Скачать презентацию Тема Проблемы гносеологии в современной философии Лекция Скачать презентацию Тема Проблемы гносеологии в современной философии Лекция

14 НАУКА ФТНГ.ppt

  • Количество слайдов: 31

Тема: Проблемы гносеологии в современной философии Лекция № 1: Философия науки Этапы развития науки. Тема: Проблемы гносеологии в современной философии Лекция № 1: Философия науки Этапы развития науки. 2. Проблема критериев научности 3. Модели развития науки 1.

Литература n n n В. С. Степин, В. Г. Горохов, М. А. Розов Философия Литература n n n В. С. Степин, В. Г. Горохов, М. А. Розов Философия науки и техники – М. , 1995 Раздел 3, гл 9 -10. Т. Кун Структура научных революций – М. , 1977. И. Лакатос История науки и ее рациональные реконструкции // Структура и развитие науки – М. , 1978.

1. Возникновение науки Наука как любая система знаний – III –II тыс. до н. 1. Возникновение науки Наука как любая система знаний – III –II тыс. до н. э. (Др. Индия, Китай, Вавилон, Египет); Наука как система ОБОСНОВАННЫХ знаний – 7 -6 вв. до н. э. (Древняя Греция); Наука как деятельность по производству новых знаний о мире, имеющих опытное обоснование и практическое применение, как социальный институт и ведущая производительная сила общества – 17 век. (Западная Европа)

Этапы развития науки Классическая наука (17 -19 вв. ) – строится на идеале объективного Этапы развития науки Классическая наука (17 -19 вв. ) – строится на идеале объективного знания. Классическая механика. Неклассическая наука (1 половина 20 в. ) – против объективизма. Релятивистская и квантовая теории. Постнеклассичекая наука (2 половина 20 в – наст. время).

2. Проблема критериев научности o o 1. 2. 3. 4. 5. Неопозитивизм (нач. 20 2. Проблема критериев научности o o 1. 2. 3. 4. 5. Неопозитивизм (нач. 20 в. ): принцип верификации. Критерии научной теории: Объективна Логична, системна «Экономична» Эмпирически обоснована «Прогрессивна»

Критерии научности (продолжение) o П. Фейерабенд – «методологический анархизм» : «в теории возможно все» Критерии научности (продолжение) o П. Фейерабенд – «методологический анархизм» : «в теории возможно все» o К. Поппер: Принцип фальсификации: теория должна допускать возможность всего опровержения.

Современное решение проблемы: o Абсолютных критериев научности нет. o Наука отличается от не-науки стремлением Современное решение проблемы: o Абсолютных критериев научности нет. o Наука отличается от не-науки стремлением к объективности, системности, обоснованности. o Представления о критериях научности исторически конкретны

3. Модели развития науки Кумулятивистская – развитие науки как простое накопление знаний. n Не-кумулятивистская 3. Модели развития науки Кумулятивистская – развитие науки как простое накопление знаний. n Не-кумулятивистская – развитие науки с необходимостью предполагает революционные скачки. n Авторы некумулятистских моделей развития науки –Т. Кун, И. Лакатос, С. Тулмин и др. n

Т. Кун (1929 -1996) n n 1. 2. «Структура научных революций» (1962) Два (основных) Т. Кун (1929 -1996) n n 1. 2. «Структура научных революций» (1962) Два (основных) этапа в развитии науки: «Нормальная наука» (работа в русле господствующей парадигмы над решением «головоломок» ); Период научной революции (нет господствующей парадигмы, противоборство конкурирующих теорий).

Парадигма (лат. – «образец» ) n n Фундаментальная научная теория, изложенная самим автором, задающая Парадигма (лат. – «образец» ) n n Фундаментальная научная теория, изложенная самим автором, задающая образцы решения конкретных научных задач, идеалы, нормы и критерии научности, формирующая определенное научное сообщество. «Признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают научному сообществу модель постановки проблем и из решения»

Примеры парадигм n n «Математические начала натуральной философии» Классическая механика Примеры парадигм n n «Математические начала натуральной философии» Классическая механика

Примеры парадигм n n «К электродинамике движущихся тел» Релятивистская физика Примеры парадигм n n «К электродинамике движущихся тел» Релятивистская физика

Структура парадигмы (= «дисциплинарная матрица» ) Научное сообщество (свой предмет изучения) n Система правил Структура парадигмы (= «дисциплинарная матрица» ) Научное сообщество (свой предмет изучения) n Система правил (предписаний) научной деятельности: 1. «символические обобщения» : законы и определения терминов; 2. «метафизические элементы» ; 3. ценностные установки; 4. образцы решения «головоломок» . n

Научная революция n n Причина – обнаружение «аномалии» (факта, противоречащего существующей парадигме) + неспособность Научная революция n n Причина – обнаружение «аномалии» (факта, противоречащего существующей парадигме) + неспособность парадигмы ее объяснить. Пример аномалии: отрицательный результат эксперимента Майкельсона. Морли по обнаружению «эфирного ветра» . Период научной революции – несколько лет или десятилетий. Суть научной революции: смена парадигмы (новые методы, факты, основания науки) + цитата.

Развитие науки как смена парадигм Парадигма 1 Парадигма 2 Научная революция Парадигма 3 Научная Развитие науки как смена парадигм Парадигма 1 Парадигма 2 Научная революция Парадигма 3 Научная революция

И. Лакатос (1922 -1974) n n 1. 2. 3. Против Куна: обнаружение «аномалии» не И. Лакатос (1922 -1974) n n 1. 2. 3. Против Куна: обнаружение «аномалии» не всегда приводит к революции. Научно-исследовательская программа: Жесткое ядро ( «метафизические допущения» , остается всегда неизменным) «Защитный пояс» - вспомогательные гипотезы. Отрицательная и положительная эвристика (нормативные методологические правила, предписывающие или запрещающие).

Причина научной революции по М. Лакатасу: n n Стадии развития программ: прогрессивная (теоретические исследования Причина научной революции по М. Лакатасу: n n Стадии развития программ: прогрессивная (теоретические исследования опережают эмпирические) и регрессивная (наоборот). Причина революции- «вырождение» НИП, исчерпанность ее эвристического потенциала: «разбухание» защитного пояса за счет гипотез Ad hoc, «регрессивный сдвиг проблем» . История науки: смена НИП. Относительность понятия «научная революция» : на любом этапе развития науки есть альтернативные НИП.

НИП Вспомогательный Пояс (гипотезы ad hoc) Эвристика ++++ Жесткое ядро Эвристика - --- НИП Вспомогательный Пояс (гипотезы ad hoc) Эвристика ++++ Жесткое ядро Эвристика - ---

Дальнейшее развитие некумулятивистских моделей развития науки С. Тулмин: научная революция как смена типов рациональности Дальнейшее развитие некумулятивистских моделей развития науки С. Тулмин: научная революция как смена типов рациональности (логикометодологических стандартов). n Выявление не только внутринаучных, но и социокультурных факторов научных революций (возникновение социологии науки / М. Малкей и др. /) n Наука как элемент культуры. n

Предпосылки и факторы научных революций n n n Интерналистское понимание механизмов научной деятельности: внутринаучные Предпосылки и факторы научных революций n n n Интерналистское понимание механизмов научной деятельности: внутринаучные факторы, имманетное развитие науки. Предпосылки научной революции – обнаружение нового типа объектов, междисциплинарные «парадигмальные прививки» и т. д. ; Экстерналистское понимание науки: социокультурные, социоэкономические факторы развития науки Концепция «кейс стадис» : история науки как совокупность индивидуальных, частных ситуаций.

Традиции и новации n n n Кун: проблема несоизмеримости парадигм. И. Лакатос: НИП имеют Традиции и новации n n n Кун: проблема несоизмеримости парадигм. И. Лакатос: НИП имеют общие основания. Многообразие новаций: новые теории, объекты исследования, новые понятия и термины, появление новых дисциплин, применение нового экспериментального оборудования и т. д.

Типы новаций Как результат развития исследовательских программ (новые методы); n Как результат развития коллекторских Типы новаций Как результат развития исследовательских программ (новые методы); n Как результат развития коллекторских программ (новые объекты исследования). n Относительность новаций и их взаимосвязь. n

 «Механизмы» появления новаций Новое знание как результат «случайных» открытий = побочный результат традиций. «Механизмы» появления новаций Новое знание как результат «случайных» открытий = побочный результат традиций. n Новое как результат действия «пришельца» из другой традиции. n Новое как результат взаимодействия разных наук, дисциплин. n И т. д…. n

Глобальные научные революции. n n n Революция как трансформация научной картины мира без смены Глобальные научные революции. n n n Революция как трансформация научной картины мира без смены идеалов и норм исследования (возникновение теории электромагнитного поля) Революция как изменение картины мира + идеалов и норм (революция нач. 20 в: возникновение квантово-релятивистской физики) Глобальная научная революция как перестройка ВСЕХ оснований науки: научной картины мира, идеалов и норм научного исследования, философских оснований.

Глобальные научные революции в истории науки n n Нач. 17 века: становление классического естествознания. Глобальные научные революции в истории науки n n Нач. 17 века: становление классического естествознания. Конец 18 – нач. 19 вв. : появление дисциплинарно организованной науки. Кон. 19 – сер. 20 вв. : формирование неклассического естествознания. 70 -е гг. 20 вв. – наст. Время: постнеклассическая наука.

5. Типы рациональности. l l Связь глобальных революций со сменой типов рациональности. Критерии рациональности 5. Типы рациональности. l l Связь глобальных революций со сменой типов рациональности. Критерии рациональности (по В. С. Степину): Характер идеалов и норм познания в данный период времени, фиксирующий способ познавательного отношения субъекта к миру; Тип системной организации осваиваемых объектов; Способ философско-методологической рефлексии.

Типы научной рациональности Классический (додисциплинарная и дисциплинарная наука) l Неклассический (классическая наука) l Постнеклассический Типы научной рациональности Классический (додисциплинарная и дисциплинарная наука) l Неклассический (классическая наука) l Постнеклассический (постнеклассическая наука) l

Классический тип научной рациональности § Принцип объективности! Все, что не относится к объекту познания, Классический тип научной рациональности § Принцип объективности! Все, что не относится к объекту познания, вынесено за пределы рефлексии. Внутринаучные цели и ценности субъект Социокультурные цели и ценности средство объект

Неклассический тип научной рациональности § Осмыслена связь знаний с характером средств операциональной деятельности Внутринаучные Неклассический тип научной рациональности § Осмыслена связь знаний с характером средств операциональной деятельности Внутринаучные цели и ценности субъект Социокультурные цели и ценности средство объект

Постнеклассический тип научной рациональности § Учтена соотнесенность получаемых знаний со средствами познавательной деятельности и Постнеклассический тип научной рациональности § Учтена соотнесенность получаемых знаний со средствами познавательной деятельности и ценностно-целевыми структурами Внутринаучные цели и ценности субъект Социокультурные цели и ценности средство объект

Следующая лекция: ИСТИНА. n Спасибо за внимание. n До свидания. Следующая лекция: ИСТИНА. n Спасибо за внимание. n До свидания.