые автором: Созревание Рост Темп развития Лонгитюдность развития (биографически-лабораторное) Прирост поведения

> Основные идеи теории психического развития Обобщая данные наблюдения за детьми, разработал Основные идеи теории психического развития Обобщая данные наблюдения за детьми, разработал теорию детского развития, согласно которой, через строго определённые промежутки времени, в определённом возрасте у детей появляются специфические формы поведения, которые последовательно сменяют её Врождённая тенденция к оптимальному развитию;

> • Развитие ребёнка характеризуется приростом поведения – физический рост, двигательное и • Развитие ребёнка характеризуется приростом поведения – физический рост, двигательное и психическое развитие проходит ряд возрастных стадий в строго определённой последовательности. Каждая из них отличается своим темпом. • Неравномерное психическое развитие, замедление темпа на протяжение детства, темп наиболее высок в первые годы жизни.

> Методы исследования 1) Метод наблюдения; 2) Близнецовый метод; 3) Метод лонгитюдного Методы исследования 1) Метод наблюдения; 2) Близнецовый метод; 3) Метод лонгитюдного развития или метод продольного изучения психического развития.

> Периодизация психического развития Основной критерий: изменение внутреннего темпа роста. 1. От рождения Периодизация психического развития Основной критерий: изменение внутреннего темпа роста. 1. От рождения до года (высокий прирост поведения); 2. 1 – 3 года (средний); 3. 3 – 18 лет (низкий).

> Направление критики Выготский называл теорию Гезелла «ультрабиологизмом» и «эмпирическим эволюционизмом» , Направление критики Выготский называл теорию Гезелла «ультрабиологизмом» и «эмпирическим эволюционизмом» , когда социальное полностью растворяется в биологическом. Перенос данных, направленных на детей возрастом до 3 -х лет. В центре внимания лежат процессы роста.