Тема: Виды одаренности Критерии выделения

Тема: Виды одаренности

Критерии выделения видов одаренности: • 1. Вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики. 2. Степень сформированности. 3. Форма проявлений. 4. Широта проявлений в различных видах деятельности. 5. Особенности возрастного развития.

Критерий «Вид деятельности» Виды деятельности Виды одаренности практическая • одаренность в ремеслах • спортивная • организационную теоретическая интеллектуальную одаренность различных (познавательная видов в зависимости от предметного деятельность) содержания деятельности (одаренность в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др. ). художественно- Хореографическая, сценическая, литературно- эстетическая поэтическая, изобразительная , музыкальная коммуникативная Лидерская и аттрактивная (привлекательность ) одаренность духовно-ценностная одаренность в создании новых духовных ценностей и смыслов, служение людям

Критерий «Сферы психики» : Интеллектуальная Эмоциональная Мотивационно- волевая

По критерию «широта проявлений в различных видах деятельности» Общая одаренность Специальная одаренность проявляется по Проявляется в отношению к различным конкретных видам деятельности и может выступает как основа их быть определена лишь в продуктивности. отношении отдельных Важнейшие аспекты областей деятельности ( общей одаренности — музыка, живопись, спорт умственная активность и и т. д. ) ее саморегуляция.

По критерию «степень сформированности одаренности» : • — актуальная одаренность; — потенциальная одаренность.

Актуальная одаренность Потенциальная одаренность Это психологическая Это характеристика ребенка, характеристика ребенка с уже который имеет лишь достигнутьтми показателями определенные психические психического развития, которые возможности (потенциал) для проявляются в более высоком высоких достижений в том или уровне выполнения деятельности ином виде деятельности, но не в конкретной предметной области может реализовать свои по сравнению с возрастной и возможности в данный момент социальной нормами. времени в силу их Особую категорию актуально функциональной одаренных детей составляют недостаточности. Развитие этого талантливые дети. Считается, что потенциала может сдерживаться талантливый ребенок — это рядом неблагоприятных причин ребенок, достижения которого (трудными семейными отвечают требованию обстоятельствами, недостаточной объективной новизны и мотивацией, низким уровнем социальной значимости. саморегуляции, отсутствием необходимой образовательной среды и т. д. ).

Явная одаренность Скрытая одаренность Обнаруживает себя в проявляется в замаскированной деятельности ребенка форме, она не замечается окружающими. В результате ярко и отчетливо (как возрастает опасность ошибочных бы «сама по себе» ), в заключений об отсутствии том числе и при одаренности такого ребенка. неблагоприятных Его могут отнести к числу условиях. Достижения «неперспективных» и лишить необходимой помощи и ребенка столь поддержки. Нередко в «гадком очевидны, что его утенке» никто не видит будущего одаренность не «прекрасного лебедя» , хотя вызывает сомнения. известны многочисленные примеры, когда именно такие «неперспективные дети» добивались высочайших результатов.

По критерию «особенности возрастного развития» Ранняя одаренность Поздняя одаренность Решающими показателями здесь - выступают темп психического развития ребенка, а также те возрастные этапы, на которых одаренность проявляется в явном виде. Пример ранней одаренности - «вундеркинды» .