Теория и практика измерения (ТИПИ) Качайнова Надежда Борисовна кандидат философских наук, доцент кафедры социологии и социальных технологий управления Екатеринбург - 2012 г. 1
E- mail / @ nb 46@ mail. ru Телефон 218 49 68 2
Цель изучения дисциплины o сформировать у будущих специалистов целостное представление об особенностях измерения социальных явлений и процессов, его основных принципах, целях, проблемах, методах и технологиях. 3
Компетенции, формирующиеся в процессе изучения ТИПИ o выбор научной методологии, методики и процедуры измерения, отвечающий предмету и задачам социального исследования; o проведение социальных исследований; o написание научных отчетов, подготовка публикаций по материалам исследований; o анализ социальных проблем на уровне конкретной организации, территории, страны, общества. 4
Рекомендуемые учебники и учебные пособия * Коробейникова А. П. Теория и практика измерений: Учебно-методическое пособие. Екатеринбург: ГОУ-ВПО УГТУ-УПИ, 2009. * Толстова Ю. Н. Измерение в социологии: Учебное пособие. М. : КДУ, 2007. * Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М. : Омега-Л, 2007. *Якурнова Л. С. Теория и практика измерения: Учебное пособие. Екатеринбург: ГОУ-ВПО УГТУ-УПИ, 2009. 5
Лекция 1. Эмпирические социологические исследования 1. 1. Виды эмпирических исследований в социологии 1. 2. Количественная и качественная стратегии исследования 6
1. 1. Виды эмпирических исследований в социологии o Социологическое исследование – способ развития социологического знания, заключающийся в сознательной концентрации усилий отдельного исследователя (или исследовательского коллектива) на ограниченных, заранее определенных задачах. o Социологические исследования являются видом профессиональной деятельности людей, получивших специальную подготовку, владеющих методами и правилами исследовательской работы. 7
Социологическое исследование система логически взаимосвязанных методологических, методических и организационно-технических процедур, нацеленных на получение достоверных данных об изучаемом явлении или процессе. 8
Виды социологических исследований 1. В зависимости от цели выделяют: o теоретические и o прикладные исследования. Они различаются по конечному результату, тому воздействию, которое оказывают на познавательную и практическую деятельность. 9
Теоретические исследования o направлены на выявление законов и закономерностей социальных явлений и процессов, функционирования и развития социальных систем. 10
Прикладные исследования - это тоже научный поиск, но o конкретизированный по уровню обобщения, объекту, o направленный на более близкие цели. 11
2. По критерию внутренней логики и решаемым задачам прикладные социологические исследования подразделяются на n пробные n описательные n аналитические 12
Пробные исследования: o поисковые / разведывательные их задача - получить первоначальные сведения об объекте изучения o пилотажные /зондажные o их задача – отработка технических процедур и приемов, апробация вопросника 13
Пробные исследования: характеризуются: o небольшим числом опрошенных, o ограниченным сроком проведения. 14
Описательные исследования o отличаются сложностью, длительностью проведения, серьезной проработкой программы и инструментария, использованием репрезентативных, надежных данных. В результате формируется целостная картина явления в его структурном и динамическом измерениях. 15
Аналитические исследования - наиболее глубокий вид анализа. Они направлены на выявление причинных связей, законов, закономерностей. 16
3. В зависимости от того, как изучаются объекты - в статике или динамике, выделяют исследования: o точечные / разовые, в которых дается одномоментный срез изучаемого явления; o повторные – они включают в себя несколько исследований, проведенных по единой программе и инструментарию через определенные промежутки времени, что позволяет оценить динамику изменений, проводить сравнительный анализ. 17
Повторные исследования o Лонгитюдные o Панельные 18
Лонгитюдные исследования o o представляют собой: длительное изучение одной группы лиц на основе многократной регистрации определенных показателей через строго определенные промежутки времени. 19
Мониторинг – o лонгитюдное отслеживание состояния (развития) изучаемого объекта по одинаковой системе показателей и методике. Это оптимальный метод диагностики и прогнозирования социальных изменений в условиях трансформационных процессов 20
Панельное исследование – изучение одной и той же выборочной совокупности по единой программе и методике. 21
Оперативные исследования n Особая разновидность социальных исследований. n Они проводятся для быстрой оценки конкретного состояния общественного мнения в данный момент времени, как правило, по инициативе заказчика, заинтересованного в принятии обоснованных управленческих решений. Для них характерны: o короткий срок проведения; o сокращенная программа; o конкретно-практические цели. 22
1. 2. Количественная и качественная стратегии исследования Количественная стратегия исследования имеет следующие особенности: o ориентирована на массовый сбор однотипных данных; o использует формализованные методы сбора и анализа информации; o исследуемые переменные заданы заранее; o в ходе проведения исследования инструментарий не может быть изменен; o данные подлежат статистической обработке. 23
Количественные методы получения социологической информации Формализованные методы получения социологической информации направлены на фиксацию и количественное измерение строго определенного набора анализируемых переменных. 24
К формализованным методам относятся: o o анкета с закрытыми вопросами; стандартизированное интервью; структурированное наблюдение; контент-анализ. 25
Анкета с закрытыми вопросами o Анкетирование – письменная форма опроса, часто проводимого вне прямого контакта социолога с респондентом. o Анкета – объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественных и качественных характеристик объекта исследования. 26
Закрытый вопрос – содержит перечисление вариантов ответа (закрытий), из которых респонденту предлагается по заданному критерию выбрать тот, который в наибольшей степени соответствует его мнению. Пример: n Как Вы оцениваете современную социальнополитическую ситуацию в России? 1. В целом благополучная 2. Неопределенная 3. В целом неблагополучная Предложите другие варианты формулировок закрытий. 27
Варианты закрытых вопросов o Альтернативные o Вопросы-меню (неальтернативные) o Полузакрытые (приоткрытые) 28
Альтернативные вопросы - они предполагают выбор только одного варианта ответа. Пример Есть ли у вас личный автомобиль? 1) Да 2) Нет 29
Вопросы-меню предусматриваю возможность выбора нескольких вариантов ответа. Пример Если вы столкнетесь с жизненными трудностями, то к кому вы в первую очередь обратитесь? (выберите не более трех вариантов) 1) к родным 2) к друзьям 3) коллегам по работе 4) в соответствующую социальную службу 5) в местную администрацию 6) в прокуратуру 7) в средства массовой информации 30
Полузакрытые (приоткрытые) вопросы - в конце предлагаемого респонденту перечня вариантов ответа предусмотрена свободная строчка: «другое» для дополнительного, самостоятельно сформулированного варианта ответа. Пример Если вы столкнетесь с жизненными трудностями, то к кому вы в первую очередь обратитесь? (выберите не более трех вариантов) 1) к родным 2) к друзьям 3) коллегам по работе 4) в соответствующую социальную службу 5) в местную администрацию 6) в прокуратуру 7) в средства массовой информации 8) к кому-то еще _____________ 31
Стандартизированное интервью проводится по заранее разработанному плану. Вопросник представляет собой анкету с закрытыми вопросами. Его примером может быть телефонное интервью. 32
Структурированное наблюдение основано на жесткой программе, детально разработанном инструментарии. Результаты наблюдения заносятся в специальный бланк, содержащий перечень параметров наблюдения и указания на время фиксации событий. 33
Контент-анализ количественный метод анализа документов, когда текстовая информация переводится в количественные показатели с последующей статистической обработкой и содержательной интерпретацией выявляемых числовых закономерностей. В тексте выделяются смысловые единицы, легко подсчитываемые признаки (отдельные понятия, термины, высказывания, тематические разделы и пр. ) 34
Качественная стратегия исследования - ориентирована на изучение небольшого числа объектов, на их углубленное и всестороннее исследование. 35
Качественные методы получения социологической информации: o анкета с открытыми вопросами; o включенное, неструктурированное наблюдение; o свободное интервью; o глубинное интервью; o традиционный анализ документов; o биографический метод; o Фокусированное интервью. 36
Анкета с открытыми вопросами Открытый вопрос позволяет респонденту выразить свое мнение в привычной, удобной для него словесной форме. Пример o Как Вы оцениваете современную социально-политическую ситуацию в России? (напишите на свободной строке) ___________________________________ 37
Включенное наблюдение - наблюдатель является непосредственным участником событий, анализирует эти события «изнутри» . 38
Неструктурированное наблюдение – опирается лишь на общий, принципиальный план исследования и обычно предшествует основному, более глубокому этапу исследования. Все, что попадает в поле зрения исследователя, подробно заносится в дневник наблюдения. 39
Свободное (клиническое)интервью не имеет заранее подготовленного плана и формулировок вопросов, задается лишь тема. o Чаще всего используется при опросах экспертов на стадии разведывательного исследования с целью ознакомления с объектом. 40
Глубинное интервью o В нем, кроме темы, задается также общий круг вопросов, на которые следует получить ответы. o Применяется для зондажа общественного мнения, в разведывательных исследованиях, при изучении мотивов и ориентаций. 41
Традиционный анализ документов основан на восприятии, понимании, осмыслении и интерпретации содержания документов в соответствии с целью исследования. 42
Биографические методы o Биографический метод включает измерения и оценки жизненноисторических свидетельств, рассказанных или сообщенных сведений о жизни с точки зрения тех, кто эту жизнь прожил. Наряду с этим в исследование включаются другие виды данных: результаты опросов, данные наблюдений, официальные и семейно-исторические документы и пр. 43
Фокусированное интервью Фокусированное – целенаправленное интервью, сконцентрированное на одной проблеме. Цель фокусированного интервью – извлечь информацию о реакциях субъекта на заранее заданное воздействие. Например, в какой мере человек реагирует на отдельные компоненты информации, какие единицы информации оказались в центре внимания опрошенного, почему эти, а не иные. 44
Особенности фокусированного интервью: o Интервьюируемые являются участниками одной и той же ситуации (например, все они приняли участие в политическом митинге). o Данная ситуация предварительно проанализирована исследователем (интервьюером), который выдвинул ряд гипотез. o На этой основе разрабатывается руководство для проведения интервью. o Интервью фокусируется на субъективных переживаниях лиц по поводу данной, заранее проанализированной ситуации. Получаемые ответы служат проверке гипотез. 45
Виды качественных исследований o Кейс-стади o Монографическое исследование o Этнографическое исследование 46
Кейс-стади – детальное, длительное изучение конкретного уникального случая (события, явления, группы, индивида, предприятия и т. д. ) в единстве его связей, в реальном, но ограниченном во времени и пространстве, жизненном контексте. Его результаты имеют практическую направленность и значимы для сходных объектов в аналогичных ситуациях. 47
Монографическое исследование – обследование одного или нескольких объектов в рамках хорошо разработанной теории. Проводится с целью диагностики состояния объекта. 48
Этнографическое исследование – анализ каждодневной коллективной социокультурной практики определенной общности, отличающейся от образцов поведения основной массы населения. Результаты исследования представлены в форме детального описания контекста действий, намерений индивидов, субъективных смыслов и последующего развития событий. 49
Лекция 2. Проблема измерения в социологии 1. Теории измерения в социологии 2. Измерение как моделирование реальности 3. Построение индикаторов и индексов 50
2. 1. Теории измерения в социологии o Классическая, описательная (естественнонаучная) теория измерения o Репрезентативная теория измерения o Формальная теория измерения 51
Классическая, описательная (естественнонаучная) теория измерения o Измерение как процесс сравнения одного объекта с другим (эталонным). Оно основано на использовании единиц измерения, представляющих собой реально существующие объекты, обладающие конкретными свойствами. o Например, длина комнаты, измеряемая в метрах, стаж работы на данном предприятии, измеряемый в годах, ежемесячный доход семьи, измеряемый в рублях или других денежных единицах и пр. 52
Репрезентативная теория измерения o Она предполагает представление эмпирических объектов в виде чисел, которое осуществляется по определенным правилам. o Это возможно, если между изучаемыми свойствами объектов есть отношения порядка. Порядку свойств соответствует естественный порядок чисел. Числовые отношения соответствуют эмпирическим. 53
Формальная теория измерения o Измерение - процедура, при помощи которой эмпирические системные объекты отображаются в математическую систему с соответствующими отношениями между ее элементами. 54
2. 2. Измерение как моделирование реальности Измерение – построение числовой модели эмпирической системы, отражающей отдельные свойства реального эмпирического объекта. 55
Объекты измерения: индивиды, группы, коллективы, условия деятельности людей, социальные установки и ценностные ориентации, o социальные процессы и пр. o o o 56
o Измерению подлежат как явные, эмпирически фиксируемые характеристики изучаемого объекта, так и латентные (скрытые). 57
Мягкие и жесткие методы измерения o Стратегия качественного исследования как гибкая, мягкая, способная глубоко проникнуть в сознание респондента. Она ориентирована на изучение небольшого числа объектов, на их углубленное и всестороннее исследование. 58
o Стратегия количественного исследования, как формализованного, жесткого подхода к сбору и анализу данных, 59
2. 3. Построение индикаторов и индексов Индикатор – доступная непосредственному измерению характеристика эмпирического объекта, которая обнаруживает скрытые его свойства. o Например, по высказываниям, поступкам человека можно судить о его социальных установках. 60
Свойства индикаторов o Релевантность o Полнота o Доступность 61
Релевантность o способность выбранного индикатора идентифицировать объект. o Обоснование того, что индикатор указывает на проявление латентного свойства изучаемого объекта. 62
Полнота o это методическое требование к подбору индикаторов. Никакой из них не может в полной мере выразить сущность изучаемого объекта, который обладает бесконечным многообразием свойств и проявлений. Любой набор индикаторов не в полной мере отражает его объективные характеристики. В ходе исследования необходимо отобрать достаточное число индикаторов, дополняющих друга, позволяющих получить новое знание об объекте. 63
Доступность ограничивающий признак, ориентирует на учет реальных ресурсов, которыми располагает исследователь. Приходится мириться с доступным уровнем измерения. o Потенциально широкий набор принципов и операций измерения сводится к ограниченному числу более или менее простых и экономичных измерительных процедур. 64
Правила подбора индикаторов Правило 1 o Использовать индикаторы, применявшиеся в более ранних исследованиях. 65
Правило 2 Если нет разработанного способа измерения для данного понятия, то следует: o подобрать максимально большое число индикаторов для разных определений понятия, o выбрать то определение, которое наиболее отвечает целям и задачам исследования, o затем уточнить список индикаторов, учитывая их свойства. 66
Правило 3 o Установки и мнения имеют более сложную структуру и требуют использования большего числа индикаторов. 67
Лекция 3. Уровни измерения и типы шкал 1. Уровни измерения 2. Номинальные шкалы 3. Порядковые шкалы 4. Интервальные шкалы 68
3. 1. Уровни измерения o Номинальный o Порядковый o Интервальный 69
Построение шкал o Шкала – это алгоритм, с помощью которого осуществляется измерение в тех случаях, когда оно является отображением изучаемых объектов в числовую математическую систему. o Каждому объекту ставится в соответствие число, называемое шкальным значением объекта. 70
3. 2. Номинальные шкалы Номинальная шкала / шкала наименований используется для классификации объектов и их признаков. o Она измеряет качественно несравнимые между собой переменные. o Полученные данные суммируются в виде простого частотного распределения. 71
Дихотомическая шкала o вариант номинальной, когда предполагается выбор только одного из двух вариантов ответа на вопрос. 72
Требования к построению номинальных шкал o Непротиворечивость – однозначная квалификация объекта, значения шкалы формируют на основе единого основания классификации. o Полнота - не должно быть ни одного объекта, не попадающего ни в один из классов, не поддающегося идентификации по заданным значениям. 73
Операции с числами для номинальных шкал 1. Нахождение частот распределения по пунктам шкалы с помощью процентирования или в натуральных единицах. 74
2. Поиск средней тенденции по модальной частоте. (Модальной называют группу с наибольшей численностью). 75
3. Установление взаимосвязи между рядами свойств, расположенных неупорядоченно, на основе составления перекрестных таблиц. (Например: Влияние пола на готовность принять участие в выборах). Возможен расчет сопряженности признаков по Пирсону и, если связь признаков выявлена, то расчет коэффициента Чупрова – определение напряженности связи. 76
3. 3. Порядковые / ординарные шкалы o Используются для сравнения интенсивности оценок каких-то свойств, суждений, событий, степени согласия или несогласия с предложенными утверждениями. В них градации располагаются в определенном порядке относительно возрастания или убывания интенсивности измеряемой характеристики. o В процессе измерения моделируются не только эмпирические отношения равенства и неравенства между изучаемыми объектами, но и отношения порядка между ними. 77
Виды порядковых шкал o Ранговая o Балльная 78
Ранговая шкала предполагает полное упорядочение каких-либо объектов от наиболее к наименее важному, значимому, предпочитаемому. 79
Особенности построения ранговых шкал o Численность объектов для ранжирования не должна быть большой, иначе данные будут неустойчивы. o Более устойчивы первый и последний ранги. o Если объектов ранжирования много (больше 18), то используют метод парных сравнений (все ранжируемые объекты сопоставляются попарно, путем всех возможных их парных комбинаций) 80
3. 4. Интервальные шкалы o Они используются для определения степени различия проявления признака. o Значения переменных изменяются непрерывно и представляют собой численные величины, а не категории 81
Лекция 4. Выборочный метод в социологии 1. Сплошное и выборочное исследования 2. Типы и виды выборки 82
4. 1. Сплошное и выборочное исследование o Генеральная совокупность – все элементы, составляющие объект исследования. Пример Объект – выпускники средних школ г. Екатеринбурга. Они и составляют генеральную совокупность, объем которой равен числу выпускников в текущем году = N человек. 83
Сплошное исследование – o непосредственным объектом изучения являются все элементы, составляющие генеральную совокупность. Пример При сплошном опросе выпускников средних школ г. Екатеринбурга необходимо провести анкетирование всех выпускников в соответствии с имеющимся списком. 84
Целесообразность проведения сплошного исследования: o В качественных исследованиях, когда объект представлен небольшим числом элементов. o В количественных исследованиях, когда генеральная совокупность составляет менее 500 человек. Например: - интервьюирование 15 экспертов; - социометрический опрос в группе из 30 человек. 85
Выборочное исследование – ограничивается непосредственным изучением лишь части генеральной совокупности. o Соблюдение правил построения выборки позволяет распространить полученные выводы на всю генеральную совокупность. 86
Преимущества выборки o o экономичность надежность оперативность широкая область применения 87
Сложности выборочного исследования o трудоемкость методики и техники исследования; o недостижимость полного соответствия выборочных данных генеральной совокупности. 88
Требования к выборке o репрезентативность o типичность o объективность 89
Репрезентативность свойство выборки отражать основные параметры генеральной совокупности. Пример Среди выпускников средних школ девушки составляю 52%, а юноши – 48%. Соответственно, эта гендерная пропорция должна быть соблюдена при построении выборки. 90
Типичность o означает, что лица, включенные в выборку, обладают основными социальными признаками, присущими опрашиваемой группе респондентов. Пример Если генеральную совокупность составляет безработная молодежь, среди которой есть юноши и девушки с различным уровнем образования, то те, кто попал в выборку, должны обладать соответствующими свойствами, в частности, иметь различный уровень образования. 91
Объективность требование максимально исключить субъективные влияния на состав выборки 92
4. 2. Типы и виды выборки Типы выборки o Случайная / вероятностная o Неслучайная 93
Случайная/вероятностная выборка o строится так, чтобы все возможные комбинации основных свойств единиц генеральной совокупности имели равную вероятность быть извлеченными. 94
Достоинство случайной выборки в высокой степени возможности избежать систематических ошибок. 95
Ограничения случайной выборки o необходимость (в большом числе случаев) полного списка генеральной совокупности; o громоздкая и длительная процедура опроса; o большой объем выборки по сравнению с другими видами отбора. 96
Виды случайной выборки o Простая (на основе таблицы случайных чисел) o Механическая (отбор из списка каждого N-ого элемента) 97
Районированная выборка - предполагает первоначальное разделение генеральной совокупности на однородные части, а затем случайный отбор единиц внутри этих частей, независимо друг от друга. 98
Стратифицированная выборка Данный способ предполагает разделение генеральной совокупности на слои или "страты", а затем составление выборки внутри каждого слоя - страты. Например, при опросе студентов студенты 1 -го, 2 -го курса и т. п. могли быть выделены как отдельные страты. Этот способ применяется, когда возникают проблемы при составлении выборки среди разных групп населения или когда отдельные части населения очень малочисленны, но, тем не менее, важны для исследования. 99
Гнездовая выборка – отбираются компактные группы (гнезда), качественно отличающиеся от основной массы населения. Внутри них проводится сплошной опрос. 100
Направленная выборка o Достоинство направленной выборки в более высокой, чем у случайной, точности, особенно в случае неоднородной генеральной совокупности. o Ограниченность ее: при построении есть необходимость в дополнительной информации; возможны систематические ошибки. 101
Виды неслучайной выборки n Квотная n Методом «снежного кома» . 102
Квотная выборка Она строится как микромодель объекта исследования и формируется на основе статистических сведений, часто на социальнодемографических характеристиках элементов генеральной совокупности 103
«Снежный ком» - выборка, используемая в ситуациях, когда нет точных данных об объекте (об его численности, территориальном распространении и пр. ) Первоначально отобранные респонденты отсылают исследователя к другим (тоже входящим в объект), те, в свою очередь, к третьим и т. д. 104
Стихийный отбор Выборка формируется произвольно и часто независимо от исследователя. Примерами могут быть опрос первого встречного, интернетопрос и через другие средства массовой информации. 105
Лекция 5. Программа социологического исследования 1. Функции программы 2. Теоретико-методологический раздел программы 3. Процедурный раздел программы 106
5. 1. Функции программы социологического исследования n организационная, n гносеологическая, n прогностическая. 107
Программа социологического исследования o изложение теоретикометодологических предпосылок исследования в соответствии с его основными целями; o выдвижение гипотез исследования; o указание процедуры исследования; o указание логической последовательности операций для проверки гипотез. 108
Структура программы научного исследования o Теоретико-методологический раздел программы o Процедурный раздел программы 109
5. 2. Теоретико-методологический раздел программы социологического исследования включает: выбор темы исследования, формулировку его проблемы, описание проблемной ситуации, характеристику объекта и предмета исследования, § определение целей и задач исследования, § теоретическое уточнение и операционализацию основных понятий, § формулировку гипотез. § § 110
5. 3. Процедурный раздел программы социологического исследования Он содержит: • определение стратегии исследования, • характеристику методов получения, обработки, анализа и интерпретации социальной информации; • рабочий план исследования 111
Лекция 6. Обработка и анализ социологических данных 1. Кодирование информации 2. Прямой статистический обсчет 3. Анализ и интерпретация данных 4. Расчет бюджетов времени 112
6. 1. Кодирование информации o Процедура кодирования состоит в присвоении каждому варианту ответа условного числа, называемого кодом. o Задача кодирования заключается в упорядочивании первичной информации и обеспечении удобства ее ввода в базу данных, которая и подлежит в дальнейшем статистической обработке. 113
2 способа кодирования: порядковый и позиционный 1. Порядковая система кодирования - сплошная нумерация всех позиций (вариантов ответов). Пример: Участвуете ли Вы в общественной работе? 098 Выполняю постоянные поручения 099 Выполняю разовые поручения 100 Не участвую o При ручной обработке данных к каждой анкете прилагается кодировочный лист, в который заносятся все номера, отмеченные респондентом. Это облегчает процесс ручной обработки данных. 114
2. Позиционная система кодирования – автономная (независимая) нумерация всех позиций. Пример: Участвуете ли Вы в общественной работе? 1 Выполняю постоянные поручения 2 Выполняю разовые поручения 3 Не участвую 115
Кодирование ответов на открытые вопросы o На первом этапе – выписываются «в столбик» все ответы респондентов. o На втором – проводится их классификация (группируются ответы, близкие по смыслу). o На третьем – объединяются близкие по смыслу группы ответов и каждой из новых групп присваивается отдельный код. 116
Проверка инструментария на точность, полноту и качество заполнения Точность заполнения анкеты характеризует непротиворечивость ответов респондентов. Например: На вопрос: «Пользуетесь ли Вы услугами интернет магазинов? » Респондент ответил «Да» , а на вопрос: «Какими из них? » он не ответил. В таких случаях вариант «Да» зачеркивается и кодируется вариант «Нет» . 117
o Полнота заполнения анкеты – выбраковываются все анкеты, в которых отсутствуют ответы более чем на 30% вопросов. o Качество заполнения – проверка четкости обвода кодов, исправлений, понятности ответов. o В заключении все прошедшие контроль анкеты нумеруются. 118
6. 3. Анализ и интерпретация данных o Проблема обоснованности выводов в социологическом исследовании. o Интерпретация исходных данных как объяснение, видение исследователем того, что стоит за этими данными. Общие аспекты интерпретации данных: отражение формальных отношений; неформализованные представления об эмпирической системе. o Понятия «модели восприятия» и «модели поведения» . o Единство алгоритмов измерения и интерпретации данных. 119
Формы представления результатов социологического исследования: научный отчет, доклад, монография, научная статья, тезисы выступления на научнопрактической конференции, o публикации в средствах массовой информации и на сайте. o o o 120
Лекция 7. Бюджеты времени 1. Исследования бюджетов времени 2. Техника сбора и анализа информации 121
1. Исследования бюджетов времени o Бюджет времени – это распределение всего фонда времени (суток/ недели/ месяца/ года) по различным видам деятельности, осуществляемой субъектом для удовлетворения определенных потребностей. 122
Исследование бюджетов времени - это научно-прикладное направление социолого-статистических исследований, возникшее в 20 -х г. г. ХХ века для изучения повседневной деятельности различных социальных слоев населения в сферах труда, быта, образования и досуга. 123
o Как правило, бюджет времени рассчитывается в среднем на одного человека (как представителя той или иной социальной группы) ха сутки или неделю. 124
Метод бюджета времени Представляет собой структурирование времени по продолжительности, частоте и другим признакам затрат времени (одновременности, параллельности, месту, присутствию других лиц и пр) 125
Возможности метода - позволяет выявить особенности образов жизни различных групп населения; определить значимость отдельных видов деятельности; выявить типологические структуры времяпровождения; проводить их сравнительный анализ; изучать связь ценностных ориентаций с мотивацией времяпровождения; прогнозировать изменения в использовании времени в результате действия социальноэкономических, демографических и др. процессов 126
Показатели бюджета времени: 1) продолжительность временных затрат; 2) частота; 3) последовательность; 4) периодичность; 5) одновременность/ параллельность действий; 6) локализация в пространстве; 7) Присутствие других лиц и др. 127
Объекты анализа в исследованиях бюджетов времени 1. Отдельный респондент /общность 2. Структура времяпровождения 128
Техника сбора и анализа информации 1. Наблюдение: * индивидуальное или групповое наблюдение (фотография); *самонаблюдение (самофотография) 2. Опрос: *ретроспективный опрос – дневник временных затрат заполняет анкетер со слов респондента (обычно за 1 день) 129
3. Анализ документов: * электронный дневник; * ежедневник. 130
Основные группы видов деятельности 1. Работа (основная и дополнительная оплачиваемая работа), а также связанные с ней занятия. 2. Труд в домашнем и личном подсобном хозяйстве 3. Удовлетворение бытовых потребностей (покупки, уход за детьми и пр. ) 4. Удовлетворение физиологических потребностей 5. Свободное время 6. Обучение и повышение квалификации 131
Особенности инструментария Большинство получаемых на выходе шкал имеет интервальный характер 132
Количественные методы анализа данных в исследованиях бюджетов времени 1. Расчет средних затрат времени 2. Мода 3. Медиана 133
Среднее арифметическое o Это сумма всех значений, деленная на их число. o Например, средняя продолэительность затрат времени на учебу в данной группе.
Мода - значение, соответствующее наибольшей частоте (вероятности) признака. - (На графике распределения – это значение абсциссы самой высокой точки кривой). 135
Медиана /Расчет применим к метрическим шкалам/ - Значение признака, соответствующее середине упорядоченного ряда, когда половина генеральной совокупности имеет значение меньше его, а половина – больше. - Геометрически она означает абсциссу, которая делит пополам площадь под кривой распределения. 136
Пример: продолжительность затрат времени на учебу o Распределим их в порядке убывания o Найдем середину o При четном числе респондентов выделим 2 -х посередине рядя и вычислим среднюю - это и будет медиана
138
Скачать презентацию Теория и практика измерения (ТИПИ) Качайнова Надежда Борисовна
Prez_Lektsii.ppt