Тема: «Подростковый возраст» Цель лекции: обеспечить формирование системы знаний у студентов об особенностях понятия подросткового возраста в рамках учебной дисциплины «Возрастная психология и психология развития» Задачи: формирование представлений у студентов о хронологических границах подросткогого возраста, его содержании, особенностями, а также ознакомление с понятием Эго-идентичности. План лекции: 1. Определение хронологических границ. 2. Содержание подросткового возраста. 3. Особенности подросткового возраста. 4. Эго-идентичность.
Список литературы: 1 Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебное пособие / Л. Ф. Обухова. - М. : Педагогическое общество России. - 2008 - 442 с. 2 Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4 -е изд. / В. С. Мухина. - М. : Издательский центр «Академия» , 2009. - 456 с. 3 Психология подростка / ред. Реана А. А. СПб. : прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. -432 с.
Определение хронологических границ. Подростковый возраст — стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью, которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. В XVIII в. вообще не существовало понятия для обозначения этой возрастной категории. Исследователь Ф. Ариес считает «датой рождения» отрочества период 1900 -х годов.
Определение хронологических границ. Ø Максимальный разброс границ состоит от 11 -12 лет до 22 -23. 9 -10 - 14 -15 (принятый) Л. С. Выготский: 14 -18 лет; два кризиса: кризис 13 и 17 лет. Ø Э. Эриксон : стадия идентичности (диффузии идентичности) с 15 до 20 лет. Ø Л. Ф. Обухова: от 11 до 20. Ø А. М. Прихожан : с 10 -11 до 16 -17 лет. Ø Д. Б. Эльконин (отечественная психология) предложил выделять 2 возраста: младший подростковый возраст – от 11 -12 лет до 15 лет старший подростковый возраст - от 15 до 17 лет. § §
Определение хронологических границ. Подростковый период - это период развития между детством и взрослостью, который имеет биологическое начало и определяемый культурой конец. Можно заключить, что хронологические рамки для этого периода имеют условный, ориентировочный характер.
Содержание подросткового возраста Ø Ст. Холл. Содержание подросткового периода - кризис сознания (период “Бури и натиска”), преодолев который человек приобретает “ чувство индивидуальности”. Ø Руссо. Подростковый возраст как “второе рождение”. Особенность: рост самосознания.
Содержание подросткового возраста Шпрангер. Подростковая фаза(14 -17 лет) характеризуется кризисом, связанным со стремлением к освобождению от детской зависимости. Ø Новообразования: § открытие “Я”, § возникновение рефлексии, § осознания своей индивидуальности Ø Ш. Бюллер. Подростковый этап - это негативная фаза юношеского периода, характерные черты которого: тревожность, раздражительность, агрессивность, бесцельный бунт, стремление к самостоятельности, неподкрепляемой соответствующими физическими и психическими возможностями. Ø
Содержание подросткового возраста Р. Хевигхерст. Задачи подросткового возраста: освоение новой телесности развитие абстрактного мышления приобретение навыков межличностного общения с представителями своего и противоположного пола, вхождение в группу сверстников. становление новых отношений в семье на основе освобождения от родительской опеки, автономии и независимости. выработка жизненной философии и системы ценностей постановка задач будущего в области карьеры и образования. подготовка к семейной жизни.
Особенности подросткового возраста Противоречивость данного возраста: § подростковый возраст является переходным между детством и взрослостью, § гетерохронность (неравномерность) линий развития подростка, § возраст социализации и индивидуализации. Гормональный взрыв. Гендерная специфика. Подростковый эгоцентризм как форма познания себя (Д. Элкинд): феномен воображаемой аудитории, миф собственной исключительности.
Эго-идентичность –интеграция множественных образов Я в единое целое, формирование чувства самотождественности во времени и пространстве, признание значимым окружением идентичности Я. Вопрос: Какой Я ? (множество образов Я) – Я-реальный, Я-желаемый, Я-идеальный. Самотождественность во времени – переживание неразрывности временной перспективы жизни: прошлого, настоящего и будущего. Самотождественность в пространстве – Я в разных жизненных ситуациях со своим миром переживаний и размышлений.
Эго-идентичность Симптомы кризиса становления Эго-идентичности: Размывание чувства времени в форме утраты временной перспективы. Частичная утрата продуктивности. Уход от близких отношений, стремление к одиночеству, изоляции, стремление остаться наедине со своими чувствами и переживаниями. Формирование негативной идентичности – принятие системы ценностей, прямо противоположной той, которую предлагает подростку общество.
Эго-идентичность Сферы жизненного самоопределения: Профессиональное самоопределение. Самоопределение в сфере дружбы. Самоопределение в сфере любви. Самоопределение в сфере идеологии, включая политику и религию.
Эго-идентичность Характеристика развития Эго-идентичности –статусы идентичности. 2 критерия: А) прохождение через кризис – период проб, сомнений и размышлений. Б) осуществленный выбор. Статусы Эго-идентичности: Диффузная идентичность Предрешенная идентичность Мораторий Достигнутая идентичность
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Тема Подростковый возраст Цель лекции обеспечить формирование системы
Подростковый возраст.ppt