Теория и методика воспитательной работы. Педагогика межнационального общения. Презентацию подготовила Бирюкова Л. М. , доцент каф. педагогики, канд. пед. наук
О возникновении и развитии воспитания «Из всех насилий, Творимых человеком над людьми, Убийство – наименьшее, Тягчайшее же – воспитанье. Правители не могут Убить своих наследников, но каждый Стремиться исковеркать их судьбу: В ребёнке с детства зреет узурпатор, Который должен быть Заране укрощен. Смысл воспитанья – Самозащита взрослых от детей. Поэтому за рангом палачей Идёт учёный комитет Комппрачикосов, Искусных в производстве Обеззараженных кастрированных граждан» . /Волошин М. Путями Каина. Трагедия материальной культуры. Избранные стихотворения. – М. , 1988. – С. 304/
А как бы Вы в современной ситуации определили для себя смысл воспитания? «Мы с вами должны сделать так, чтобы каждый потенциальный тунеядец, которому не повезло с генотипом, с семейной средой, со школой и прочим, был с наивозможной убедительностью предупрежден о своей неотвратимой гибели. Надо: железную твердость, беспощадную последовательность, абсолютную непримиримость… Педагог тот же врач. Ты должен лечить от невежества, от дикости чувств, от социального безразличия. Лечить! Всех! У тебя я вижу одно лекарство – гаррота… Воспитанному человеку не нужен ты. Невоспитанный человек не нужен тебе. Чем же ты собираешься заниматься всю свою жизнь? » /Стругацкий А. , Стругацкий Б. Отягощенные злом, или 40 лет спустя//Юность. – 1988. – № 6. – С. 37 -39/.
О вечности воспитания, или о том, как давно на свете существует воспитательная деятельность В истории человечества воспитание существовало всегда. n Вначале В было включено в поток самой жизни. В совместной жизни с родителями и другими взрослыми растущий человек приучался не только к выполнению трудовых операций, но и следованию нормам жизни в племени, в семье. n Однако, на заре человеческой деятельности В и обучение не были обособлены друг от друга. С усложнением жизни общества В и О превратились в особые виды деятельности: О – даёт информационно-операционное развитие человеку В – даёт мотивационно-ценностное развитие человеку n Историко-культурный диапазон оформления В как деятельности простирается от подражания /народная педагогика/, имитации /игровые формы воспитания/, подавления «дикой резвости воспитанников» (И. Гербарт), до различных вариантов гуманистического (Я. Корчак, В. А. Сухомлинский, Ш. А. Амонашвили) и свободного воспитания (Ж. Ж. Руссо, Л. Н. Толстой, А. Нейлл). Формы воспитания: спартанское воспитание, Смольный институт благородных девиц, В по «по Джону Локку» , коллективное воспитание по А. С. Макаренко и т. д. n
«Воспитанию нет начала, и конца его тоже не видно, а перемен в этом процессе не существует» Ш. А. Амонашвили Произнося в педагогическом обиходе слово «Воспитание» специалисты имеют ввиду три разных понятия В – как социальное явление n В – как процесс n В - как деятельность n
Значение понятия воспитания Автор Значение понятия В как социальный процесс передачи культуры от поколения к поколению Целенаправленное изменение психики в педагогическом процессе Целенаправленное влияние на ребёнка Адаптация Индивидуализация Интеграция Воспитывающая среда Осмысление мира и себя в этом мире Воспитывающая деятельность Е. В. Титова Социализация Социальное развитие человека Воспитательная деятельность /воспит. процесс, воспит. его «внешняя» сторона/ И. А. Колесникова Социальное явление, находящее воплощение в специфике общественной системы воспитания Процесс, сущность которого в интеграции воспит. влияний на уровне всех жизнедеятельности конкретного субъекта Конкретная деятельность воспитателя С. Д. Поляков А. В. Петровский Н. Е. Щуркова
Какую стратегию должен избрать педагог-практик на фоне многообразия позиций? ? ? Социокультурные модели воспитания n n Традиционная Социально-адаптирующая, ориентированная на то, чтобы с помощью общественно-государственных институтов вписать воспитанников в социальный контекст Педоцентрическая, выдвигающая на первый план внутренние потребности и интересы ребёнка Диалоговая, обеспечивающая сотрудничество участников воспитательного процесса
Скачать презентацию Теория и методика воспитательной работы Педагогика межнационального общения
Теория и методика воспитательной работы Л1.ppt