Тема лекции Организация деятельности классного руководителя План

Тема лекции: «Организация деятельности классного руководителя»

План лекции: Постановка воспитательных задач. 2. Планирование воспитательной работы. Виды планов. Структура плана. 3. Этапы воспитательной работы. 1.

1. Постановка воспитательных задач

Задачи воспитания Общие Практические

На сегодняшний момент общество делает акцент на духовно-нравственном и патриотическом воспитании личности учащегося

Исходя из этого школой и учителем ставится общая задача воспитания: «Развитие общей культура школьников» Практические задачи воспитания: v «Воспитание интереса к изучению русских традиций, обычаев, обрядов, через посещение музея (какого? ) «Русская старина» , «Исторического музея» . v «Развитие интереса к истории родного края, через организацию экскурсий по памятным и историческим местам г. Смоленска (каким? ) «Башни Громовой» , «Успенского собора…» . v «Воспитание уважения к родному краю через изучение жизни и творчества известных смолян (каких? ): М. И. Глинки, М. В. Исаковского, П. С. Нахимова, Ю. В. Никулина…. » .

Воспитательные задачи ставятся с учетом: требований общества и личности; потребностей учащихся; уровня развития классного коллектива; целевых установок данного учебнообразовательного учреждения и его традиций; ü возможностей данного возраста; ü условий жизни детей в семье (особенностей быта, установок родителей); ü пожеланий родителей. ü ü

Варианты формулировок воспитательных задач через глагольную форму (например: формировать самостоятельность, воспитывать доброжелательное отношение к людям и т. п. ) через существительное (развитие творческих способностей учащихся, формирование познавательного интереса и т. д. )

2. Планирование воспитательной работы в классе. Виды планов воспитательной работы. Структура плана

Планирование позволяет: определить содержание, методы и формы организации воспитательной работы на тот или иной период времени, с учетом поставленных воспитательных задач; § наметить перспективы деятельности класса и отдельных учащихся. §

Виды планирования Перспективное – план составляется на один учебный год. Текущее – план составляется на неделю, месяц, четверть, полугодие.

Рекомендации осуществляется на основе поставленных воспитательных задач; учет особенностей класса; к участию привлекается сам педагог, дети и родители учащихся; должно быть увлекательным для учащихся; реализация в различных формах; учет школьных мероприятий; предусматривается организация различных видов деятельности; план необходимо дополнять диагностиками уровня воспитанности каждого ребенка.

План воспитательной работы – это обязательный педагогический документ, который представляет собой конкретное отражение предстоящего хода воспитательной работы.

Структура плана Психолого-педагогическая характеристика класса, анализ состояния здоровья детей Задачи воспитательной работы Содержание работы по направлениям деятельности Работа с родителями Индивидуальная работа с учащимися

Виды планов воспитательной работы

План-сетка Составляется на месяц. «+» : легко составляется, хорошая наглядность; «-» : не отражаются основные направления работы.

План по видам деятельности Составляется на одну четверть. «+» : мероприятия отображены по направлениям деятельности; «-» : можно запутаться в сроках и датах мероприятий.

План по «ключевым делам» месяца «+» : отображаются ключевые дела, мероприятия, которые необходимо подготовить, «-» : не отражаются повседневные мероприятия из жизни класса.

План по направлениям воспитательной работы (программа О. С. Газмана) Составляется в виде сетки, где обозначены 5 основных программ – здоровье, учение, общение, образ жизни, досуг и как дополнение – труд. «+» : обозначены ведущие виды деятельности; «-» : вероятность путаницы в числах, т. к. обозначены только недели проведения без дат.

3. Этапы воспитательной работы

Этапы воспитательной работы I. Изучение класса и учащихся II. Определение воспитательных целей III. Планирование воспитательной работы IV. Осуществление воспитательной работы V. Анализ и оценка воспитательной работы.

I этап. Изучение класса и учащихся Методики: • наблюдение; • беседа; • опросники; • интервью; • анкеты; • тесты; • методика недописанного тезиса; • «тезис и мнение по нему» ; • «альтернативный тезис» ; • «метод ранжирования» ; • «цветограмма» ; • «метод обобщения независимых характеристик» ; • «социометрическое изучение межличностных отношений в классном коллективе» . Программа изучения личности школьника: 1) Установление индивидуальноличностных отношений с каждым воспитанником. 2) Умение увидеть в каждом воспитаннике индивидуальность, уникальность и неповторимость каждой личности и принять ее такой, какая она есть. 3) Глубокое, на научной основе изучение личности воспитанника, его положения, статуса в воспитательном процессе. 4) Организация личностно ориентированной воспитывающей деятельности в классном коллективе на основе индивидуальных особенностей учащихся.