Теоретические модели социальной работы 1. 2. 3. Психологоориентированные теории Социологоориентированные теории Комплексные теории
Психолого-ориентированные теории 1. Психодинамическая модель l l а) Клиент обладает определенной психологической структурой и способен к ее изменению, развивается под воздействием внутренних, интенциональных факторов и внешних условий, взаимодействуя со средой обитания; б) Признание принципиально важной роли изучения и учета динамики отношений в контактной группе, среде обитания клиента; в) совершается не только анализ "статус-кво", но и использование опыта анализа эволюции отношений между клиентом и социальным работником, характера отношений между персонами в конкретной среде обитания нуждающихся; г) предполагает возможность изменения, коррекции поведения, взглядов, отношений клиента посредством воздействия на его внутренний мир, восприятие реальностей, характер отношений в контактных группах.
Психолого-ориентированные теории 2. Экзистенциональная модель l l l правила и роли внутри системы "субъект-объектсубъект"; более широкие системы, в контексте которых существует подсистема "субъект-объект-субъект" и которые оказывают на нее определенное влияние; системы ценностей, в которые верит клиент; как клиент борется со страхом, отсутствием безопасности; связь всех связанных аспектов решения проблемы.
Психолого-ориентированные теории 2. Экзистенциональная модель l l l большинство эмоциональных проблем клиента возникает из четырех источников отчуждения: а) когда люди, которые значимы в глазах клиента, не признают его таковым; б) непоследовательность или обман в решении проблемы оценочных конфликтов; в) разочарование, хаос или потеря личных ценностей; г) потеря близких людей (их смерть, уход, измена и др. ).
Психолого-ориентированные теории 3. Гуманистическая модель l l Главное - самоценность индивидуального мира жизни клиента, признание его способностей многое решать самостоятельно, обретение смысла существования, которое дает клиенту ощущение, что его дела идут хорошо, жизнь изменяется по пути прогрессивного развития. При этом необязательно заниматься постоянно самоизучением; Нужно просто заниматься делом, актуальным для жизни каждого из нас. Деятельность социального работника не должно быть жестко заданной модели
Психолого-ориентированные теории 4. Ориентированная модель l l l не признает какую-либо специфическую или социологическую основу для технологии опирается на оперативный прагматический подход берет проблемы как таковые, чтобы решать их в актуальном плане чисто прагматически.
Психолого-ориентированные теории 5. Кризис- интервентная модель l l l целесообразное действие, которое прерывает серию событий жизни клиента, усугубляющих либо ведущих к кризису, нарушению нормальной жизни людей. Опирается на теорию происхождения трудностей и различных жизненных условиях. Оба подхода ориентируют на кратковременное, относительно фрагментарное вмешательство в процесс решения клиентом его проблем, хотя эти вмешательства и могут при необходмости соединяться в серии
Психолого-ориентированные теории 5. ролевая и коммуникативная модели люди строят свое поведение в соответствии с моделями, схемами, воспроизводящимися индивидуально-личностным сознанием. l как каждый человек формирует свои представления о собственной роли в жизни l значимы методы освоения известных образцов поведения, моделей общения людей, играющих различные и идентичные роли. модели рассматриваются сопряженно. l
Социолого-ориентированные теории l l l системные представления: а) использование положений общей теории систем; б) разработка и использование экологической теории систем. Узловым понятием стала категория "модели жизни".
Социолого-ориентированные теории 1. системные представления l l 1 эт. - определяется сфера системного подхода, объект и предмет исследования, выбирается способ и язык описания системы. 2 эт. - проводится системно-структурный анализ, раскрываются взаимосвязи внутри системы и ее отношения со средой. 3 эт. - определяется инвариант системы, выявляются оптимальные типы отношений, возможные варианты преодоления проблемных ситуаций. 4 эт. - создание и реализация системы действия для решения конкретной задачи. Движение от потребности клиента к конкретному результату через целеполагание и достижение цели в рамках целостной и функциональной системы рационально взаимодействующих элементов (субъектов, норм, теорий и технологий, управленческих механизмов и пр. )
Социолого-ориентированные теории 1. системные представления l А. Пинкус и А. Минахан выделяют три основных типа систем, влияющих на индивида и способных оказать ему помощь l – неформальные системы (семья, ближайшее окружение человека); - формальные системы (партии, общественные организации и т. п. ); - социетальные системы (школа, правоохранительные органы и т. д. ), нарушение взаимодействий между ними вызывает проблемные ситуации при решении проблем объектов социальной работы l l
Социолого-ориентированные теории 1. системные представления l l l На макроуровне - «синергию» – эффект взаимосогласованности поведения элементов системы в процессе ее самоорганизации. В результате, благодаря обмену информацией, слаженному вмешательству и общему контролю за взаимодействием органов управления социальной работой, повышается эффективность социальной помощи и поддержки. На микроуровне - «малое точечное воздействие» на систему клиента, соответствующее ее внутренним возможностям и условиям среды.
Социолого-ориентированные теории 2. радикальная и марксистская модели l l l прогрессивная позиция - социальная работа положительный фактор перемен, так как она связывает общество репродуктивная позиция - социальные работнике – агенты, осуществляющие классовый контроль, противоречивая позиция - социальная работа - с одной стороны, как полезное для трудящихся явление общественной жизни, которое, обеспечивает консолидацию трудящихся слоев. С другой стороны, социальные работники выполняют функции ослабления социальной напряженности в капиталистическом обществе, усиливая его, обеспечивая стабильность.
Комплексно-ориентированные модели. 1. когнитивная (познавательная) модель l l 1. Люди могут быть лучше всего поняты, когда они ищут или стремятся к определенной цели, преодолевая препятствия в личной и общественной жизни. 2. Люди создают спои собственные модели действительности в соответствии с тем, что они узнали, поняли. 3. Человек приобретает уверенность в жизни посредством адаптации к социальным реальностям, в процессе которой они изменяют эти реальности, изменяясь сами. 4. На процесс адаптации человека и среды воздействует воспринимающее Я - наше представление о себе, а также способ его воздействия на характер восприятия и др.
Комплексно-ориентированные модели. 2. социально - педагогический подход l l - социальное научение клиента умениям и приемам самопомощи; -социальное воспитание, с целью выработки им необходимых в данном обществе качеств; - самовоспитание для достижения более продуктивного социального поведения; - формирование у личности гуманистических ценностей, социальных чувств, способствующих обучению, труду, общению и т. д.
Комплексно-ориентированные модели. 3. Витально - ориентированная подход (С. И. Григорьев) l l l концепция жизненных сил человека, индивидуальной и социальной субъективности позволяет воспринимать социальную жизнь в движении и развитии, как процесс ее непрерывного воспроизводства через деятельное существование индивида. Жизненные силы = индивидуальная + социальная субъективность человека
Комплексно-ориентированные модели. 3. Витально - ориентированная подход (С. И. Григорьев) l l Индивидуальная субъективность возможности личности собственными средствами удовлетворять и развивать свои потребности. Социальная субъективность – способности людей удовлетворять и развивать свои интересы и потребности с помощью социальных институтов, учреждений и организаций общества.
Комплексно-ориентированные модели. 4. эвохомологический подход l l l опирается на теорию рационального оздоровления жизнедеятельности личности (эвохомологию). А. Вало. перестройка образа жизни человека путем саморазвития и самовоспитания без внешнего принуждения. Здоровый образ жизни - комплекс мер по разумной организации системы жизнедеятельности людей
Комплексно-ориентированные модели. 4. эвохомологический подход Критериями здорового образа жизни являются: l перспективность образа жизни; l ритмичность (наличие временного режима жизнедеятельности); l определенность образа жизни (наличие конкретных программ жизнедеятельности); l уравновешенность образа жизни (оптимальное соотношение положительно и отрицательно воспринимаемых составляющих жизнедеятельности); l тренировка (повышение функциональной готовности к необходимым видам деятельности); l установление позитивных взаимоотношений с людьми.
Комплексно-ориентированные модели. 5. системно-экологический подход l l l социум - экологическая среда жизнедеятельности личности, в которой развитие человека поддерживается через его изменение. Жизненная среда человека соединяет 4 компонента = природный + искусственно созданный + информационный + социоантропологический компромисс между человеком и средой его обитания
Комплексно-ориентированные модели. 6. Разрешающая модель l l l Главное - ослабить или упразднить отрицательные оценки и условия разрешения проблем клиентов из числа тех, консультация по ресурсам, "привязка" клиентов к ресурсам оказания помощи, создание условий улучшения самооценки клиентов, их способностей решать свои проблемы; помогать клиентам приобретать знания о себе, о социальном устройстве окружающей среды;
Скачать презентацию Теоретические модели социальной работы 1 2 3 Психологоориентированные
Теоретические модели соц. работы.ppt