Тема: Проблемы гносеологии Лекция № 1: Философия науки

Тема: Проблемы гносеологии Лекция № 1: Философия науки 1. Этапы развития науки. 2. Проблема критериев научности 3. Модели развития науки. Научные революции

Литература n В. С. Степин, В. Г. Горохов, М. А. Розов Философия науки и техники – М. , 1995 - Раздел 3, гл 9 -10. n Т. Кун Структура научных революций – М. , 1977. n И. Лакатос История науки и ее рациональные реконструкции // Структура и развитие науки – М. , 1978.

Когда возникла наука? Решение проблемы зависит от понимания сущности науки

Наука – любая система знаний III –II тыс. до н. э. (Др. Индия, Китай, Вавилон, Египет)

Наука – система ОБОСНОВАННЫХ знаний 6 -5 вв. до н. э. (Древняя Греция) – одновременно с философией

Наука – деятельность по производству новых знаний о мире, имеющих опытное обоснование и практическое применение, важнейший социальный институт и производительная сила общества Западная Европа – 16 -17 вв.

1. Возникновение науки: современное решение проблемы: o ПРЕДНАУКА III –II тыс. до н. э. (Др. Индия, Китай, Вавилон, Египет) o ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ – 6 5 вв. до н. э. (Древняя Греция); o ВОЗНИКНОВЕНИЕ КЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ – 17 век. (Западная Европа)

Дальнейшее развитие науки o Неклассическая наука (1 половина 20 в. ) – Релятивистская и квантовая теории. o Пост неклассическая наука (2 половина 20 в – наст. время).

2. Проблема критериев научности Одним из первых предложил решение проблемы демаркации О. Конт (1798 1857). Идеал науки как позитивного знания Позитивное знание : полезное (в противоположность бесполезному), реальное (в противоположность химерическому), достоверное (в противо положность сомнительному), точное (в противоположность смутному), положительное (в противоположность отрицательному).

Проблема критериев научности: неопозитивизм (20 30 гг. ХХ в. ) o Объективизм (соответствие предмету, свобода от личных предпочтений и субъективных моментов). o Эмпирическая обоснованность (соответствие теории опыту и включение в состав науки только доказанных, проверяемых, верифицированных положений). Наука может быть представлена как совокупность "протокольных предложений" и выведенных из них положений; o Соответствие законам логики, строгую определенность и точность терминов, внутреннюю согласованность теории; o «Экономичность» концепций: наука не должна допускать ничего сверх того, что необходимо для объяснения данных опыта: "Не следует умножать число сущностей без нужды" ("лезвие Оккама); o Прогрессизм: наука ориентирована на постоянное развитие знания, ей присущ устойчивый рост

Пост позитивизм (50 6 гг. ХХ в. ) о критериях научности: o Требования неопозитивистов в принципе не могут быть реализованы в полном объеме. o Не существует теоретически не «нагруженных» фактов! o Тезис Цюгема-Куайна : теоретические предложения принципиально не полностью детерминированы эмпирическими данными. o С абстрактно логической точки зрения обоснованность не может быть полной, так как любое доказательство должно на что то опираться, следовательно, всегда что то должно быть обосновано заранее.

Критерии научности (продолжение) o П. Фейерабенд (1924 1994), – «методологический анархизм» : «в теории возможно все» ("anything goes"). o К. Поппер (1902 -1994) : Принцип фальсификации: теория должна допускать возможность всего опровержения.

Современное решение проблемы: o Абсолютных критериев научности нет. o Наука отличается от не-науки следующими признаками: o стремление к обоснованности o тенденция к объективности (в отличие от художественного познания, где важна личная позиция автора); o стремление к обнаружению сущности за явлениями (в отличие от обыденного познания, функционирующего на уровне феноменов); o ориентация на всеобщность выводов, универсализм. Внешне это проявляется в формулировке законов; o стремление к систематичности, забота о внутренней согласованности знания; o выход на теоретико абстрактный уровень осмысления реальности, конструирование теоретического мира абстрактных объектов. o Представления о критериях научности исторически конкретны

3. Модели развития науки n Кумулятивистская – развитие науки как простое накопление знаний. n Не-кумулятивистская – развитие науки с необходимостью предполагает революционные скачки. n Авторы некумулятистских моделей развития науки –Т. Кун, И. Лакатос, С. Тулмин и др.

Т. Кун (1929 -1996) n «Структура научных революций» (1962) n Два (основных) этапа в развитии науки: l «Нормальная наука» (работа в русле господствующей парадигмы над решением «головоломок» ); l Период научной революции (нет господствующей парадигмы, противоборство конкурирующих теорий).

Парадигма (лат. – «образец» ) n Фундаментальная научная теория, изложенная самим автором, задающая образцы решения конкретных научных задач, идеалы, нормы и критерии научности, формирующая определенное научное сообщество. n «Признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают научному сообществу модель постановки проблем и из решения»

Примеры парадигм n «Математичес- кие начала натуральной философии» n Классическая механика

Примеры парадигм n «К электродинамике движущихся тел» n Релятивистская физика

Научная революция n Причина – обнаружение «аномалии» (факта, противоречащего существующей парадигме) + неспособность парадигмы ее объяснить. n Пример аномалии: отрицательный результат эксперимента Майкельсона- Морли по обнаружению «эфирного ветра» . n Период научной революции – несколько лет или десятилетий. n Суть научной революции: смена парадигмы

Развитие науки как смена парадигм Нормальная наука Парадигма 1 Парадигма 2 Парадигма 3 Научная революция

И. Лакатос (1922 -1974) n Против Куна: обнаружение «аномалии» не всегда приводит к революции. n Научно-исследовательская программа: l Жесткое ядро ( «метафизические допущения» , остается всегда неизменным) l «Защитный пояс» - вспомогательные гипотезы. l Отрицательная и положительная эвристика (нормативные методологические правила, предписывающие или запрещающие).

Причина научной революции по И. Лакатосу: n Стадии развития программ: прогрессивная (теоретические исследования опережают эмпирические) и регрессивная (наоборот). n Причина революции- «вырождение» НИП, исчерпанность ее эвристического потенциала: «разбухание» защитного пояса за счет гипотез Ad hoc, «регрессивный сдвиг проблем» . n История науки: смена НИП. n Относительность понятия «научная революция» : на любом этапе развития науки есть альтернативные НИП.

НИП Вспомогательный Пояс (гипотезы ad hoc) Эвристика Жесткое Эвристика ++++ ядро

Дальнейшее развитие некумулятивистских моделей развития науки n С. Тулмин: научная революция как смена типов рациональности (логико- методологических стандартов). n Выявление не только внутринаучных, но и социокультурных факторов научных революций (возникновение социологии науки / М. Малкей, М. Рьюз и др. /) n Наука как элемент культуры.

Предпосылки и факторы научных революций n Интерналистское понимание механизмов научной деятельности: внутринаучные факторы, имманетное развитие науки. Предпосылки научной революции – обнаружение нового типа объектов, междисциплинарные «парадигмальные прививки» и т. д. ; n Экстерналистское понимание науки: социокультурные, социоэкономические факторы развития науки n Концепция «кейс стадис» : история науки как совокупность индивидуальных, частных ситуаций.

Традиции и новации n Кун: проблема несоизмеримости парадигм. n И. Лакатос: НИП имеют общие основания. n Старая теория входит в новую как ее предельный случай.

Типы новаций n Как результат развития исследовательских программ (новые методы); n Как результат развития коллекторских программ (новые объекты исследования). n Относительность новаций и их взаимосвязь.

«Механизмы» появления новаций n Новое знание как результат «случайных» открытий = побочный результат традиций. n Новое как результат действия «пришельца» из другой традиции. n Новое как результат взаимодействия разных наук, дисциплин. n И т. д….

Глобальные научные революции. n Революция как трансформация научной картины мира без смены идеалов и норм исследования (возникновение теории электромагнитного поля) n Революция как изменение картины мира + идеалов и норм (революция нач. 20 в: возникновение квантово-релятивистской физики) n Глобальная научная революция как перестройка ВСЕХ оснований науки: научной картины мира, идеалов и норм научного исследования, философских оснований.

Научные революции в истории науки n Нач. 17 века: становление классического естествознания. n Конец 18 – нач. 19 вв. : появление дисциплинарно организованной науки. n Кон. 19 – сер. 20 вв. : формирование неклассического естествознания. n 70 -е гг. 20 вв. – наст. Время: постнеклассическая наука.

Типы рациональности. l Связь глобальных революций со сменой типов рациональности. l Критерии рациональности (по В. С. Степину): Характер идеалов и норм познания в данный период времени, фиксирующий способ познавательного отношения субъекта к миру; Тип системной организации осваиваемых объектов; Способ философско методологической рефлексии.

Типы научной рациональности l Классический (додисциплинарная и дисциплинарная наука) l Неклассический (классическая наука) l Постнеклассический (постнеклассическая наука)

Классический тип научной рациональности § Принцип объективности! Все, что не относится к объекту познания, вынесено за пределы рефлексии. Внутринаучные цели и ценности субъект средство объект Социокультурные цели и ценности

Неклассический тип научной рациональности § Осмыслена связь знаний с характером средств операциональной деятельности Внутринаучные цели и ценности субъект средство объект Социокультурные цели и ценности

Постнеклассический тип научной рациональности § Учтена соотнесенность получаемых знаний со средствами познавательной деятельности и ценностно целевыми структурами Внутринаучные цели и ценности субъект средство объект Социокультурные цели и ценности

Вопросы?

Следующая лекция: Познание и понимание n Спасибо за внимание. n До свидания.