Тема занятия НАУЧНЫЙ СТИЛЬ Вопросы 1 ЛОГИКО-ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА

Тема занятия: НАУЧНЫЙ СТИЛЬ Вопросы: 1. ЛОГИКО-ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО СТИЛЯ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДСТИЛЕЙ 3. ЖАНРЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ 4. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В НАУЧНОМ СТИЛЕ Литература: 1. Русский язык и культура речи /Под ред. В. Д. Черняк. М. , 2010. С. 339 -352. 2. Немова А. Н. Русский язык и культура речи: курс лекций. Н. Новгород: НФ МГЭИ, 2011. С. 10 -15.

ЛОГИКО-ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО СТИЛЯ Научный стиль – это исторически сложившаяся разновидность литературного языка, способная эффективно обслуживать сферу науки, техники и образования. Основная функция научного стиля – интеллектуальнокоммуникативная: интеллектуальное общение, хранение и передача научной информации, обобщение фактов, оформление научной мысли, доказательство ее

ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДСТИЛЕЙ Собственно научный (или академический) наиболее строгий, его функция – доказать, аргументировать научную информацию; им пишутся монографии, диссертации, статьи в научных журналах, энциклопедиях и т. п. ;

ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДСТИЛЕЙ Научно-учебный, его задача – адаптировать информацию к возможностям обучаемых, активизировать научное мышление читателей и слушателей; им пишется учебная литература, пособия, справочники.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДСТИЛЕЙ Научно-популярный, его задача – заинтересовать неспециалистов научной информацией; им пишутся научные статьи в газетах и научно-популярных журналах, научнопопулярные книги, выступления ученых, специалистов по радио и телевидению и т. п.

ЖАНРЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ Монография - научное исследование, книга, посвященная одному вопросу. Статья - научное сочинение небольшого размера. Доклад - публичное сообщение, развернутое изложение какойнибудь темы. Реферат - краткое изложение содержания книги, статьи, исследования. Лекция - устное изложение учебного предмета или какойнибудь темы. Диссертация ― научная работа, защищаемая автором в ученом совете для получения ученой степени.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В НАУЧНОМ СТИЛЕ Для перехода от тезиса (главной мысли) к доказательству часто используется вопрос почему? , частица ведь или такие предложения, как: И вот почему. Это можно доказать так. Это можно доказать следующим образом. Докажем это. В этом легкό убедиться. Это объясняется следующим. И это понятно. На связь и последовательность мыслей могут указывать вводные слова: во-пéрвых, во-вторых, в-третьих, вчетвёртых, наконец, например, к примеру, допустим, предположим, так, значит, следовательно, в общем и др. Вывод связывается с доказательством чаще всего посредством вводных слов: итак, таким образом, слов и сочетаний: поэтому, вот почему…; предложений типа: Обобщим всё сказанное выше. Подведём итоги. Из всего сказанного выше следует, что… Сделаем вывод…и т. д.