Теория социального научения Роттер 1947 -1982 СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Теория социального научения Роттер (1947 -1982) СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Цель Форма влияния Смысл влияния Личность объяснить, как научаются поведению путем взаимодействия с другими людьми и элементами окружения. Потенциал поведения. вероятность данного поведения, «встречающегося в какой-то ситуации или ситуациях в связи с каким-то одним подкреплением или подкреплениями» Ожидание. относится к субъективной вероятности того, что определенное подкрепление будет иметь место в результате специфического поведения Что человек будет делать в данной ситуации, лежит в понимании потенциала поведения. Целеустремлен ная (люди стремятся двигаться к ожидаемым целям) если в прошлом люди за поведение в данной ситуации получали подкрепление, они чаще всего повторяют это поведение

Ценность подкрепления. личность при равной вероятности получения подкрепления предпочитает одно подкрепление другому. Предсказание вероятности поведения личности в некоей ситуации базируется на двух основных переменных – ожидании и ценности подкрепления Психологическая ситуация. социальные ситуации таковы, какими их представляет наблюдатель Для прогноза поведения, является психологическая ситуация с точки зрения индивидуума Мельник С. Н. , Психология личности