Теория и практика детского движения Ассистент кафедры педагогики

Теория и практика детского движения Ассистент кафедры педагогики и психологии ИИГСО Скрыпникова Екатерина Михайловна 1

ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ Социальные движения – это достаточно организованная общность людей, ставящих перед собой определенную цель, как правило, связанную с каким-либо изменением социальной действительности (Г. М. Андреева). Детское движение – одна из форм социально активной деятельности детей и подростков, объединенных общими целевыми установками и программами определенной содержательной направленности. (Е. В. Титова) 2

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ «ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ» СОЦИАЛЬНЫЙ СМЫСЛ проявление закономерности цивилизационноантропологического развития человеческого общества социальная реальность общественного устройства конкретно-историческое состояние институциональной организованности детей и подростков способ освоения детьми мира и воздействия на него путем коллективной деятельности в кругу сверстников социальная разновидность малой группы способ реализации возможности детей участвовать в обсуждении насущных проблем их жизни и жизни общества 3

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ «ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ» ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ механизм самореализации личности психологические особенности группового взаимодействия возможность самораскрытия личности в среде способ удовлетворения потребности детей в объединении активные личные социальные отношения 4

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ «ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ адаптация и социализация детей защита прав, достоинства и интересов, в том числе и от негативных влияний окружающей детей социальной среды формирование необходимых социальных навыков формирование общечеловеческих ценностей, норм и правил поведения самореализация 5 самовоспитание

СОЦИАЛИЗАЦИЯ это развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизводства социальных и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит (А. В. Мудрик). стихийная относительно направляемая относительно социально контролируема я сознательное изменение человека 6

СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ РЕБЕНКА Социальный опыт представляет собой совокупность социальных знаний и усвоенных умений и навыков жизнедеятельности личности в определенном социуме (Л. В. Мардахаев). Пути приобретения социального опыта: -в процессе разнообразной деятельности, осваивая обширный фонд социальной информации, умений и навыков; -в процессе общения с людьми разного возраста, в рамках различных социальных групп, расширяя систему социальных связей и отношений, усваивая социальные символы, установки, ценности; - в процессе выполнения различных социальных ролей, 7 усваивая модели поведения.

ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ОБЪЕДИНЕНИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА -Конвенция о правах ребенка; -Конституция Российской Федерации; -Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях» ; -Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» ; -Закон Российской Федерации «Об образовании» ; -Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 -2017 годы -Указ № 536 О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» 8

ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ОБЪЕДИНЕНИЯ Общественное объединение – это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения (Ст. 5 «Об общественных объединениях» ). 9

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ФОРМЫ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ Общественная организация Общественное движение Общественный фонд Общественное учреждение Орган общественной самодеятельности Союзы(ассоциации) общественных объединений 10

ОБЩИЕ ПРИЗНАКИ ДЕТСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ: наличие общей цели, удовлетворение интересов и потребностей участников, добровольность, наличие органов самоуправления, традиций, выражение идеалов и целей в специальных символах, атрибутах, ритуалах, внутреннее устройство (структура) 11

РАЗЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ДЕТСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ: структура (у детской общественной организации более жесткая структура), права и обязанности, определяемые самими членами организации (взрослыми и детьми), нормы жизни, «степень развития самодеятельных начал» , «степень педагогического влияния» 12

Теория и практика детского движения Ассистент кафедры педагогики и психологии ИИГСО Скрыпникова Екатерина Михайловна 13