Теория обучения Закономерности и принципы обучения
Совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание
Обучение
Специфический процесс познания, управляемый педагогом
Обучение
Понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)
Образование Закон Российской Федерации «Об образовании»
Общественное явление, воздействие общества на личность Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса.
Воспитание
ВНУТРЕННЯЯ СУЩЕСТВЕННАЯ СВЯЗЬ ЯВЛЕНИЙ ОБУЧЕНИЯ, КОТОРАЯ ОБУСЛАВЛИВАЕТ ИХ НЕОБХОДИМОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЗАКОН
1. Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения 2. Закон развивающего и воспитывающего влияния обучения на учащихся 3. Закон обусловленности результатов обучения характером деятельности и общения учащихся 4. Закон целостности и единства педагогического процесса 5. Закон взаимосвязи и единства теории и практики в обучении 6. Закон взаимосвязи и взаимообусловленности индивидуальной, групповой и коллективной учебной деятельности
Закон единства и борьбы противоположностей Закон перехода количественных накоплений в качественные
Категория части и целого Категория общего, особенного и единичного Категория меры Категория сущности и явления Единство содержания и формы Категория необходимости Категория случайности
Общие проявления упорядоченности развития, как совокупное действие многих законов з з а а к о н о м е р н о ст и
Идея разностороннего развития личности Идея комплексного подхода к обучению и воспитанию Идея единства обучения и реабилитации
Рекомендация, ориентир в способах достижения меры, гармонии, продуктивного взаимодействия в сочетании каких-то противоположных сторон, начал, тенденций педагогического процесса Принципы обучения
Принцип развивающего и воспитывающего обучения принцип культуросообразности Принцип природосообразности
1592 -1670 г. г. ВЕЛИКАЯ ДИДАКТИКА
Ж. Ж. Руссо (1712 -1778 г. г. )
И. Г. Песталоцци (1746 -1827 г. г. )
К. Д. Ушинский (1824 -1870 г. г. )
Л. Н. Толстой (1828 -1910 г. г. )
А. Маслоу (1908 -1970 г. г. )
Э. Фромм (1900 -1980 г. г. )
А. А. Леонтьев (1936 -2004 г. г. )
Ш. А. Амонашвили родился 8 марта 1931 г.
Скачать презентацию Теория обучения Закономерности и принципы обучения Совместная
л.2 Закономерности и принципы обучения.pptx