Тема: Современные подходы к воспитанию

Тема: Современные подходы к воспитанию

План: 1. Подходы к воспитанию. 2. Современные концепции воспитания, их характеристика.

Подход к воспитанию - это ориентация учителя или руководителя образовательного учреждения при осуществлении своих действий, побуждающая к использованию определенной совокупности взаимосвязанных понятий, идей и способов педагогической деятельности.

Большинство ученых утверждают, что подход является комплексным педагогическим средством и включает в свой состав три основных компонента: n основные понятия, используемые в процессе изучения, управления и преобразования воспитательной практики; n принципы как исходные положения или главные правила осуществления воспитательной деятельности; n приемы и методы построения процесса воспитания.

Понятия Понятийная составляющая представляет собой, как правило, целостную совокупность понятий. Одно из них является ключевым и обуславливает название самого подхода. n В системном подходе – понятие «система» , n в деятельностном подходе - «деятельность» , n в коммуникативном – «коммуникация» .

Системный подход n Сущность системного подхода заключается в том, что он является методологической ориентацией в деятельности, при которой объект познания или преобразования рассматривается как система. n Система – не просто множество единиц, в которой каждая единица подчиняется законам причинно-следственной связи, а единство отношений и связей отдельных частей, обуславливающих выполнение определенной сложной функции, которая и возможна благодаря сложной структуре взаимодействующих друг с другом элементов.

Принципы системного подхода n Принцип целостности. n Принцип коммуникативности(связи). n Принцип структурности. n Принцип управляемости и целенаправленности. n Принцип развития.

Ученые и практики в шутку и всерьез называют системный подход высшим пилотажем в педагогике.

Деятельностный подход n Основная идея деятельностного подхода в воспитании связана не с самой деятельностью как таковой, а с деятельностью как средством становления и развития субъектности ребенка.

Принципы деятельностного подхода n Принцип субъектности воспитания n Принцип учета ведущих видов деятельности n Принцип определения зоны ближайшего развития n Принцип обогащения, усиления, углубления детского развития n Принцип проектирования ситуации воспитывающей деятельности n Принцип высокой мотивированности любых видов деятельности и другие

Личностно- ориентированный подход n Под личностно-ориентированным подходом принято понимать методическую ориентацию в педагогической деятельности, позволяющую посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности ребенка, развития его неповторимой индивидуальности.