Скачать презентацию Тема Умножение одночленов Возведение одночлена в степень Цели Скачать презентацию Тема Умножение одночленов Возведение одночлена в степень Цели

Умножение одночленов. Возведение одночленов в степень.ppt

  • Количество слайдов: 53

Тема: Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень. Цели урока: Образовательные: повторить и обобщить знания Тема: Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень. Цели урока: Образовательные: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Одночлены» , «Умножение и возведение одночленов в степень» . Развивающие: Способствовать развитию умения применять свойства степени к умножению одночленов. Развивать интерес к предмету. Воспитательные: Воспитывать критическое отношение к своим знаниям, учить сравнивать, делать выводы. Приучать учащихся пояснять свои решения, вырабатывать культуру математической речи.

Устная фронтальная работа На какие два вида можно разделить эти выражения? х2; 3+а; -с; Устная фронтальная работа На какие два вида можно разделить эти выражения? х2; 3+а; -с; ; x 2 y-3 y; ; 3, 4 х2 у; х2+х-1; 0, 5; a-b; х2 • х; a • (-0, 5).

3+а; х2; -с; x 2 y-3 y; 3, 4 х2 у; 0, 5; х2 3+а; х2; -с; x 2 y-3 y; 3, 4 х2 у; 0, 5; х2 • х; a • (-0, 5). х2+х-1; a-b. ОДНОЧЛЕНЫ НЕ ОДНОЧЛЕНЫ

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3. КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3. КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3. КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3. КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3. КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3. КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3. КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3. КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3. КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3; КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1. СТЕПЕНЬ: 3.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3; КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1. СТЕПЕНЬ: 3; 5.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3; КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1. СТЕПЕНЬ: 3; 5; 2.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3; КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1. СТЕПЕНЬ: 3; 5; 2; 2.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3; КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1. СТЕПЕНЬ: 3; 5; 2; 2; 0.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3; КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1. СТЕПЕНЬ: 3; 5; 2; 2; 0; 5.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3; КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1. СТЕПЕНЬ: 3; 5; 2; 2; 0; 5; 1.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3; КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1. СТЕПЕНЬ: 3; 5; 2; 2; 0; 5; 1; 6.

Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; Назовите коэффициэнт одночлена и определите его степень 8 x 2 y; 3 x 5; -7 xy; 6 x 2; 17; -a 5; y; 0, 8 mn 3 k 2; ab 2 c 3; КОЭФФИЦИЭНТЫ: 8; 3; -7; 6; 17; -1; 1; 0, 8; 1. СТЕПЕНЬ: 3; 5; 2; 2; 0; 5; 1; 6; 6.

ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x 14 и н о д ф а т 1 2 3 4 5 6 7 x 4·x 2 x 8: x 5 (x 3)4 x 9·x 2 x 9: x 4 (x 5)2·x 3 x 7·x 3·x 4

ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x 14 и н о д ф а т 1 2 3 4 5 6 7 x 4·x 2 x 8: x 5 (x 3)4 x 9·x 2 x 9: x 4 (x 5)2·x 3 x 7·x 3·x 4 Д

ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x 14 и н о д ф а т 1 2 3 4 5 6 7 x 4·x 2 x 8: x 5 (x 3)4 x 9·x 2 x 9: x 4 (x 5)2·x 3 x 7·x 3·x 4 Д И

ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x 14 и н о д ф а т 1 2 3 4 5 6 7 x 4·x 2 x 8: x 5 (x 3)4 x 9·x 2 x 9: x 4 (x 5)2·x 3 x 7·x 3·x 4 Д И О

ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x 14 и н о д ф а т 1 2 3 4 5 6 7 x 4·x 2 x 8: x 5 (x 3)4 x 9·x 2 x 9: x 4 (x 5)2·x 3 x 7·x 3·x 4 Д И О Ф

ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x 14 и н о д ф а т 1 2 3 4 5 6 7 x 4·x 2 x 8: x 5 (x 3)4 x 9·x 2 x 9: x 4 (x 5)2·x 3 x 7·x 3·x 4 Д И О Ф А

ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x 14 и н о д ф а т 1 2 3 4 5 6 7 x 4·x 2 x 8: x 5 (x 3)4 x 9·x 2 x 9: x 4 (x 5)2·x 3 x 7·x 3·x 4 Д И О Ф А Н

ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x ИГРА: «Вычислительная пауза» x 3 x 12 x 6 x 11 x 5 x 14 и н о д ф а т 1 2 3 4 5 6 7 x 4·x 2 x 8: x 5 (x 3)4 x 9·x 2 x 9: x 4 (x 5)2·x 3 x 7·x 3·x 4 Д И О Ф А Н Т

Диофант – греческий учёный Понятие степени с натуральным показателем сформировалось ещё у древних народов. Диофант – греческий учёный Понятие степени с натуральным показателем сформировалось ещё у древних народов. Квадрат и куб числа использовались для вычислений площадей и объёмов. Степени некоторых чисел использовались при решении отдельных задач учёными Древнего Египта и Вавилона. В IIIв. Вышла книга греческого учёного Диофанта «Арифметика» , в которой было положено начало введению буквенной символики. Диофант ввёл символы для первых шести степеней неизвестного и обратные им величины.

Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· 4 xy 2; В) 10 a 2 b 2 ·(-1, 2 a 3 b 3); Г) 4 ac 2· 0, 5 a 3 c; Д) a· 12 ab 2; Е) 0, 5 x 2 y·(-xy); Ж) (2 x)2· (-7 x 7 y 3); З) (a 2 b)3· (5 ab)2.

Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· 4 xy 2; В) 10 a 2 b 2 ·(-1, 2 a 3 b 3); Г) 4 ac 2· 0, 5 a 3 c; Д) a· 12 ab 2; Е) 0, 5 x 2 y·(-xy); Ж) (2 x)2· (-7 x 7 y 3); З) (a 2 b)3· (5 ab)2. 5 y 4;

Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· 4 xy 2; В) 10 a 2 b 2 ·(-1, 2 a 3 b 3); Г) 4 ac 2· 0, 5 a 3 c; Д) a· 12 ab 2; Е) 0, 5 x 2 y·(-xy); Ж) (2 x)2· (-7 x 7 y 3); З) (a 2 b)3· (5 ab)2. 5 y 4; 8 x 2 y 3;

Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· 4 xy 2; В) 10 a 2 b 2·(-1, 2 a 3 b 3); Г) 4 ac 2· 0, 5 a 3 c; Д) a· 12 ab 2; Е) 0, 5 x 2 y·(-xy); Ж) (2 x)2· (-7 x 7 y 3); З) (a 2 b)3· (5 ab)2. 5 y 4; 8 x 2 y 3; -12 a 5 b 5;

Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· 4 xy 2; В) 10 a 2 b 2·(-1, 2 a 3 b 3); Г) 4 ac 2· 0, 5 a 3 c; Д) a· 12 ab 2; Е) 0, 5 x 2 y·(-xy); Ж) (2 x)2· (-7 x 7 y 3); З) (a 2 b)3· (5 ab)2. 5 y 4; 8 x 2 y 3; -12 a 5 b 5; 2 a 4 c 3;

Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· 4 xy 2; В) 10 a 2 b 2·(-1, 2 a 3 b 3); Г) 4 ac 2· 0, 5 a 3 c; Д) a· 12 ab 2; Е) 0, 5 x 2 y·(-xy); Ж) (2 x)2· (-7 x 7 y 3); З) (a 2 b)3· (5 ab)2. 5 y 4; 8 x 2 y 3; -12 a 5 b 5; 2 a 4 c 3; 8 a 2 b 2.

Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· 4 xy 2; В) 10 a 2 b 2·(-1, 2 a 3 b 3); Г) 4 ac 2· 0, 5 a 3 c; Д) a· 12 ab 2; Е) 0, 5 x 2 y·(-xy); Ж) (2 x)2· (-7 x 7 y 3); З) (a 2 b)3· (5 ab)2. 5 y 4; 8 x 2 y 3; -12 a 5 b 5; 2 a 4 c 3; 8 a 2 b 2; -0, 5 x 3 y 2;

Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; Б) 2 x y· 4 xy 2; В) 10 a 2 b 2·(-1, 2 a 3 b 3); Г) 4 ac 2· 0, 5 a 3 c; Д) a· 12 ab 2; Е) 0, 5 x 2 y·(-xy); Ж) (2 x)2· (-7 x 7 y 3); З) (a 2 b)3· (5 ab)2. 5 y 4; 8 x 2 y 3; -12 a 5 b 5; 2 a 4 c 3; 8 a 2 b 2; -0, 5 x 3 y 2; -28 x 9 y 3;

Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; 5 y 4; Б) Приведите одночлен к стандартному виду: А) 5 yy 2 y; 5 y 4; Б) 2 x y· 4 xy 2; 8 x 2 y 3; В) 10 a 2 b 2·(-1, 2 a 3 b 3); -12 a 5 b 5; Г) 4 ac 2· 0, 5 a 3 c; 2 a 4 c 3; Д) a· 12 ab 2; 8 a 2 b 2; Е) 0, 5 x 2 y·(-xy); -0, 5 x 3 y 2; Ж) (2 x)2· (-7 x 7 y 3); -28 x 9 y 3; З) (a 2 b)3· (5 ab)2. a 6 b 325 a 2 b 2=25 a 8 b 5.

Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m 3)3=2 m 9; б) (-2 x y 3)2=-4 x 2 y 9; в) (x 3)2·(-x 3)4=-x 2+4=-x 6; г) (a 3)2=a 9; д) 220: 210=22; е) 23· 27=410; ж) (-xy 2 b 3)6=-x 6 y 12 b 18.

Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m 3)3=2 m 9; б) (-2 x y 3)2=-4 x 2 y 9; в) (x 3)2·(-x 3)4=-x 2+4=-x 6; г) (a 3)2=a 9; д) 220: 210=22; е) 23· 27=410; ж) (-xy 2 b 3)6=-x 6 y 12 b 18. 8 m 9 ;

Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m 3)3=2 m 9; б) (-2 x y 3)2=-4 x 2 y 9; в) (x 3)2·(-x 3)4=-x 2+4=-x 6; г) (a 3)2=a 9; д) 220: 210=22; е) 23· 27=410; ж) (-xy 2 b 3)6=-x 6 y 12 b 18. 8 m 9 ; 4 x 2 y 6;

Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m 3)3=2 m 9; б) (-2 x y 3)2=-4 x 2 y 9; в) (x 3)2·(-x 3)4=-x 2+4=-x 6; г) (a 3)2=a 9; д) 220: 210=22; е) 23· 27=410; ж) (-xy 2 b 3)6=-x 6 y 12 b 18. 8 m 9 ; 4 x 2 y 6; x 18;

Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m 3)3=2 m 9; б) (-2 x y 3)2=-4 x 2 y 9; в) (x 3)2·(-x 3)4=-x 2+4=-x 6; г) (a 3)2=a 9; д) 220: 210=22; е) 23· 27=410; ж) (-xy 2 b 3)6=-x 6 y 12 b 18. 8 m 9 ; 4 x 2 y 6; x 18; a 6;

Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m 3)3=2 m 9; б) (-2 x y 3)2=-4 x 2 y 9; в) (x 3)2·(-x 3)4=-x 2+4=-x 6; г) (a 3)2=a 9; д) 220: 210=22; е) 23· 27=410; ж) (-xy 2 b 3)6=-x 6 y 12 b 18. 8 m 9 ; 4 x 2 y 6; x 18; a 6; 210;

Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m 3)3=2 m 9; б) (-2 x y 3)2=-4 x 2 y 9; в) (x 3)2·(-x 3)4=-x 2+4=-x 6; г) (a 3)2=a 9; д) 220: 210=22; е) 23· 27=410; ж) (-xy 2 b 3)6=-x 6 y 12 b 18. 8 m 9 ; 4 x 2 y 6; x 18; a 6; 210;

Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени ученик допустил следующие ошибки. а) (2 m 3)3=2 m 9; б) (-2 x y 3)2=-4 x 2 y 9; в) (x 3)2·(-x 3)4=-x 2+4=-x 6; г) (a 3)2=a 9; д) 220: 210=22; е) 23· 27=410; ж) (-xy 2 b 3)6=-x 6 y 12 b 18. 8 m 9 ; 4 x 2 y 6; x 18; a 6; 210; x 6 y 12 b 18.

Физкультпауза 3 a 2 b 5 c 3 x 2 2 cx 3 a Физкультпауза 3 a 2 b 5 c 3 x 2 2 cx 3 a 3 b 2 4 x 3 y 16 x 5 y Предлагается несколько вариантов ответов, если ответ неверный, дети на вдохе хлопают в ладоши 1 столбик: a 2 b; b; a; ab. 2 столбик: 10 c 4 x; 5 c 4 x 3; 2 c 3 x 3; 10 c 4 x 3. 3 столбик: -4 x 8; xy; 4 x 2 y.

РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС

РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС Показатель РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС Показатель

РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС

РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС ЗНАМЕНАТЕЛЬ РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС ЗНАМЕНАТЕЛЬ