Теория развития А Н Леонтьева Алексей Николаевич

Теория развития А. Н. Леонтьева

Алексей Николаевич Леонтьев А. Леонтьев - выдающийся советский психолог, занимавшийся проблемами общей психологии и методологией психологического исследования, доктор педагогических наук, профессор. Ученик Льва Семёновича Выготского. Был одним из создателей факультета психологии Московского государственного университета. Родился 5 февраля 1903 г. в Москве. n Научные труды: • Основал теорию деятельности. • В 1976 году открыл лабораторию психологии восприятия, которая действует и по сей день.

План n n n n n Основной предмет исследования автора Понимание развития в теории Движущий фактор развития Основные понятия разрабатываемые автором Ключевые идеи теории Методы исследования используемые автором Периодизация психического развития Ценность теории Направление критики

Основной предмет исследования автора n Основным предметом исследования признается деятельность, опосредствующая все психические процессы.

Понимание развития в теории n Понятие деятельности, по А. Н. Леонтьеву, трактуется следующим образом. В его основе лежит понятие действия, то есть процесса, предмет и мотив которого не совпадают между собой. Оба они - мотив и предмет - должны быть отображены в психике субъекта: иначе действие лишается для него своего смысла. Далее вводится понятие операции. Психологическое слияние в единое действие отдельных частных действий представляет собой превращение последних в операции. Наконец, вводится понятие деятельности как действия, получившего самостоятельный мотив. Осознание мотива не изначально, а требует некоторого специального акта - акта отражения отношения мотива данной конкретной деятельности к мотиву деятельности более широкой. Важнейшая особенность концепции Леонтьева состоит в том, что в ней структура деятельности и структура сознания суть понятия взаимопереходящие, они связаны друг с другом в рамках одной целостной системы. Данный подход к построению динамической структуры сознания привел к тому, что автор определил сознание через понятие деятельности.

Движущий фактор развития Биологическое созревание. n Психофизиологическое состояние организма ребенка. n

Основные понятия, разрабатываемые автором Деятельность n Сознание n Личность n

Ключевые идеи теории психического развития. n Центральная идея философии Леонтьева - обоснование несостоятельности идеи прогрессивного развития общества. Современное человечество, согласно мыслителю, подвержено распространенному заблуждению в ожидании построения справедливого, гуманного, свободного от насилия и страха общества, в котором возобладают нравственные ценности, идеи свободы, равенства и братства.

Методы исследования, используемые автором n Эксперимент, направленный на изучение высших психических функций (произвольного внимания и процессов памяти).

Периодизация психического развития n В основе периодизации развития лежит тип ведущей деятельности: 1) младенчество – непосредственно-эмоциональное общение ребенка и взрослого; 2) раннее детство – предметная деятельность; 3) дошкольное детство – игра; 4) школьный возраст – учение; 5) подростковый возраст – общественно полезная деятельность + общение со сверстниками; 6) юношеский возраст – учебно-профессиональная деятельность.

Ценность теории n Разработанная Леонтьевым общепсихологическая теория деятельности является важнейшим достижением советской психологической науки.

Спасибо за внимание!