Тема Формы и содержание групповой психологической поддержки дошкольников

Тема: Формы и содержание групповой психологической поддержки дошкольников Хухлаевой Ольги Валентиновны. Сухилина Ирина Магистратура 5 курс

Ольга Валентиновна Хухлаева доктор педагогических наук, профессор кафедры этнопсихологии и психологических основ поликультурного образования МГППУ, разработала уникальную программу сохранения и формирования психологического здоровья детей.

«Тропинка к своему Я» В этой книге представлены сценарные разработки программы О. В. Хухлаевой для дошкольников. Цель книги – привлечь внимание взрослых к психологическому здоровью детей и необходимости организации специальных воздействий по его сохранению.

Актуальность Важнейшие факторы, неблагоприятно влияющий на детей сегодня: n n нестабильность: экономическая, политическая, ценностная; быстрота трансформации социальной ситуации, а именно изменения социального статуса и благосостояния людей; возрастание информационного потока, в котором находятся современные дети; проблема кризисности развития российских детей.

Программа групповых занятий с дошкольниками О. В. Хухлаева предлагает четко организационную структуру – программу психологической поддержки дошкольников. В программе подробно описаны групповые развивающие занятия для трех возрастных групп (младших, средних и старших дошкольников).

Основные задачи групповой психологической поддержки детей: n n обучение положительному самоотношению и принятию других людей; обучение рефлексивным умениям; формирование потребности в саморазвитии; содействие росту, развитию ребенка (программа групповых занятий должна, с одной стороны, обеспечить формирование психологического здоровья, с другой стороны – обеспечить формирование основных новообразований).

В занятиях можно выделить следующие направления. n Аксиологическое направление n Инструментальное направление n Потребностно-мотивационное направление n Развивающее направление

Организация занятий. n n n Занятия могут проводиться воспитателем или психологом один раз в неделю в течение всего года. Продолжительность занятия зависит от возраста детей (для детей 3 -4 лет - 15 минут, для старших дошкольников 30 минут). Размещать детей в комнате лучше полукругом -куполом, ведущий при этом находится на некотором расстоянии от детей (дети 3 -4 лет ставят полукругом-куполом стульчики, а старшие дошкольники рассаживаютя «бусинками» прямо на полу (ковре) с помощью разложенной полукругом веревочки.

Методические средства, используемые в программе. - Ролевые игры; - Психогимнастические игры ; - Коммуникативные игры; - Игры и задания, направленные на развитие произвольности, воображения; - Задания с использованием терапевтических метафор; - Эмоционально – символические методы; - Релаксационные методы.

Для психолога, педагога и родителя! n n Психолог, взявший за основу публикуемые сценарии, получит возможность последовательно и планомерно работать с детьми. Воспитатели, учителя пополнят свой педагогический арсенал новыми приемами конструктивного общения с детьми. n Родители получат представление о факторах риска нарушения психологического здоровья у детей, о возможностях объединения их собственных усилий с работой воспитателей и школьных педагогов.

Цветком прекрасным сумеет стать личность человека