Тема урока: «Сравнение дробей»
Цель урока: l Создание условий для систематизации знаний и умений сравнивать дроби через включение учащихся в активную познавательную деятельность.
Задачи урока: l l l Образовательные: создать условия для овладения навыками сравнения дробей на основе алгоритма сравнения обыкновенных дробей с разными знаменателями; Развивающие: способствовать развитию логического мышления, навыков исследовательской деятельности, творческих способностей; развивать умения сравнивать, анализировать, выявлять закономерности, обобщать. Воспитательные: воспитывать осознанное отношение к выполнению задания; продолжить воспитание в учащихся доброжелательности друг к другу, уважения к мнению других, умения слушать.
План урока: 1. Организационный момент 2. Устная работа (этап мотивации) 3. Открытие темы (этап выявления места и причины затруднения) 4. Работа по новой теме : а)этап построения проекта выхода из затруднения; б) этап первичного закрепления; в) этап самостоятельной работы. 5. Подведение итогов урока. 6. Информация о домашнем задании 7. Рефлексия.
1. Назовите числители дробей, знаменатели дробей. 2. Назовите правильные дроби, неправильные дроби. 3. Что показывает числитель дроби, знаменатель дроби? 4. Что означает дробь 2/3; 4/3; 12/12?
- НАЗОВИТЕ САМУЮ МАЛЕНЬКУЮ ДРОБЬ - НАЗОВИТЕ САМУЮ БОЛЬШУЮ ДРОБЬ - РАССТАВЬТЕ ДРОБИ В ПОРЯДКЕ ВОЗРАСТАНИЯ
Проблема: как сравнить обыкновенные дроби?
1 задание: с помощью координатного луча сравните две дроби с одинаковыми знаменателями. Например, 1) и Сделаем вывод: из двух дробей с одинаковыми………………. меньше та, у которой……………; и больше та, у которой…………………
l Из двух дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, у которой числитель меньше; и больше та, у которой числитель больше.
2 задание: сравните две дроби с одинаковыми числителями. Например, 1) и Сделаем вывод: из двух дробей с одинаковыми …………больше та, у которой………………. ; и меньше та, у которой………………. .
Вывод: l Из двух дробей с одинаковыми числителями больше та, у которой знаменатель меньше и меньше…
3 задание: сравните правильную дробь с единицей и неправильную дробь с единицей. 1) и 1 2) 1 и Сделаем вывод: правильная дробь всегда………………. . единицы. Неправильная дробь…………………или………………единице.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ: l l l Как сравнить две обыкновенные дроби, изображённые на числовом луче? Является ли правильной дробь, расположенная на числовом луче между числами 20 и 21? Дробь a/b неправильная. Дробь x/y больше, чем a/b. Что можно сказать о дроби x/y ?
РЕФЛЕКСИЯ: l l l Что узнали нового на уроке? Какие испытывали трудности в работе? Что удалось, что понравилось? Удалось ли достичь цели урока? Можно ли изучить математику, наблюдая, как это делает сосед?
ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ Тема: Знаем: Умеем: ПРАВИЛЬНЫЕ ДРОБИ ЧИТАТЬ ЗАПИСЫВАТЬ НЕПРАВИЛЬНЫЕ ДРОБИ сравнивать ИЗОБРАЖАТЬ НА ЧИСЛОВОМ ЛУЧЕ
Практическое задание. На координатном луче отмечены дроби: 0 1 1 -й ряд: Запишите неравенства двух дробей с одинаковыми знаменателями. 2 -й ряд: Запишите неравенства двух дробей с одинаковыми числителями. 3 -й ряд: Запишите неравенства двух дробей, одна из которых правильная, а другая неправильная.
Домашнее задание: l П. 26, стр. 183, № 724 (4, 5, 6), № 734, № 736
Всем спасибо!
Скачать презентацию Тема урока Сравнение дробей Цель урока l
7f7866d633fa5f0d6291d055e6ed406b.ppt