ТЕМА УРОКА Pets and other animals Lesson Fifty-four

ТЕМА УРОКА Pets and other animals Lesson Fifty-four Review

Конспект урока английского языка № занятия 54 по тематическому планированию Урок повторения изученного лексико-грамматического материала. Урок комплексный 3 класс

УМК Irina Nikolaevna Vereshchagina Tatyana Aleksandrovna Pritykina Год издания 2010 Рекомендовано Министерством Образования Российской Федерации Комплект состоит из: -учебника(в двух частях) -книги для чтения -рабочей тетради -книги для учителя -аудиокассет/ CD

Цель урока Формирование навыков устной речи по теме “My favourite pet”.

ЗАДАЧИ УРОКА Практические: 1. Повторение изученного лексического материала по теме”Pets and Other Animals”. 2. Повторение и активизация в речи учащихся грамматических навыков по теме “The Degrees of Comparison of Adjectives”. Образовательные: 1. Чтение текста с целью расширения кругозора и знаний учащихся о традициях страны изучаемого языка. Развивающие: 1. Развитие языковых и речевых способностей, т. е. способности к догадке, различению, к логичности изложения. 2. Формирование способности вступать в языковое общение. 3. Формирование мотивации к овладению культурой общения. 4. Развитие восприятия, памяти, словесно-логического мышления. 5. Формирование устойчивых положительных эмоций и активности личности. Воспитательные: 1. Уважительное отношение к собеседнику , развитие взаимопонимания и толерантности. 2. Развитие интереса к предмету, к стране изучаемого языка.

ОСНАЩЕНИЕ УРОКА • Наглядный материал (сюжетные картинки по теме, игрушки. ) • Презентация- учащиеся представляют свой рассказ о любимом животном. • Технические средства – магнитофон, аудиозапись

• Грамматические конструкции : Big – bigger – the biggest bigger than beautiful – more beautiful – the most beautiful • Лексические единицы по теме: «Pets and other animals» • Речевые клише (для повторения) I know… is…It can…It doesn’t eat… It eats… Языковой и реч евой материал • Имена собственные – имена It животных – Rover, Rex, Cindy, Misty, Albert, Snowy, Fluffy, Tom, Polly, Chatterbox, Guy, Scamper, Shipley, Shirley • Речевые высказывания ex. The horse is my favourite animal. It is a domestic animal. It's a farm animal. It's big. It's brown. The horse is four long-legged, longtailed animal. It eats grass.

Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность (обучающие учащихся действия, речь) (учебные действия, речь) 1. (Stand up, please!) -Good morning, pupils! Организацио нный момент и приветствие 1 мин -I'm glad to see you. Sit down, please. Who is absent today? What's the matter with Petrova? It's a pity. What hometask did you do? Good morning dear teacher! -We are glad to see you too. -Petrova is. -She is ill. Ex. 6 p. 36 Комментарий

II. Объявление 1 мин цели урока. III. Речевая разминка 3 мин Today we’ll learn to speak about favourite animals, compare different animals and guess the riddles. Find and read aloud: -the names of the parts of the body; -the words you need to describe an animal; -the words you need to compare things Учащиеся выполняют Ex. 10 p. 36 Tail, neck… Big, pet, teach… Clever, cleverer…

IV. Фонетическая разминка. 3 мин Let’s sing a song. It is a tiger, It is a bear. It is a lion, it is a hare. It is a jackal, it is a dog. It is a rabbit, it is a frog. (На доске написано слово – a jackal [‘ ] Учащиеся слушают песню, затем с учителем проговаривают название животных и поют песню. Учащиеся V. Основной этап 30 мин Ex. 1 p. 34 называют 1. Повторение животных: It’s a 1. Name all the animals изученного which you see at the picture. dog, a cat… лексического It’s a fox… 2. Name only wild animals. материала. It’s a goat, a dog… 3. Name only domestic animals. 4. True or false. No, it is not a cat. It is a dog. It’s a cat. I see a tiger. It is a wild animal. My favourite 5. Look at the picture and name your favourite animal? animal is a tiger. I like it because it is Why do you like it? strong. Аспектное упражнение. Языковое упражнениеподстановочно е. Цельавтоматизация использования активного материала. Упражнение на трансфор мацию. На расширение предложений с использование м дополнительн ых слов. Ответ на встречный вопрос.

Основной Ex. 3 p. 35 Find and name all the animals that -can swim: ; can jump; -don’t eat meat -eat grass -eat meat Where do the wild animals live? Where do the domestic animals live? (учащиеся Языковое работают с упражнение картинкой -на дополнение Ex. 1 p. 35) A crocodile, a fish …can swim/. A hare, a monkey can jump. A hare, an elephant…don ’t eat meat. The wild animals live in the forest, in the Zoo. They live on the farm. Ответ на встречный вопрос.

Основной этап Физкультминутка 3. Упражнение на повторение изученного грамматического материала. Stand up and look around, Shake your head and turn around, Stamp your feet upon the ground. Clap your hands, and then sit down (2 раза) Повторить правило образования степени сравнения прилагательных) Ex. 2 p. 35 compare the animals (the pictures in ex. 1 can help you) Ex. 4 p. 35 (работа с диаграммой) Name the animals according to the diagram. Учащиеся вместе с учителем выполняют зарядку. Комплексное упражнение. Цельтренировка грамматическог The elephant is bigger than the tiger. о аспекта(повторе ние лексики и фонетики) I know many wild animals. They are a Языковое wolf, a fox. They подстановочное are short-legged, short- necked. They , на расширение и дополнение, с eat meat. использованием образца.

3. Проверка дом. задания. Check up your homework. Describe your favourite animal so that your classmates could guess what animal is it. 2. Your classmates want to know everything about your pet. They can ask you all kinds of questions. It is a wild animal. It is big. It is grey. It is fourlegged animal. It hasn’t got hair. Its ears are big. It has got a long nose. Учащиеся задают вопросы ученику о дом. животном, пытаясь угадать животное. Is it big or little? What colour is it? Has it got hair? Who looks after it? Тренировка в монологическом высказывании. Речевое упражнение

Now we’re going to read the Texts and prove that the English are pets lovers too. After that answer the questions: The English are lovers because there are more than 12 million pets in BRITAIN. Why do they call their pets he or she? They call their pets he or she because they love them very much. They give the pets nice names for cats- Snowy, Fluffy and…(Учащиеся читают из текста) What names do the English give to their pets? III. Заключительны й этап 4. Итог урока -What names do the Russian give to their pets? 4 мин Чему мы научились на уроке? They give them names: for cats-Barsik, Pushok… Сегодня мы повторили тему “Pets and Other Animals, |мы узнали как Можно описать животное, рассказать о своем животном. Мы узнали, что англичане очень любят животных, а также познакомились Речевое упражнение. Чтение текста с целью извлечения информации

Какие обычно имена они им дают. 5. Домашнее задание объяснение 6. Выставление оценок. Ex. 14 p. 38 Today all pupils are nice. (Учитель называет фамилии учеников кому поставлена оценка). Our lesson is over. Goodbye. Good-bye our teacher.

• Контроль выполнения домашнего задания • Монологическое высказывание о своем животном – использование изученной лексики в рассказе, ее правильное произношение. • Контроль понимания – диалограсспрос, учащиеся задают вопросы для получения информации о животном. • Контроль усвоения – использование учащимися изученного лексикограмматического материала в речи. КОНТРОЛЬ

СПИСОК ИПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. http: //www. allday. ru 2. http: //www. daler. ru 3. http: //www. xaker. lu 4. http: //www. proshkolu. ru