Скачать презентацию Тема имя существительное Цель 1 повторить и закрепить Скачать презентацию Тема имя существительное Цель 1 повторить и закрепить

c62caa68accdf7de2c974a1578e14067.ppt

  • Количество слайдов: 9

Тема: имя существительное Цель: 1. повторить и закрепить усвоенные знания об имени существительном, совершенствовать Тема: имя существительное Цель: 1. повторить и закрепить усвоенные знания об имени существительном, совершенствовать навыки определения признаков имен существительных, формировать навыки правильного письма; 2. развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, мышление, внимание, память; 3. воспитывать доброжелательное отношение другу, умение чувствовать радость от проделанной работы при достижении цели.

IV. «Мы знаем всё…» . Все задания даны на интерактивной доске. 1. Что обозначает IV. «Мы знаем всё…» . Все задания даны на интерактивной доске. 1. Что обозначает имя существительное? 2. Как оно изменяется? 3. Сколько падежей в русском языке? 4. Как отличить одушевлённые имена существительные от неодушевлённых? 5. Какие существительные пишутся с прописной буквы? 6. Какие имена существительные относятся ко всем 3 склонениям? 7. Как определить род имён существительных? 8. На конце каких существительных пишется мягкий знак?

Ответ: И. п картина Р. п картины Д. п картине В. п картину Т. Ответ: И. п картина Р. п картины Д. п картине В. п картину Т. п картиной П. п картине степь поле степи поля степи полю степь поле степью полем степи поле дома дому домом доме

VI. Телепередача «Смак» . Задание 1. Подготовьте салат «Здоровье» , находя при этом в VI. Телепередача «Смак» . Задание 1. Подготовьте салат «Здоровье» , находя при этом в предложении имена существительные во множественном числе. Для начала работы мы берем фрукты: яблоки, апельсины, бананы, киви, ананасы. Вырезаем эти фрукты кубиками и складываем в посуду по слоям. Салат заправляем йогуртом. Салат готов! Приятного аппетита! Ответ: яблоки, апельсины, бананы, киви, ананасы.

Задание 2. Прочитав стихотворение, выпишите в один столбик одушевленные, а в другой неодушевлённые имена Задание 2. Прочитав стихотворение, выпишите в один столбик одушевленные, а в другой неодушевлённые имена существительные . 6 У каждого дела запах особый: В булочной пахнет тестом и сдобой. Мимо столярной идёшь мастерской. Стружкою пахнет и свежей доской, Пахнет маляр скипидаром и краской Пахнет стекольщик оконной замазкой Куртка шофера пахнет бензином Блуза рабочего –маслом машинным Пахнет кондитер орехом мускатным Доктор в халате – лекарством приятным. Д. Родари.

VII. Телепередача «Перемена» . Задание: Дополните данные предложения подходящими по смыслу словами и определите VII. Телепередача «Перемена» . Задание: Дополните данные предложения подходящими по смыслу словами и определите число. Тронул тёплый …. Разгулялся … на лесной опушке. Широко отрыв глаза, глянули …. Сколько алых … у лесной рябинки. Ответ: ветерок, ветер, ромашки, ягод.

VIII. Телепередача «Лидер XXI» . Задание: тестовые задания. 1. Часть речи, которая обозначает предмет: VIII. Телепередача «Лидер XXI» . Задание: тестовые задания. 1. Часть речи, которая обозначает предмет: А) имя существительное; В) наречие; С) имя прилагательное. 2. Найдите существительное, у которого неправильно определен род. А). учебник – женского рода В). мыло – среднего рода С). Папа – мужского рода 3. Укажите существительные 1 склонения А) Дедушка В) солнце С) речь 4. определите падеж, который отвечает на вопросы кого? что? А) дательный падеж В) винительный падеж С) предложный падеж 5. Укажите, от которых образуются существительные с суффиксом – чик А) стекло, перевод, барабан В) камень, сварка, разведка С)доклад, рассказ, разведка

Рефлексия IX. Ребята, наш урок подходит к концу. Вы сегодня выступили в роли диктора. Рефлексия IX. Ребята, наш урок подходит к концу. Вы сегодня выступили в роли диктора. Что испытывали в ходе всего урока, какие чувства вас посещали?

X. Домашнее задание Написать эссе «Мои впечатления об уроке» X. Домашнее задание Написать эссе «Мои впечатления об уроке»