Теоретические знания Профессиональное консультирование (Р. Корсини, А. Ауэрбах. Психологическая энциклопедия) — оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении и предоставление рекомендаций учащимся о возможных направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его психологическим, психофизиологическим, физиологическим особенностям, на основе результатов психологической, психофизиологической и медицинской диагностики
Виды профессионального консультирования 1. 2. 3. 4. Справочная консультация – сообщается о каналах трудоустройства, о требованиях к приёму на работу и учёбу, возможных освоения различных профессий, сроках подготовки, системы оплаты труда, перспективах профессионального роста Диагностическая консультация – изучение личности учащихся для выявления их соответствия избираемой профессии. Формирующая профессиональная консультация – руководство выбором учащихся, коррекция выбора. Медицинская профессиональная консультация – устанавливает степень соответствия здоровья человека требованиям профессии.
Формы консультирования • Индивидуальное • Групповое
Принципы проф. консультирования • Принцип активности оппонента • Принцип комплексного подхода к субъекту професс. становления • Принцип добровольности участия в консультировании • Принцип индивидуального подхода • Принцип персональной ответственности
Этапы проф. консультации 1. 2. 3. 4. 5. Констатирующий (констатация того, на какой стадии формирования профессионального плана находится учащихся) Диагностический (диагностика интересов, склонностей, способностей, инд. -псих. -физиол. Способностей) Поисковый (разработка плана подготовки учащихся к профессии) Коррекционный (разработка рекомендаций по самовоспитанию, коррекции и развитию необходимых качеств) Собственно консультационный (проведение консультации)
Особенности подросткового возраста (Петровский) • Автономия, равноправие со взрослыми, предоставление самостоятельности • Обострённое чувство собственного достоинства • Ограничение прав взрослых и расширение своих. • Появление интереса к определённым профессиям • к окончанию 9 класса – сделать свой первый выбор
Методический материал, который будем использовать в работе • Диагностические методики: - типологический опросник Дж. Холланда, на определение направленности личности. - Опросник для выявления готовности школьников к выбору профессий (Успенский) - Диагностика профессионального предпочтения (Климов Е. А) - Составление личностного профессионального плана
Нормативно-правовая база • Должостные обязанности социального педагога: 3. 3. выступает посредником между личностью обущающегося и школой, семьёй… 3. 4 определяет задачи, формы и методы соц-пед работы… • Семейный кодекс РФ ст. 57. Право ребёнка выражать своё мнение
Этапы работы: • Индивидуальное консультирование с Антоном: проведение диагностических методик, составление личностного профессионального плана, анализ профессиограммы «Водитель» , использование игры «Оптимисты и пессимисты» , упражнения «Сон из жизни»
Совместное консультирование с родителями Антона. • Выслушивание мнения каждой стороны конультации • Предъявление проведённых диагностических методик • Обсуждение совместных путей возникшей проблемы • Коррекция возможных вариантов ( с учётом инд, личн. качеств Антона, его склонностей и возможностей) • Рефлексия проведённой деятельности
Скачать презентацию Теоретические знания Профессиональное консультирование Р Корсини А Ауэрбах
консультирование.ppt