ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «ТЕХНОЛОГИЯ ЗНАКОВОКОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ»
§Цель лекции: Познакомиться с ключевыми положениями технологии знаковоконтекстного обучения с дальнейшим закреплением. §Задачи: §Обучающая: Обучение технологии знаковоконтекстного обучения §Развивающая: Развитие профессиональных навыков §Воспитывающая: Воспитание стремления к повышению квалификации путем технологии знаково-контекстного обучения
План лекции -Понятие знаково-контекстного обучения -Концепция знаково-контекстного обучения А. А. Вербицкого -Принципы в знаково-контекстном обучении -Психолого-педагогические принципы деловой игры -Структурная схема деловой игры по А. А. Вербицкому
§ Знаково-контекстное обучение — форма активного обучения, предназначенная для применения в высшей школе, ориентированная на профессиональную подготовку студентов и реализуемая посредством системного использования профессионального контекста, постепенного насыщения учебного процесса элементами профессиональной деятельности.
§ «В текстах, как знаковых системах самих по себе, не содержится «ни грана» того реального мира, мира профессии, отражением которого эти знаковые системы призваны быть» §А. А. Вербицкий
Концепция знаково-контекстного обучения А. А. Вербицкого
Принципы в знаково-контекстном обучении § • последовательного моделирования в формах учебной деятельности студентов целостного содержания и условий профессиональной деятельности специалистов; § • связи теории и практики: § • совместной деятельности; § • активности личности; § • проблемности; § • единства обучения и воспитания.
Психолого-педагогические принципы деловой игры
Структурная схема деловой игры по А. А. Вербицкому
Вывод: § Построение учебного процесса на базе технологии контекстного обучения позволяет максимально приблизить содержание и процесс учебной деятельности студентов к их дальнейшей профессии. § В разнообразных формах учебной деятельности, постепенно прорисовывается содержание будущей специальности, что позволяет эффективно осуществлять общее и профессиональное развитие будущих выпускников.
Вопросы для обсуждения §Проанализировать и найти достоинства и недостатки знаково-контекстного обучения §Почему особое значение в знаковконтекстном обучении имеет ситуация?
Домашнее задание §Подготовить деловую игру (с применением на практике)
Рекомендуемая литература § 1. Аношкин А. П. Педагогическое проектирование систем и технологий обучения. – Омск , 1997 г. § 2. Ахметов Д. , Гурье Л. Преподаватель ВУЗа и инновационные технологии / Высшее образование в России. – 2000 г. - № 4. § 3. Борисова Н. В. Конструирование деловой игры/Новые методы и средства обучения. № 2 – М. , 1989 г. § 4. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М. 91. § 5. Дудченко В. С. Инновационные игры – Таллин, 1989 г
Скачать презентацию ТЕМА ЗАНЯТИЯ ТЕХНОЛОГИЯ ЗНАКОВОКОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ Цель лекции
Технология знаково контекстного обучения.pptx