Тема Нарушения памяти Нарушения памяти Дисмнезии Парамнезии

Тема: Нарушения памяти

Нарушения памяти Дисмнезии Парамнезии

Дисмнезии Амнезии Гипермнезии Гипомнезии Ретроградная Фиксационная Ретардированная Антероградная Прогрессирующая Стационарная Конградная Анэкфория Лабильная Регрессирующая

Псевдореминисценции Эхомнезии Парамнезии Криптомнезии Конфабуляции Галлюцинаторные воспоминания Кальбаума

В рамках патопсихологического подхода выделяют следующие формы недостаточности памяти: Ø нарушение операционального аспекта памяти; Ø нарушение динамики мнестической деятельности; Ø нарушение мотивационного компонента памяти

Нарушение операционального аспекта памяти ü Снижение модально специфической памяти ü Снижение модально неспецифической памяти ü Патологическая интерференция: Ø Конфабуляции Ø Контаминации

Исследование модально специфической памяти Нарушения зрительной памяти Геометрические фигуры (тест Бентона) Серия фигур с общим признаком (запоминание в заданном порядке) Картинки (время экспозиции 30 секунд) Зрительные образы (запоминание 4 абстрактных рисунков; 3 предъявления)

Тест зрительной ретенции Бентона Тест предложен A. L. Benton (1952). Рисунки объединены в три формы - С, D, Е. Все три формы эквивалентны и состоят каждая из 10 карточек - образцов. На карточке изображено несколько простых геометрических фигур. Время экспозиции карточки - 10 с. Обследуемый должен воспроизвести нарисованные на карточке фигуры по памяти. Имеются две дополнительные формы F и I, каждая из них содержит по 15 карточек.

Серия фигур с общим признаком

Запоминание в заданном порядке Методика «Память на образы» Предназначена для изучения образной памяти. Испытуемому экспонируется таблица с 16 образами в течение 2030 с. Образы необходимо запомнить и в течение 1 минут воспроизвести на бланке. Оценка результатов тестирования производится по количеству правильно воспроизведенных образов. Норма — 6 правильных ответов и больше.

Методика «Память на образы»

Исследование модально специфической памяти Нарушения слуховой памяти (запоминание ритмических структур) Нарушения слухо речевой памяти (запоминание цифр, двусложных звукосочетаний, слов) Нарушения двигательной памяти

Диагностика слухо-речевой памяти Запоминание цифр Испытуемому предлагается запомнить и воспроизвести 10 чисел. Норма – 6 названных чисел. Набор чисел для предъявления: 13; 28; 5; 9; 64; 8; 7; 9; 47; 36.

Проба на запоминание искусственных (несмысловых) звукосочетаний Испытуемому зачитывают 10 двусложных звукосочетаний (ролам, вакар, сига и т. д. ) и просят воспроизвести в любом порядке запомненные звукосочетания. Затем экспериментатор зачитывает звукосочетания повторно. эти Здоровые испытуемые воспроизводят их полностью после 5– 6 повторений.

Методика Заучивание 10 слов Выполнение методики испытуемым, имеющим нарушение слухо речевой памяти 1 2 лес хлеб окно стул вода брат конь игла гриб мед огонь + + + 3 4 5 Спустя час + +

Методика Заучивание 10 слов

Выполнение методики испытуемым, имеющим нарушение слухо-речевой памяти

Исследование двигательной памяти Включает тесты на показ направления стрелок в сопровождении с речью и без нее

Исследование модально неспецифической памяти Запоминание рассказов (пересказ) Запоминание фраз Заучивание текстов

Исследование патологической интерференции Устойчивость к интерференции определяется количеством правильно воспроизведенных элементов в разных предъявлениях Патологичность определяется в ходе слежения за речью во всех методиках исследования памяти

Нарушение динамики мнестической деятельности ü Инертность: Ø Формально-замедленный темп Ø Персеверации ü Лабильность: Ø Ускоренный темп Ø Неустойчивость воспроизведения ü Истощаемость

Исследование нарушения динамики мнестической деятельности Заучивание 10 слов Запоминание рядов цифр Запоминание двухсложных звукосочетаний

Выполнение методики «Заучивание 10 слов» испытуемым, имеющим нарушение динамики мнестической деятельности

Выполнение методики «Заучивание 10 слов» испытуемым, имеющим нарушение динамики мнестической деятельности (истощаемость)

Нарушение мотивационного аспекта памяти ü нарушение произвольности ü снижение побудительной силы мотива ü нарушение опосредованного запоминания

Исследование нарушения мотивационного компонента памяти Запоминание 10 слов Опосредованное запоминание по А. Н. Леонтьеву Пиктограммы Пробы на ассоциативную память

Методика Опосредованное запоминание (по Леонтьеву) Стимульный материал

Методика «Опосредованное запоминание» (по Леонтьеву) Стимульный материал

Методика «Опосредованное запоминание» (по Леонтьеву) Набор карточек третьей серии: диван, гриб, корова, умы вальник, стол, ветка земляники, ручка для перьев, самолет, геог рафическая карта, щетка, лопата, грабли, автомобиль, дерево, лейка, дом, цветок, тетради, телеграфный столб, ключ, хлеб, трамвай, окно, стакан, постель, телега, настольная электрическая лампа, картина в раме, поле, кошка. Слова для запоминания в третьей серии: свет, обед, молоток, одежда, поле, игра, птица, лошадь, урок, ночь, мышь, молоко, стул, дорога.

Методика «Опосредованное запоминание» (по Леонтьеву) Набор карточек четвертой серии: полотенце, стул, черниль ница, велосипед, секундомер, глобус, карандаш, солнце, рюмка, обеденный прибор, расческа, тарелка, зеркало, перья (2 штуки), поднос, дом булочная, фабричные трубы, кувшин, забор, собака, детские штанишки, комната, носки и ботинки, перочинный нож, гусь, уличный фонарь, лошадь, петух, черная доска (школьная), рубашка. Слова для запоминания четвертой серии: дождь, собрание, по жар, день, драка, отряд, театр, ошибка, сила, встреча, ответ, горе, праздник, сосед, труд.

Методика «Опосредованное запоминание» (по Леонтьеву) ФОРМА ПРОТОКОЛА ОПЫТА

Методика «Пиктограммы» v Испытуемый должен запомнить 12 -16 слов (словосочетаний) v Для облегчения воспроизведения он должен сделать карандашом рисунок, имеющий смысловую связь со стимульным словом. Никаких записей, пометок делать не разрешается v После окончания работы можно попросить повторить слова, затем повторить их через 20 -30 минут v При анализе запоминания важно обратить внимание на то, сколько слов воспроизведено точно, близко по смыслу, неверно, никак.

Методика «Пиктограммы» Заданные выражения 1 Воспроизведение спустя больного Рисунок и объяснение час

Выполнение методики здоровым испытуемым Заданные слова Рисунок Объяснение Воспроиз- ведение Веселый праздник Тяжелая работа Смелый поступок Цветы Топор Зверь Не испугался его + + + Надежда Девичьи косички Все в будущем + Развитие Болезнь Теплый ветер Ядовитый вопрос Кривая с подъемом Больная Холм Значок яда и вопрос Его обвевает ветер Яд и вопрос + +

Пиктограмма здорового испытуемого

Пиктограмма больного шизофренией Выхолощенные бессодержательные символы

Символические зигзаги (больного шизофренией)

Пиктограмма больного шизофренией

Конкретные, но неадекватные по содержанию связи

Пробы на ассоциативную память Обследуемому зачитывают десять пар относительно однородных слов, между которыми легко устанавливаются смысловые связи. Исследующий зачитывает эти слова, четко отделяя пары паузами. Затем он зачитывает первое слово каждой пары, а обследуемый называет второе слово. Обычно здоровые обследуемые выполняют задание после двух повторений, а иногда сразу, после первого зачитывания слов. Рекомендуемый набор пар слов: шум – вода мост – река лес – медведь дичь – выстрел час – время стол – обед рубль – копейка дуб – желудь рой – пчела гвоздь – доска

Спасибо за внимание!