Тема лекции Нарушения ощущений и восприятия Лектор кандидат

Тема лекции: Нарушения ощущений и восприятия Лектор: кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и психологии БГПУ им. М. Акмуллы Фатихова Лидия Фаварисовна

План лекции: 1. Понятие об ощущениях и восприятии в психологической науке. 2. Виды нарушений ощущений и восприятия. 3. Особенности нарушений восприятия при психических заболеваниях.

1. Понятие об ощущениях и восприятии в психологической науке Ощущение – это познавательный процесс восприятия отдельных свойств и качеств предмета при его воздействия на рецепторы органов чувств (зрительного, слухового, тактильного, вкусового и др. ).

Виды ощущений Экстерорециптивные (рецепторы находятся на поверхности тела) Ощущения предметов, находящихся вне тела человека а) тактильные дистантные б) контактные вкусовые а) зрительные б) слуховые в)обонятел-ые Интрорециптивные (рецепторы находятся во внутренних органах) Температурные, болевые ощущения и др. Проприорециптивные (рецепторы находятся в мышцах и связках) Ощущения движения и положения тела и его частей в пространстве вестибулярные кожнокинестетические (находятся в коже, мышцах, сухожилиях и суставах)

Восприятие – осмысленный и опосредованный словом процесс отражения совокупности свойств и качеств, который зависит от цели жизнедеятельности. Восприятие характеризуется и мотивированностью. В отечественной психологии восприятие рассматривается как перцептивная деятельность, характеризующаяся обобщенностью, активностью, пристрастностью и мотивированностью, обеспечивающими ориентировочную деятельность человека в окружающем его мире.

Свойства (качества) восприятия: § § § целостность – восприятие предмета в совокупности всех его частей; структурность – способность выделить в предмете, явлении отдельные структурные компоненты; константность – восприятие предмета, явления, их особенностей как относительно постоянных; апперцепция – влияне прошлого опыта на восприятие предметов и явлений в настощем; антиципация – способность прогнозировать результат восприятия.

Виды восприятия в зависимости от того, какой орган чувств принимает преимущественное участие в восприятии: § § § зрительное; слуховое; осязательное; обонятельное; вкусовое восприятие.

Сложные формы восприятия: § § § восприятие пространства; восприятие движения; восприятие времени. Образы предметов или явлений, существующие в отсутствие самих этих предметов или явлений, называют представлениями. Представления выполняют функцию замещения, символизации объектов реальности, поэтому они соотносятся как с несуществующими в реальности предметами и явлениями, так и с существующими в прошлом или будущем.

2. Виды нарушений ощущений и восприятия В зависимости от органов чувств выделяют следующие расстройства ощущений: Зрительные расстройства 1. 2. 3. 4. 5. 6. снижение или усиление остроты зрения; нарушения цветового восприятия искажения пространственног о восприятия; выпадение отдельных полей зрения нарушения зрительного узнавания (агнозии) иллюзии и галлюцинации Слуховые расстройства 1. 2. 3. 4. нарушения восприятия громкости, высоты, тембра или темпа (ритма) звуков нарушения узнавания шумов и сигналов (слуховая агнозия) слуховые иллюзии и галлюцинации интероцептивные шумы (ощущение шума в ушах в отсутствие внешнего раздражителя) Тактильные расстройства 1. 2. 3. 4. 5. расстройства способности локализации очага раздражения расстройства ощущений давления, температуры, влажности, боли нарушения различения внешних признаков объектов иллюзорные ощущения и осязательные галлюцинации; нарушение Нарушения обоняния и вкуса 1. 2. 3. частичная или полная потеря обонятельных или вкусовых ощущений потеря взаимосвязи между определенным запахом и вкусом и типичным для них объектом - инверсия привычных запахов и вкусов (приятные запахи или вкусы воспринимаются как отвратительные или наоборот)

По уровню выделяют следующие типы нарушений в сфере чувственного познания: На уровне представлений На уровне восприятия На уровне ощущений И з м е не ни е по р о г а ч у в с т в и т е л ь но с т и С е не с т о па т и и П с и х о с е нс о р ные р асст р о й ст в а А г но з и и И л л юз и и Галлюцинации

Нарушения ощущений Сенестопатии – проецирование ощущений внутрь телесного "Я" Изменение порога чувствительности следствия Психогенные ипохондрические расстройства Органическиее ипохондрические расстройства Анестезия – полная утрата чувствительности гипестезия – повышениее порога чувствительности, понижение чувствительности гиперстезии – снижение порога чувствительности, повышение восприимчивости

искаженное восприятие своего тела истинные псевдогаллюцинации искаженное восприятие предметов галлюцинации обоняния и вкуса тактильные слуховые зрительные обонятельные тактильные слуховые вербальные зрительные слуховые тактильные аффективные псевдоагнозии (при деменциях) истинные агнозии Иллюзии Агнозии Галлюцинации Нарушения восприятия Психосенсорные расстройства

3. Особенности нарушений восприятия при психических заболеваниях Заболевание, локализация Нарушение, проявления Поражение лобных отделов Трудности узнавания «зашумленных» изображений предметов, невозможность «схватывания» и передачи смысла несложных сюжетных картинок, особенно в их последовательности. Больные ограничиваются описанием отдельных деталей картинок. Затрудненность узнавания обусловлена отсутствием активного поискового процесса. При предъявлении фигур Рубина не происходит смены восприятия фигуры и фона. При предъявлении пятен Роршаха не возникает гипотез. Существенную роль играет нарушение подконтрольности, невозможность сопоставления отдельных фрагментов целого, сличения своих действий с предполагаемым результатом, т. е. нарушение произвольности. Эпилепсия Полное переструктурирование деятельности под влиянием инструкции. Больные выказывают энтузиазм при выполнении задания. Гипотезы становятся значительно более эмоциональными. Больные стремятся продемонстрировать свое отношение к событиям. Относятся к заданию как к «экспертизе ума» . Шизофрения Уменьшение вдвое по сравнению с нейтральной ситуацией формальных ответов. Эмоциональные реакции отсутствуют. Больные не проявляют интереса к заданию. Не реагируют на оценку экспериментатора, не корректируют свои ошибки. Деятельность свернута, поисковая активность не отмечается Энцефалит Общее эмоциональное однообразие. На фоне отсутствия грубых нарушений мыслительной деятельности нарушение узнавания предметов (особенно при предъявлении схематичных изображений и моделей). Процесс восприятия носит характер отгадывания. Ступенчатость узнавания по мере включения объекта в фон. Нарушение функцией обобщения и условности. Деменция по органическому типу Нарушение узнавания силуэтных и пунктирных рисунков. Диффузное, недифференцированное восприятие. При экспозиции ситуационных картинок непонимание смысла сюжета. Больные часто неверно описывают содержание картинки. Восприятие освобождается от ведущей роли мышления, становится диффузным,