Тема дипломної роботи Удосконалення професійного та соціального іміджу керівника (на прикладі Київського професійнопедагогічного коледжу імені Макаренка)
Актуальність теми дипломної роботи Будь-який педагогічний колектив володіє певними соціальною, професійною, демографічною, міжособистісною структурами, і його очолює керівник. Нове покоління керівників повинно бути здатним творчо розв’язувати завдання, поставлені ринковими умовами діяльності. Це зумовлює необхідність мати своє «обличчя» , запам’ятовуватися людям, а отже мати власний привабливий імідж. Вивчення іміджу пов’язано з пошуком шляхів підвищення ефективності діяльності нового управлінця, з оптимізацією професійного спілкування та взаємовідносин із людьми. Успіх того чи іншого нововведення в організації залежить як від діяльності підлеглих, так і від особистості керівника цієї організації. Керівник в силу своєї соціальної ролі стоїть в центрі організації, на ньому концентрують увагу оточуючі його люди. Така особливість ролі керівника закономірно приводить до необхідності вивчення психологічних факторів утворення образу (іміджу) керівника. Актуальність теми випливає ще й з необхідності опрацювання стратегій підготовки нових управлінських кадрів, з прагнення психологів виявити внутрішній зміст такого складного соціально-психологічного поняття, яким є поняття іміджу. Демократичні перетворення, здійснювані в нашій країні, призвели до відмови від командноадміністративних методів управління. На зміну їм прийшли методи, засновані на переконанні та інших засобах соціально-психологічного впливу. Серед цих засобів важливе місце займає імідж організації, керівника, державного службовця. У зв’язку із підвищенням ролі господарських суб’єктів, масштабу прийнятих рішень суб’єктами управління, розширення простору міжкультурних комунікацій відбувається збільшення значимості інтерсуб’єктної взаємодії, її ролі та соціальній цінності в різних сферах соціальної дійсності: управлінні, педагогіці, рекламі, маркетингу, психології. Будучи одним з могутніх засобів соціального впливу, імідж одночасно з цим виконує і функцію самовираження, самопрояву відображуваного в ньому суб’єкта, а також тісно зв’язаний з нею функції самопізнання, саморозвитку, самовдосконалення.
Мета, завдання, об’єкт, предмет дослідження Мета роботи – визначити шляхи удосконалення професійного та соціального іміджу керівника навчального закладу. Для досягнення мети в роботі поставлені і вирішені наступні завдання: Визначити «імідж керівника» як центральне поняття дослідження. Дослідити історію розвитку поняття «імідж керівника» . Визначити підходи, принципи та методи дослідження. Визначити сутність, зміст, фактори впливу на позитивний імідж керівника. Розкрити складові позитивного, професійного та соціального іміджу керівника. Зазначити методи оцінки та вдосконалення професійного та соціального іміджу керівника навчального закладу. Проаналізувати імідж керівника професійно-педагогічного коледжу імені А. Макаренка. Надати пропозиції щодо удосконалення професійного та соціального іміджу керівника навчального закладу. Об’єкт дослідження – діяльність керівника київського професійно-педагогічного коледжу імені А. Макаренка. Предмет дослідження – професійний та соціальний імідж керівника професійнопедагогічного коледжу імені А. Макаренка.
Складові професійного іміджу керівника навчального закладу срямованість на роботу в умовах змінного соціокультурного середовища, готовність до наукової співпраці в європейських масштабах, ціннісні орієнтації на основі поєднання досягнень національної і світової вищої школи та розвиненість особистості професіонала у діалектичній єдності культуровідповідної професійнопедагогічної позиції, компетентності та культури педагогічного мислення, емоційно -почуттєвої та поведінкової сфери. внутрішній зміст (володіння культурою педагогічного спілкування; знання основ ораторського мистецтва; опанування основ еристики; раціональна поведінка у стресових і конфліктних ситуаціях; практичне використання нейролінгвістичного програмування, уміння використовувати гумор у різних педагогічних ситуаціях) володіння особистісним почуттям (толерантність, емпатичність, милосердя, відповідальність, гарний настрій та оптимізм).
Складові соціального іміджу керівника навчального закладу Соціальнодемографічні характеристики – стать, вік, рівень освіти, прибутки, житло, життєвий цикл сім’ї тощо Вчинки – форма поведінки людини у визначеній ситуації Параметри неосновної діяльності: соціальне походження, етапи фахової кар’єри, сімейне оточення, інтереси, думки, активність особистості поза роботою (спорт, хобі, манера відпочивати тощо)
Оцінювання соціального іміджу керівника навчального закладу
Приклад оцінки професійного іміджу керівника коледжу Експертна оцінка восьми якостей керівника по п’ятибальній системі Експерти 1 1. 2. 3. 4. 5. Вагомість 2 3 4 5 6 7 8
Приклад форми, використовуваної при проведенні самооцінки іміджу керівника Якості, які я маю в даний момент Якості, які я прагнув би мати Способи досягнення мети (коротко)
Форма, використовуваної при проведенні самооцінки іміджу керівника коледжу імені А. Макаренка Якості, які я маю в даний момент Чуйність, товариськість, наполегливість, емпатія, оптимізм, доброта Якості, які я прагнув би мати Більш жорсткі лідерські якості Способи досягнення мети (коротко) Можливо, курси, тренінги розвитку лідерських здібностей
Оцінка іміджу керівника навчального закладу визначається як відношення середньоарифметичної кількості балів (за 10 -ти бальною шкалою), отриманої при роботі з фокус-групами, за певними характеристиками керівника (ів) до загальної кількості характеристик. Фокус-групи складаються з працівників коледжу. Два учасники фокус-групи дали таку кількість балів своєму керівникові за параметрами зовнішність, привабливість, комунікація: перший відповідно 9, 9, 8, другий – 8, 9, 9. Імідж керівника організації дорівнює (9 + 8 + 9 + 9): 2: 3 = 8, 6(балів). Отже, соціальний імідж керівника коледжу складає 8, 6 балів із можливих 10 балів, що є достатньо гарним показником.
Приклад оцінки професійного іміджу керівника коледжу імені А. Макаренка Експертна оцінка восьми якостей керівника по п’ятибальній системі Експерти 1 2 3 4 5 6 7 8 1. 4 3 3 2 4 3 5 4 2. 4 3 4 2 4 3 5 4 3. 5 2 4 3 4 4 4. 5 2 3 2 5 3 5 5 5. 4 3 4 2 5 5 Вагомість 10 7 4 8 3 3 6 8 По цим даним інтегральний показник іміджу керівника коледжу імені А. Макаренка дорівнює: Цей показник порівнюємо з граничним (еталонним) значенням. По приведеній вагомості якостей даного керівника мінімальне значення інтегрального показника його іміджу дорівнює 49, середнє – 147, максимальне з оцінками «відмінно» – 245 балів. Виходить, імідж оцінюваного керівника трохи вище середнього рівня, з оцінкою «задовільно» . Отже, варто трохи покращити імідж керівника.
Програма розвитку лідерських здібностей керівника коледжу імені А. Макаренка
Дякую за увагу!!!
Скачать презентацию Тема дипломної роботи Удосконалення професійного та соціального іміджу
238 готово_О.ppt