Темы рефератов презентаций n Генеалогическая классификация языков

Темы рефератов / презентаций n Генеалогическая классификация языков мира. n Морфологическая (типологическая) классификация языков мира.

История письма n n n Пиктография, узелковое письмо и клинопись как предписьмо. Становление и развитие иероглифического письма. Современное иероглифическое письмо: ареалы распространения и специфика использования. Становление звуко-буквенного письма (латиница / кириллица). Арабская письменность.

Грамматика Практикум

Словообразование

n В «Айболите» К. Чуковского есть такие строки: «Что такое? Неужели Ваши дети заболели? » – «Да-да-да! У них ангина, Скарлатина, холерина, Дифтерит, аппендицит, Малярия и бронхит!» Есть ли такая болезнь – холерина? Как образовано это слово и с какой целью?

Назовите способы образования слов: тихо-тихо учительская загс рация заморозить стрекозёл тепло набегаться помощь Рита свежемороженый вышеуказанный пособачиться черный (ход)

Назовите способы образования слов: тихо-тихо учительская загс рация заморозить читатель тепло набегаться псих пресс-служба свежемороженый ЦСКА пособачиться метеоусловия

Морфология

Немецкому философу Ф. Ницше принадлежит следующий афоризм: Боюсь, что мы не можем избавиться от Бога, покуда мы верим еще в грамматику. Как вы его понимаете? В чем «божественная» сущность грамматики? Какова роль грамматики в речевом общении?

Грамматика данных сообщений сведена к минимуму: а) маленький девочка целый вечер рисовать цветной карандаш увидеть в цирк зебра. б) маленьк- девочк- цел- вечер- рисов- цветн- карандаш- увид- цирк- зебр-, в) мал- дев- цел- вечер- рис- цвет- карандаш- вид- цирк- зебр-.

Найдите однокорневые слова. Мотивируйте своё решение. n Влечение n Облачение n Волокита n Сволочь n Наволочка n Выволочка n Облако n Отвлекать n Увлекательный n Оболочка n Проволока

Однокорневые слова: . 1. Влечение Отвлекать Увлекательный 2. Волокита Выволочка Проволока Сволочь 3. Облако Оболочка Облачение Наволочка

Укажите слова со связанным корнем: n обуть – разуть n подоконник - оконный n агитировать - агитация n положить - разложить – заложить n прилуниться - лунный

Укажите слова со связанным корнем: n обуть – разуть n подоконник – оконный - окно n агитировать - агитация n положить - разложить – заложить n прилуниться – лунный - луна

Назовите выделенные морфемы: n переулок n пешеход n советуется n свинина n что-либо n отделить n трёхсот n пешеход

n Приведите примеры английских словообразовательных и словоизменительных аффиксов.

Прочитайте следующий анекдот. Поймал старик золотую рыбку и говорит: - Хочу, чтоб у меня всё было. - Хорошо, - говорит рыбка, - у тебя всё было. На чем основан этот анекдот? Каково грамматическое значение формы было в первом и во втором случае?

Назовите грамматические значения и средства их выражения: n город – города n засыпать – заснуть n иду – шёл n низкий – ниже n достойный – самый достойный n бежал – бежал бы n угощу – угостишь n плохой - хуже

A book «книга» – the book «эта книга» , to make «делать» – makes «он (она) делает» , a bus «автобус» – by bus «автобусом» , to work «работать» – I’m working «я работаю» , a part «часть» – parts «части» ,

bad «плохой» – worst «самый плохой, хуже всего» , important «важный» – more important «важнее» , a thing «вещь» – something «что-то» , the teacher «учитель» – the teacher’s table «стол учителя» .

Какая форма выпадает из ряда и почему? n Пироги, расчески, яблони, рубашки, бигуди, мхи, скоросшиватели. n Более твёрдый, менее слабый, более сладкий, более круче, более добрый.

n Учитель потешается над нерадивым учеником, предлагая ему проспрягать слово Богородица. Тот спрягает: «Я Богородица, ты Богородица, она Богородица…» . Тогда следует приказ: «Проспрягай дубина» - и в ответ: «Я дубина…» . n Класс, естественно, хохочет. А в чем тут неправильность – не с этической, а с лингвистической точки зрения?

Укажите классифицирующие грамматические признаки выделенных слов: Их разговор благоразумный О сенокосе, о вине, О псарне, о своей родне, конечно, Не блистал ни чувством, Ни поэтическим огнём, Ни остротою, ни умом.

Синтаксис

Сравните следующие пары русских выражений: n холодная зима – зима холодна; неприятный разговор – разговор неприятен; новые идеи – идеи новы. n В чем заключается в каждом случае разница между значениями первого и второго словосочетания? А как будет выглядеть недостающее звено в следующей паре: большой интерес – …? Какой грамматический способ участвует здесь в выражении грамматического значения? n n

n Сравните английские словосочетания flower garden «цветочный сад» и garden flower «садовый цветок» . n К какой части речи относятся употребленные здесь словоформы flower и garden? n Какое свойство английской грамматики проявляется в подобных случаях?

Виды синтаксической связи (СК) СК Категория предикативности (корреляция) Сочинительная связь Подчинительная связь

Определите вид синтаксической связи: n Сидел и молчал n Наступила зима n Дороги в снегу n Телефон не работает n Старый или молодой n Сдавать экзамен

Определите вид синтаксической связи: n Сидел и молчал – сочинение n Наступила зима – корреляция n Дороги в снегу – подчинение n Телефон не работает – корреляция n Старый или молодой – сочинение n Сдавать экзамен – подчинение

Подчинение Согласование Управление Примыкание

Определите способ связи: n чёрный принц n подниматься в гору n очень весело n у опушки n забавнее всех n платье в горошек n около берега

Определите тип словосочетания: Словосочет. Сп-б связи Чёрный принц Соглас. Подниматься Управл. в гору Очень весело Примык. Платье в горошек Примык. Морфолог. Синтаксич. критерий

Определите тип словосочетания: Словосочет. Сп-б связи Морфолог. Синтаксич. критерий Чёрный принц соглас. именное Подниматься управл. в гору атрибут. глагольное объект. Очень весело примык. наречное обстоят. Платье в горошек атрибут. примык. именное

1. Запишите предложение: От моего Ермолая и от других я часто слышал рассказы о леснике-бирюке. 2. Разбейте на сочетания слов и словосочетания.

n я слышал n слышал от Ермолая n слышал от других n слышал часто n слышал рассказы n от Ермолая и от других n от моего Ермолая n рассказы о леснике-бирюке

3. Укажите вид связи: n я слышал – предик. n слышал от Ермолая – подч. n слышал от других – подч. n слышал часто – подч. n слышал рассказы – подч. n от Ермолая и от других – сочин. n от моего Ермолая – подч. n рассказы о леснике-бирюке – подч.

4. Характеристика словосочетаний: Словосоч. Сп-б связи Морф. кр. слышал от Ермолая слышал часто слышал рассказы Синт. кр.

4. Характеристика словосочетаний: Словосоч. Сп-б связи Морф. кр. Синт. кр. слышала рассказы управл. , глагольное объектное слышала часто примык. , глагольное адверб-ное (обстоят. ) от моего Ермолая согласов. , именное атрибутив.

Самостоятельная работа

Л. Петрушевская «Пуськи бятые» n Прочитайте. n Определите ГЗ и ГС: калуша – калушата – калушаточки, сяпать – присяпать – усяпать трямкать – стрямкать дудониться – подудониться зюмо – зюмо-зюмо

3. Характеристика словосочетаний: Словосоч. бутявки дюбые сяпала по напушке зюмо некузявые Сп-б связи Морф. кр. Синт. кр.