Скачать презентацию Тема Эволюция менеджмента В истории развития менеджмента Скачать презентацию Тема Эволюция менеджмента В истории развития менеджмента

2. эволюция мен-та 10.ppt

  • Количество слайдов: 29

Тема: Эволюция менеджмента Тема: Эволюция менеджмента

В истории развития менеджмента можно выделить 5 основных управленческих революций 1. Религиозно-коммерческая. Возникновение письменности В истории развития менеджмента можно выделить 5 основных управленческих революций 1. Религиозно-коммерческая. Возникновение письменности в Древнем Шумере (5 -3000 г. до н. э. ) объяснялось, главным образом, управленческими потребностями жрецов вести учет и контроль за сбором налогов и накоплением огромного количества имущества. Инвентаризация и контроль велись с помощью счетов и документальной отчетности.

2. Светско- административная. С деятельностью вавилонского царя Хаммурапи (1792 – 1750 до н. э. 2. Светско- административная. С деятельностью вавилонского царя Хаммурапи (1792 – 1750 до н. э. ) связывают издание свода законов (кодекса), установившего правила отношений личной собственности, семьи, труда, торговли, контрактов, ссуды, товарищества, долговых расписок. Кодекс Хаммурапи установил юридические нормы распределения минимальной заработной платы и вознаграждения, контроля и ответственности.

3. Производственно-строительная. Произошла во времена правления Навуходоносора 2 (605 – 682 гг. до н. 3. Производственно-строительная. Произошла во времена правления Навуходоносора 2 (605 – 682 гг. до н. э. ) и была направлена на соединение государственных методов правления с контролем за деятельностью в сфере производства и строительства. Моисей обосновал принцип делегирования: он назначал заместителей судей для вынесения простых решений «низшими судами» . Это одно из самых древних свидетельств организационного делегирования.

4. В 17 – 18 веке менеджмент выделяется в отдельную науку. Революция связана с 4. В 17 – 18 веке менеджмент выделяется в отдельную науку. Революция связана с зарождением капитализма и началом индустриального прогресса европейской цивилизации. Главным революционным преобразованием этого периода в области менеджмента было его отделение от собственности и зарождение профессионального менеджмента.

5. Бюрократическая (конец 19 - начало 20 в. ). Теоретической платформой преобразований в области 5. Бюрократическая (конец 19 - начало 20 в. ). Теоретической платформой преобразований в области управления была концепция бюрократии, позволившая сформировать крупные иерархические структуры менеджмента, осуществить разделение труда, ввести нормы и стандарты, установить должностные обязанности и ответственность менеджеров.

Возникновение и объективная необходимость управления как самостоятельного вида деятельности обусловлена общественным разделением труда, развитием Возникновение и объективная необходимость управления как самостоятельного вида деятельности обусловлена общественным разделением труда, развитием кооперации и увеличением масштабов производства. Рост мас шта бов про изв одст ва Собствен Менеджеры ники капитала Собственник капитала, он же менеджер Работни ки Работник Собственник , он же работник Со второй половины 19 в. (фабрика) 17 -18 вв. (ремесленная мануфактура) Средние века Диапазон профессий

Основные направления научной мысли (школы и подходы) Научный менеджмент и классическая школа Школа человеческих Основные направления научной мысли (школы и подходы) Научный менеджмент и классическая школа Школа человеческих отношений и поведенческие науки Количественный и системные подходы Ситуационный и новые формирующиеся теории и подходы 1866 г. Года 20 столетия 20 30 40 50 60 70 80 90 Наст. время

Научный менеджмент • • • Главные проблемы экономики и менеджмента организации: Эффективное функционирование крупных Научный менеджмент • • • Главные проблемы экономики и менеджмента организации: Эффективное функционирование крупных организаций Главные направления методических разработок Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи; отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения; обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач. Основоположники (представители) Ф. Тейлор, Г. Эмерсон, Г. Форд.

В 1911 г. Фредерик Тейлор опубликовал свою книгу «Принципы и методы научного менеджмента» , В 1911 г. Фредерик Тейлор опубликовал свою книгу «Принципы и методы научного менеджмента» , где выдвинул основные принципы научного управления: • -разделение производственных операций на составные элементы; • -разделение труда непосредственно в сфере управления; • -выделение планирования в качестве особой функции управления; • -введение высоких научно обоснованных норм; • -введение системы оплаты труда, стимулирующей рост выработки; • -строгое иерархическое подчинение; • -тесное сотрудничество администрации и рабочих.

Поддержку в развитии и признании системы Тейлора оказал Генри Форд • -организация массового поточного Поддержку в развитии и признании системы Тейлора оказал Генри Форд • -организация массового поточного производства; • -стандартизация и унификация технологических процессов; • -четкая система контроля и планирования, непрерывные технологические процессы.

Представителем научного менеджмента считается Гаррингтон Эмерсон • • -точность целей для каждого уровня управления; Представителем научного менеджмента считается Гаррингтон Эмерсон • • -точность целей для каждого уровня управления; -строгая дисциплина; -справедливое отношение к персоналу; -быстрый и полный учет; -нормы и расписания; -стандартные инструкции; -вознаграждение за производительность.

Классическая школа • • • Главные проблемы экономики и менеджмента организации: Эффективное функционирование крупных Классическая школа • • • Главные проблемы экономики и менеджмента организации: Эффективное функционирование крупных организаций Главные направления методических разработок Развитие принципов управления Описание функций управления Систематизированный подход к управлению всей организацией Основоположники (представители) А. Файоль, М. Вебер.

• А. Файоль в 1916 г. выпустил книгу «Общее и промышленное управление» , • А. Файоль в 1916 г. выпустил книгу «Общее и промышленное управление» , в которой сформулировал строго обязательные принципы администрирования. • управлять - значит вести предприятие к его цели, извлекая максимум возможностей из всех имеющихся в его распоряжении ресурсов. • Он понимал администрирование как составную часть управления, включающую также производственную, коммерческую, финансовую, кредитную и учетнобухгалтерскую функцию.

Немецкий социолог М. Вебер изучал проблемы лидерства и структуру власти в организации. В зависимости Немецкий социолог М. Вебер изучал проблемы лидерства и структуру власти в организации. В зависимости от характера власти, которой обладает руководитель, он выделил три основных типа организации: • -харизматический – проявляется, когда руководитель обладает исключительными личными качествами; • -традиционный происходит естественная замена лидера и члены организации по традиции подчиняются руководителю, пришедшему на замену прежнему; • -идеальный (бюрократический) тип основан на специальном разделении власти, где руководителю принадлежат функции лидера.

Школа человеческих отношений и поведенческие науки Главные проблемы экономики и менеджмента организации: • Максимизация Школа человеческих отношений и поведенческие науки Главные проблемы экономики и менеджмента организации: • Максимизация выпуска продукции Главные направления методических разработок • Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения производительности; • Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом. Основоположники (представители) Э. Мэйо, М. Фоллетт, К. Арджирис, Д. Мак. Грегор, Ф. Герцберг.

Создателем школы человеческих отношений является Элтон Мейо. Основным этапом создания данной теории явилось участие Создателем школы человеческих отношений является Элтон Мейо. Основным этапом создания данной теории явилось участие Э. Мейо в Хоторнском эксперименте, проведенном на заводах компании «Вестерн Электрик» в 20 -30 гг.

• Данное исследование показало, что поведение человека на работе и результаты его труда • Данное исследование показало, что поведение человека на работе и результаты его труда принципиально зависят от того, в каких социальных условиях он находится на работе, какие отношения существуют у рабочих между собой, а также какие отношения существуют между рабочими и менеджерами.

Количественный подход Главные проблемы экономики и менеджмента организации: • Усиление управленческого контроля за всеми Количественный подход Главные проблемы экономики и менеджмента организации: • Усиление управленческого контроля за всеми параметрами бизнеса Главные направления методических разработок • Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей; • Развитие количественных моделей в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях. Основоположники (представители) С. Форрестер, Э. Райф, С. Саймон

Количественный подход развивался по двум направлениям: 1. Построение математических моделей явлений, наиболее характерных для Количественный подход развивался по двум направлениям: 1. Построение математических моделей явлений, наиболее характерных для менеджмента (управление запасами, распределение ресурсов, замена устаревшего оборудования, выбор стратегии поведения в условиях неопределенности).

2. изучение систем. В 60 -е годы в данной школе возникла самостоятельная научная дисциплинатеория 2. изучение систем. В 60 -е годы в данной школе возникла самостоятельная научная дисциплинатеория управленческих решений, которая в настоящее время разрабатывает методы математического моделирования.

Системный подход Главные проблемы экономики и менеджмента организации: • Усиление управленческого контроля за всеми Системный подход Главные проблемы экономики и менеджмента организации: • Усиление управленческого контроля за всеми параметрами бизнеса Главные направления методических разработок • Организация представляет собой систему взаимосвязанных элементов, которые ориентированы на достижение определенной цели (целей) Основоположники (представители) А. Слоан, П. Дюпон, Р. Скотт

Системный подход к организации • рассматривает ее как многоплановое явление, связывающее в единое цели, Системный подход к организации • рассматривает ее как многоплановое явление, связывающее в единое цели, ресурсы и процессы, протекающие в организации и вне ее. • Важной особенностью данного учения является то, что оно исходит из того, что возможности и цели организации шире, чем возможности и цели составляющих ее элементов. • Данное свойство получило название эффекта синергии (целостности).

Ситуационный подход Главные проблемы экономики и менеджмента организации: Усиление конкурентного статуса на рынках и Ситуационный подход Главные проблемы экономики и менеджмента организации: Усиление конкурентного статуса на рынках и эффективная реализация целей организации Главные направления методических разработок • Выделение значимых переменных ситуации и определение их влияния на эффективность организации • Методы стратегического планирования и управления, методы управления инновациями Основоположники (представители) П. Друкер, У. Марч. , Р. Томпсон, Т. Питерс, Р. Уотерман, Р. Паскаль, У. Оучи.

Ситуационный подход (П. Друкер) Суть данного подхода состоит в том, что результаты одних и Ситуационный подход (П. Друкер) Суть данного подхода состоит в том, что результаты одних и тех же управленческих действий в различных ситуациях могут очень сильно отличаться друг от друга. Поэтому, осуществляя необходимые управленческие действия, менеджеры должны исходить из того, в какой ситуации они действуют.

Научные школы и подходы в менеджменте Годы Главные проблемы экономики и менеджмента организации Научные Научные школы и подходы в менеджменте Годы Главные проблемы экономики и менеджмента организации Научные школы (подходы) /основоположники Главные направления методических разработок 18851920 Эффективное функционирован ие крупных организаций Научное управление (Ф. Тейлор, Ф. Гилбрет, Г. Форд) Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи; отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения; обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач 19201950 Эффективное функционирован ие крупных организаций Классическая школа (А. Файоль, М. Вебер) n. Развитие принципов управления n. Описание функций управления n. Систематизированный подход к управлению всей организацией

Научные школы и подходы в менеджменте Годы Главные проблемы экономики и менеджмента организации Научные Научные школы и подходы в менеджменте Годы Главные проблемы экономики и менеджмента организации Научные школы (подходы) /основоположники Главные направления методических разработок 1930 -1950 Максимизаци я выпуска продукции Школа человеческих отношений и поведенческих наук (М. Фоллетт, Э. Мэйо, К. Арджирис, Д. Мак. Грегор, Ф. Герцберг ) 1. Применение 1950 наст время Усиление управленческ ого контроля за всеми параметрами бизнеса Количественные методы (С. Форрестер, Э. Райф, С. Саймон) 1. Углубление приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности; 2. Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом. понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей; 2. Развитие количественных моделей в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях

Научные школы и подходы в менеджменте Годы 1950 наст время Главные проблемы экономики и Научные школы и подходы в менеджменте Годы 1950 наст время Главные проблемы экономики и менеджмента организации Усиление управленческ ого контроля за всеми параметрами бизнеса Научные школы (подходы) /основоположники Системный подход (А. Слоан, П. Дюпон, Р. Скотт) Главные направления методических разработок Организация представляет собой систему взаимосвязанных элементов, которые ориентированы на достижение определенной цели (целей)

Научные школы и подходы в менеджменте Годы 1960 наст. время 1985 по наст. время Научные школы и подходы в менеджменте Годы 1960 наст. время 1985 по наст. время Главные проблемы экономики и менеджмента организации Научные школы (подходы) /основоположники Главные направления методических разработок Усиление конкурентного статуса на рынках и эффективная реализация целей организации Ситуационный подход (П. Дракер, У. Марч. , Р. Томпсон, Т. Питерс, Р. Уотерман, Р. Паскаль, У. Оучи. ) Выделение значимых переменных ситуации и определение их влияния на эффективность организации Методы стратегического планирования и управления, методы управления инновациями Адаптация к растущим изменениям и максимальное использование потенциала организации Формирующиеся новые подходы и теории n. Методы управления организационными изменениями; n. Теория лидерства и культуры организации ; n. Ориентация на инновацию, интеграцию, интернационализацию; n. Социальная ориентация.