Тема : Восприятие План лекции: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Понятие восприятия и его общая характеристика. Взаимосвязь, сходство и различие ощущения и восприятия. Виды восприятия. Восприятие пространства, движения и времени. Основные свойства восприятия. Иллюзии восприятия. Индивидуальные особенности восприятия. Развитие восприятия в онтогенезе.
Литература Маклаков, А. Г. Общая психология. СПб: Питер, 2004. С. 201 -233. Нуркова, В. В. , Березанская, Н. Б. Психология. М. : Юрайт, 2004. С. 259 -276. Общая психология: в 7 т. /под ред. Б. С. Братуся. Том 2. А. Н. Гусев. Ощущения и восприятие. М. : Академия, 2008. Ванштейн Л. А. и др. Общая психология. Мн. 2003. Часть 1. С. 67 -91 Петухов, В. В. Общая психология. Тексты. Т. 3. К. 1, 2 Субъект познания. М. : МГУ, 1997. Щербатых, Ю. В. Общая психология. СПб, 2008. С. 64 -79.
Восприятие (перцепция) – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств Отличия восприятия от ощущений: n Ощущение – отражение отдельных свойств предмета, восприятие - отображение объекта реального мира во всей совокупности его свойств n Восприятие основывается на ощущениях, однако не сводится к простой их сумме n Помимо ощущений в процессе восприятия задействованы память и мышление n Восприятие является очень сложным процессом, требующим аналитико-синтетической деятельности Функции восприятия: отражательная и регулятивная.
Физиологические основы восприятия n n Физиологической основой восприятия является деятельность нескольких анализаторов (перцептивной системы), протекающая при участии интегративных отделов коры головного мозга и центров речи. Физиологические механизмы восприятия включаются в процесс формирования целостного образа, когда возбуждение от проекционных зон передается в интегративные зоны коры головного мозга, где происходит завершение формирования образов. В процессе восприятия формируются перцептивные образы, которыми в дальнейшем оперируют внимание, память и мышление. Перцептивный образ субъективная форма объекта, порождение внутреннего мира конкретного человека. В процессе формирования образа на него воздействуют интересы, потребности и мотивы личности. Восприятие – активный процесс отражения окружающего мира, тесно связанный с деятельностью. Важной составляющей частью восприятия являются движения: глаз, рассматривающих предмет, руки, ощупывающей предмет или манипулирующей с ним, движения гортани, воспроизводящие слышимый звук.
Проекционные и ассоциативные зоны коры
Закономерности восприятия (по М. Вертгеймеру) Закономерности восприятия В чем проявляется Эффект сходства Фигуры, сходные по каким-либо признакам (форме, величине и т. д. ) в восприятии объединяются и группируются Эффект близости Близко расположенные фигуры имеют тенденцию к объединению Фактор «общей судьбы» Фигуры, в которых наблюдаются сходные изменения, часто объединяются вместе Фактор замкнутости Замкнутые фигуры воспринимаются лучше Фактор группировки без остатка Несколько фигур стараются сгруппироваться таким образом, чтобы не оставалось ни одной отдельно расположенной фигуры
Виды восприятия по ведущей модальности (в нейролингвистическом программировании) Зрительное Слуховое Кинестетическое (вкусовое, обонятельное, температурное, тактильное, восприятие своего тела в пространстве)
Виды восприятия по форме существования материи Восприятие пространства Восприятие движения Восприятие времени
Восприятие пространства Включает восприятие формы предмета, его величины (протяжённости), глубины, удалённости от субъекта, направления, в котором находится объект восприятия. Восприятие расстояния до предметов осуществляется при помощи следующих механизмов: n бинокулярного зрения (с помощью двух глаз), аккомодации (изменения кривизны хрусталика) и конвергенции – сведения зрительных осей глаз на фиксируемом предмете; n линейной перспективы (по мере удаления предметов от наблюдателя их изображение на сетчатке уменьшается); n воздушной перспективы (сильно удаленные предметы кажутся более светлыми и размытыми, чем расположенные ближе).
Восприятие пространства Восприятие формы, объемности и величины предметов сложный синтетический процесс, который осуществляется с помощью зрительного, тактильного и кинестетического анализаторов. В восприятии формы принимают участие три основные группы факторов: n клетки-детекторы в коре головного мозга, избирательно реагирующие на элементы изображений; n законы образования фигур, форм и контуров, описанные гештальтпсихологами; n жизненный опыт, получаемый за счет движений руки и перемещений человека в пространстве. Восприятие величины предмета зависит от параметров изображения предмета на сетчатке и от силы сокращения мышц глаза и руки. n
Восприятие движения Это отражение во времени изменения положения объекта или самого наблюдателя в пространстве. При этом мозг фиксирует ряд параметров движения: направление движения, его скорость, ускорение, форму и амплитуду. Восприятие движения осуществляется в результате взаимодействия нескольких анализаторов: зрительного, двигательного, вестибулярного, слухового. Вестибулярный анализатор – система полукружных каналов в височной кости, расположенных в трех взаимно перпендикулярных плоскостях, и двух мешочков, которые реагируют на любое движение головы. С его помощью человек определяет интенсивность вращения или поворотов.
Восприятие времени Представляет собой отражение объективной временной длительности, скорости протекания и последовательности явлений действительности. Материальной основой восприятия времени являются «биологические часы» - ритмическая смена возбуждения и торможения. Временные промежутки определяются ритмическими процессами, происходящими в организме человека (ритм в работе сердца, ритм дыхания и обменных процессов). На оценку длительности временного отрезка влияют следующие факторы: n содержание деятельности человека; n эмоциональные переживания; n химические вещества. n
Восприятие времени Восприятие последовательности явлений опирается на четкую расчлененность и объективно существующую смену одних явлений другими, а также связано с представлениями о настоящем, прошлом и будущем, отражающими объективные, периодически повторяющиеся процессы в природе. В восприятии времени можно выделить два аспекта: n субъективный (связан с нашей личной оценкой происходящих событий); n объективно-условный (связан с объективным течением событий и чередой интервалов времени). Если первый аспект отражает наше ощущение времени, то второй помогает нам ориентироваться во времени. n
Виды восприятия в зависимости от цели наблюдения Преднамеренное (наблюдение) Непреднамеренное
Свойства восприятия Предметность восприятия означает адекватность, соответствие образов восприятия реальным предметам действительности. Благодаря предметности восприятия объект воспринимается нами, как обособленное в пространстве и времени физическое тело. Психические образы предметов воспринимаются объективированно, т. е. как реальные предметы. При этом сознание выделяет предмет из фона, на котором он расположен.
Предметность восприятия Ваза Рубина Клинтон и Моника
Свойства восприятия Целостность: всякий объект или пространственная предметная ситуация воспринимаются как устойчивое системное целое. Образы отражаемых предметов выступают в сознании человека в совокупности многих их качеств и характеристик, даже если отдельные из этих характеристик в данный момент не воспринимаются
Свойства восприятия Структурность – свойство восприятия объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры. Константность – относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий Рис. Константность восприятия
Свойства восприятия Осмысленность (категориальность): перцептивные образы всегда имеют определённое смысловое значение. Достигается мыслительной деятельностью в процессе восприятия, осуществляется посредством языка. Осмысленность восприятия проявляется в узнавании. Узнать предмет – означает воспринять его в соответствии с заранее сформированным образом. Узнавание характеризуется определенностью, точностью и быстротой. Может быть обобщенным (отнесение к общей категории) и дифференцированным (отождествление с ранее воспринимавшимся единичным предметом). Минимум признаков, необходимых для опознания объекта, называют порогом восприятия.
Свойства восприятия Избирательность - преимущественное выделение одних объектов перед другими в процессе восприятия. 1) Обычно проявляется в выделении фигуры из фона. Объект выделяется из фона по контуру. 2) Выделение одних объектов по сравнению с другими. Сопровождается центрацией восприятия: обычно выделяется центральный объект или объект, больший по величине.
Свойства восприятия n n n Апперцепция – зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей личности. Выделяют личностную (устойчивую) и ситуативную (временную) апперцепцию. Апперцепция придает восприятию активный характер.
Иллюзии восприятия - явления ошибочного (ложного) восприятия Виды зрительных иллюзий: n n n зрительные искажения иллюзии восприятия размера эффект перцептивной готовности двойственные изображения невозможные фигуры парейдолические иллюзии (иллюзорное восприятие реального объекта)
Зрительные искажения
Иллюзии восприятия размера
Двойственные изображения Старушка или девушка? Фрейд
Эффект перцептивной готовности
Невозможные фигуры
Парейдолические иллюзии
Восприятие пространства (комната Эймса)
В чем причина иллюзий восприятия? n Ощущения и восприятия представляют собой только более или менее точные копии, отражения реальной действительности. Не следует забывать, что наши восприятия являются только первой ступенью познания, углубляемого мышлением и проверяемого практикой.
Индивидуальные различия в восприятии Индивидуальные типы восприятия 1) Синтетический (ярче представлено общее впечатление от предмета, меньше внимания обращают на детали и подробности) – аналитический (четкое выявление деталей и подробностей, общий смысл воспринятого отходит на второй план). 2) Описательный (люди ограничиваются фактической стороной воспринятого) – объяснительный (стремятся объяснить увиденное и услышанное). 3) Объективный (характерно строгое соответствие тому, что происходит в действительности) – субъективный (восприятие подчинено субъективному отношению, повышенно пристрастной оценке воспринимаемого)
Индивидуальные различия в восприятии Различия в наблюдательности. Наблюдательность – это умение подмечать в предметах и явлениях то, что в них мало заметно, не бросается само собой в глаза, но что существенно и характерно с какойлибо точки зрения. Характерным признаком наблюдательности является быстрота, с которой воспринимается что-либо малозаметное. Различия в наблюдательности зависят от индивидуальных особенностей личности (например, от любознательности. ) n
Развитие восприятия в онтогенезе n Рецепторный аппарат у ребенка в значительной мере созрел для функционирования уже к моменту рождения. В первые месяцы перцептивное развитие ребенка опережает развитие его телесных движений. Однако способность предметного восприятия начинает n n складываться у ребенка в два –четыре месяца, когда начинают формироваться действия с предметами. При переходе от преддошкольного к дошкольному возрасту под влиянием конструктивной и игровой деятельности у детей складываются сложные виды зрительного анализа и синтеза, включая способность мысленно расчленять предмет на части, исследовать каждую из частей и объединять их в единое целое. В дошкольном возрасте развитие восприятия ускоряется, если ребенку предлагаются сенсорные эталоны – образцы свойств предметов, с которыми ребенок может соотносить формирующийся образ.
Развитие восприятия в онтогенезе Особенности детского восприятия: n ошибки при оценке пространственных свойств предметов; n линейный глазомер развит значительно хуже, чем у взрослого; n трудности при восприятии времени; n недостаточное умение выделить основное, пропуск многих деталей, ограниченность воспринимаемой информации.
Развитие восприятия в онтогенезе В процессе обучения дети знакомятся с пространственными свойствами предметов сначала при помощи движений руки и глаз, а затем учатся узнавать определенные свойства предметов без каких-либо внешних движений. К подростковому возрасту восприятие становится сложным аналитико-синтетическим процессом, сознательным и целенаправленным. Важнейшими условиями развития восприятия являются игра и труд. К старшему школьному возрасту восприятие ребенка практически не отличается от восприятия взрослого.