Тема Этапы исследования Поиск проблемы и формулировка

Тема

Этапы исследования. Поиск проблемы и формулировка темы Введение в работу Выбор методов Обзор литературы Постановка эксперимента и выводы

Проблема – это… • Вопрос - ? • Нерешённый для ученика или науки

Проблемы: 1. Каково представление о красоте у школьников? 2. Как сильно загрязняются воды рек? 3. Как правильно нарисовать картину, которая будет нравится большинству наблюдателей?

Введение • Первая самая важная часть исследования объем 1, 5 -3 листа. • Состав • • Актуальность Цель Задачи Гипотеза Объект и предмет Новизна Практическая и теоритическая значимость

Тема отражает способ решения проблемы Актуальность Критерии выбора темы Новизна Перспектива и профиль Выполнимост ь

Состав темы Что Где Когда Как

Основные ошибки в теме: 1 Невозможность выполнения: Динозавры – ЭТО… 2 Широкая, неконкретная тема: Природа глазами писателей. Комнатные растения. 3 Не отражает содержание исследования: Мой кот Вася и Я.

Примеры правильных тем: 1. Особенности изображения природы в ранних произведениях А. С. Пушкина 2. Закономерности формирования условных рефлексов на примере кота Васьки. 3. Характерные внешние признаки комнатных растений семейства гераниевые.

АКТУАЛЬНОСТЬ

• Актуальность исследования – это степень его важности на данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса. Актуальность проблемы исследования это востребованность изучения и решения данной проблемы в обществе. • Обоснование актуальности исследования - это объяснение необходимости изучения данной темы и проведения исследования в процессе общего познания. • Обоснование актуальности темы исследования является основным требованием к исследовательской работе.

Актуальность темы исследования обусловлена следующими факторами: • восполнение каких-либо пробелов в науке; • Дальнейшее развитие проблемы в современных условиях; • своя точка зрения в вопросе, по которому нет единого мнения; • обобщение накопленного опыта; • суммирование и продвижение знаний по основному вопросу; • постановка новых проблем с целью привлечения внимания общественности

Актуальность – это причина необходимости изучения данной темы. • Это не мнение ребенка или учителя. • Объем ее составляет от 0, 5 до 1, 5 листов. • Это факт отраженный в литературе, СМИ и иных источниках. Ссылки, на которые должны обязательно присутствовать в ней! • Актуальность может использовать мнение автора, тогда оно является итогом (выводом) по общему тексту.

• По прогнозам экологов проблема пресной воды станет основной в 21 веке, так как из каждых 100 литров воды на земле, только 3 литра пресной 2 из которых находятся в ледниках. Многие страны уже сейчас экспортируют воду. Сильно загрязнен Мировой океан, на каждую тонну морской воды приходится несколько тонн отходов

• Авторов предполагаемого исследования беспокоит представление молодежи о жизненном успехе. Авторы, как добропорядочные граждане своей страны, желают, чтобы молодые люди своим жизненным успехом, наряду с материальным благополучием, считали обретение таких качеств, как трудолюбие, честность, порядочность, стремление делать добро и т. п. Но, простое наблюдение за молодежью наводит на мысли о том, что жизненные идеалы у нее другие.

Тема актуальна в связи с высоким падением рождаемости в селе. Раньше в нашем поселке был обычай иметь много детей, неимение детей считалось самым большим несчастьем и рассматривалось как наказание.

Меня всегда интересовало: «Почему ученики не хотят учиться? Почему учителя заставляются нас работать самостоятельно? » Я решил, что хочу узнать у учителей, зачем они придумывают всякие проверочные, практические работы для нас. Я поговорил с родителями и учениками, и они не понимают зачем нужна самостоятельная работа в школе Я не хочу, чтобы учитель заставлял меня работать самостоятельно, так как тогда я не получаю полных знаний. Я думаю, что это все не нужно и хочу доказать это в своей работе. В современной школе существует проблема неготовности учеников включаться в активную деятельность. Требования, которые предъявляет общество к школе заключаются в повышении процента самостоятельной работы в обучении школьников (ФГОС ООО, 2012). Однако, как отмечают многие авторы (Сластенин, 2005; Подласый, 1995), ученики часто не хотят и не готовы работать самостоятельно. Поэтому в данной работе особое внимание уделено роли самостоятельной работы в формировании знаний учащихся.

ЦЕЛЬ

ЦЕЛЬ РАБОТЫ Задается ОТГЛАГОЛЕННЫМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ по ТЕМЕ работы: Изучение, исследование, выявление и т. п. Цель ВСЕГДА только ОДНА! Цель работы должна быть решена по ее окончанию. 19

Примеры: • Особенности рациона учеников параллели 8 классов «Лицея» • Влияние света на изменение внешних признаков хлорофитума • Химические свойства щелочных металлов на примере натрия. • Возможности использования квадратных уравнений в моделировании экологических требований комнатных растений. 20

Гипотеза – предположение, при котором на основе ряда фактов делается вывод о существовании объекта, связи или причины явления, причем этот вывод нельзя считать вполне доказанным • Гипотеза в ученических работах только одна • Она может быть прямой и обратной • Она может подтвердиться и быть опровергнута в результате исследования – оба случая правильны!! • Гипотеза школьной работе нужна не всегда.

Iтип - описательные гипотезы в которых описываются причины и возможные следствия. II тип- объяснительные; в них дается объяснение возможным следствиям из определенных причин, а также характеризуются условия, при которых эти следствия обязательно последуют. Описательные гипотезы не обладают предвидением, а объяснительные обладают таким свойством. Например, гипотезы в педагогическом исследовании могут предполагать, что одно из средств будет более эффективным, чем другое средство. Однако в предположении не объясняется данное явление, а просто предполагается, что эксперимент докажет эту большую эффективность. Более высокий уровень предсказания состоит в том, что автор исследования высказывает гипотезу о том, что какая-то система мер будет не только лучше другой, но из ряда возможных систем, она окажется оптимальной с точки зрения определенных критериев и не только результативности но и экономного расходования времени, усилий, средств и пр. «Если процесс обучения в разно уровневых классах будет основан на. . . , где будут учтены …, то такая методика обеспечит…. »

Составим гипотезу: • Соответствия требованиям здорового питания рациона учеников параллели __ классов «____» • Влияние света на изменение морфологических признаков хлорофитума • Химические свойства щелочных металлов на примере натрия. 23

Новизна • В школьных работах нет научной новизны, есть только ее элементы! • Новизной для школьника являются исследования в новом месте в новое время. • Не нужно говорить о том, что данные исследования проведены впервые, это обычно не так!

Практическая значимость • Обычно отсутствует в школьных работах, за исключением: • Работ выполненных на базе предприятий, организаций вне школы • Работ, результаты которых могут быть использованы для уроков, классных часов, спецкурсов и т. п.