ТЕОРИЯ СИРСА Известный американский психолог Р Сирс

ТЕОРИЯ СИРСА

Известный американский психолог Р. Сирс изучал отношения родителей и детей, находясь под влиянием психоанализа. Будучи учеником К. Халла, он разработал собственный вариант соединения психоаналитической теории с бихевиоризмом. Он сосредоточил внимание на изучении внешнего поведения, которое может быть измерено. В активном поведении он выделял действие и социальные взаимодействия.

ДИАДИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ Сирс ввел диадический принцип изучения детского развития: поскольку оно протекает внутри диадической единицы поведения, постольку адаптивное поведение и его подкрепление у индивида должно изучаться с учетом поведения другого, партнера.

СИРС ВЫДЕЛЯЕТ ТРИ ФАЗЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА: фаза рудиментарного поведения – основывается на врожденных потребностях и научении в раннем младенчестве, в первые месяцы жизни; фаза вторичных мотивационных систем – основывается на научении внутри семьи (основная фаза социализации); фаза вторичных мотивационных систем – основывается на научении вне семьи (выходит за пределы раннего возраста и связана с поступлением в школу).

ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ: 1. «Поиск негативного отрицательного внимания» : привлечение внимания с помощью ссор, разрыва отношений, неповиновения или так называемого оппозиционного поведения (прямое следствие низких требований и недостаточных ограничений по отношению к ребенку) 2. «Поиск постоянного подтверждения» : извинения, просьбы излишних обещаний или поиск защиты, комфорта, утешения, помощи или руководства (форма зависимого поведения прямо связана с высокими требованиями достижений со стороны обоих родителей). 3. «Поиск позитивного внимания» : поиск похвалы, желание включиться в группу, благодаря привлекательности кооперативной активности или, наоборот, стремление выйти из группы, прервать эту активность.

ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ: 4. Форма поведения, которую автор назвал «пребывание поблизости» : это постоянное присутствие ребенка возле другого ребенка или группы детей или взрослых (одна из форм «незрелого» , пассивного проявления в поведении положительной по своему направлению зависимости). 5. «Прикосновение и удержание» . Сирс упоминает здесь такие проявления поведения, как неагрессивное прикосновение, удерживание и обнимание других. Это форма «незрелого» зависимого поведения. Здесь, как и в случае с пребыванием поблизости, отмечается атмосфера инфантилизации.

Успех каждого метода воспитания, подчеркивает Сирс, зависит от умения родителей найти средний путь. Правилом должно стать: ни слишком сильная, ни слишком слабая зависимость; ни слишком сильная, ни слишком слабая идентификация.