Тема Что делает человека человеком План 1 Гуманизм

Тема: Что делает человека человеком? План: 1. Гуманизм как принцип поведения 2. Отличие человека от других живых существ 3. Индивид, индивидуальность, личность 4. Социализация 5. Потребности человека 6. Способности человека

общество знание люди природа знание познание Обществознание – сводный учебный курс, содержащий основные выводы современных наук об обществе, о законах его развития, о человеке.

1. Гуманизм – система воззрений, признающая ценность человека, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей Гуманизм – это определённое поведение человека. Гуманное общество – это общество справедливое, в котором главное – человек, его благо. Это ответственность человека за свои дела и поступки. читать учебник стр. 6 -7

2. Человек – высшая ступень развития живых организмов на Земле, принадлежит к высшим млекопитающим, образуя особый вид – Человек Разумный Социогенез – процесс Антропогенез – процесс возникновения и возникновения формирования человека общества

2. Человек – биосоциальное существо Биологическое: Проявляется в анатомии, физиологии: обладает кровеносной, мышечной, нервной системами Социальное: Неразрывно связан с обществом, становится человеком лишь в общении с другими. Обладает такими свойствами как способность к общественно-полезному труду, сознание и разум

2. Человеческий индивид Биологическое: • человек – часть живой природы; • тело и мозг – результат деятельности природы; • наличие инстинктов; • анатомия и физиология, биологические потребности Социальное: • подавление и регулирование инстинктов; • формируются в обществе: речь, мышление, навыки; • не мыслит себя вне общества Биологическое и социальное связано; это существо биосоциальное

2. Основные отличия человека от животного: В процессе Обладает большим Способен ксвоей Человек удовлетворяет не Способен изготавливать деятельности преобразует мозгом мышлением ино сознательной только биологические, орудия труда среду, окружающуюс помощью членораздельной творческой (духовные) социальные ранее сделанных создает все необходимые речью; прямохождением потребности деятельности ему блага

3. Образ человека включает: ИНДИВИД – ( индивидуум; неделимый, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ – неразделённый) единичный это неповторимое своеобразие представитель человеческого рода, ЛИЧНОСТЬ – (от лат. проявлений человека, Personaотдельный человек в среде людей особа) – это человеческий подчёркивающая исключительность, индивид, обладающий непринуждённость его совокупностью социально деятельность значимых черт, свойств, которые он реализует в общественной жизни

ИНДИВИД Древнегреческий Латынь «АТОМ» «ИНДИВИД» Человек-один из людей Неделимая основа мира Цицерон

ИНДИВИД От общего к частному От частного к общему Значения термина «ИНДИВИД» (через взаимоотношения человека и общества)

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ отличия 1. внешние 2. психологические 3. социальные 4. духовнокультурные

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОТЛИЧИЯ (ВНЕШНИЕ) 1. цвет кожи 2. антропометрия 3. группа крови и др. Специфические черты, присущие определенной особи, организму в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОТЛИЧИЯ 1. темперамент 2. характер 3. интеллект 4. потребности 5. способности 6. интересы Целостная характеристика определенного человека через его темперамент, характер, интересы, интеллект, потребности и способности.

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ФИЛОСОФСКИЕ ОТЛИЧИЯ неповторимое своеобразие Неповторимое своеобразие какого-либо явления, включая природные и общественные

3. личность Устойчивая система социальнозначимых черт, характеризующих индивида, как члена того, или иного общества. общество

3. Личность (термин Карамзина) Понятие социальное, так личностью не рождаются, а становятся в обществе Понятие характеризует человека как общественное существо

3. Определение личности Личность через социально значимые черты характера индивида: ØРазум ØЦелеустремлённость ØДоброта Øработоспособность Личность через набор функций (ролей) в обществе: ØРаботник ØСемьянин ØСпортсмен ØУченик ØРодитель ØУченый ØМузыкант Любой ли человек является личностью?

3. Одним из ведущих качеств личности является её автономность, т. е. человек в определённой степени выступает независимо от общества, способен противопоставить себя обществу. Личная независимость связана с умением властвовать над собой, что предполагает наличие у личности не просто сознания (мышления и воли), а самосознания, т. е. самооценки, контроля за своим поведением. Самосознание личности по мере развития оформляется в жизненную позицию.

3. личность Способна нести ответственность и решать проблемы Контролирует поведение, обладает волей В определённой степени независима от общества Отличается самостоятельностью в поступках

3. Факторы формирования личности Наследственные факторы: v. Особенности физиологии высшей нервной деятельности v. Анатомофизиологические особенности ЛИЧНОСТЬ Природногеографиче ская среда Социальные факторы: v. Макросреда v. Микросреда v. Деятельность v. Общение v. Воспитание vсамовоспитание

Феральные люди – существа, выросшие в изоляции от людей Не всякий человек является личностью. и воспитанные в сообществе животных. Одичавших людей Человеком рождаются, личностью называют «маугли» , «дети джунгли» , они не могут стать становятся в процессе социализации полноценными членами общества, потому, что социализация началась у них поздно 4. Социализация – (от лат. socialis – общественный) - процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе

4. Агенты социализации – всё, что влияет на процесс социализации Самовос питание Средства массовой информации Национальные традиции и обычаи индивид Образование Социальное окружение ЛИЧНОСТЬ

Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации 4. ЭТАПЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЭТАП ЕГО СОДЕРЖАНИЕ начальный Социализация ребёнка, преимущественно в семье средний Обучение в школе завершающий Социализация взрослого человека, осваивающего новые роли: супруга, родителя, дедушки и т. д.

4. ФАЗЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ФАЗА ЕГО СОДЕРЖАНИЕ адаптация Освоение действующих в той или иной группе норм, овладение приемами и способами деятельности. Становление как все индивидуализация Человек ищет средства и способы для обозначения своей индивидуальности. На этой фазе важно признание индивидуальности личности, её оценка интеграция Стремление найти лучшее применение своим индивидуальным свойствам; человек становится частью целого

4. Агенты социализации Связаны с вами Универсальны: выполняют множество личными Первичные разных функций отношениями Связаны сузком Влияют в вами направлении, формально-деловыми Вторичные выполняют 1 -2 функции отношениями Родители, братья, сёстры, бабушки и дедушки, близкие и дальние родственников, приходящих нянь, друзья семьи, сверстники, учителя, врачи Представители администрации школы, института, предприятия, армии, полиции; церковь, государство, СМИ, радио, печать, партии, суды и т. д. (полицейский всегда выступает в роли вторичного социализатора)

Институты социализации - это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его Первичные Вторичные семья, школа церковь, СМИ, армия

4 Приёмы социализации и элементы Агенты и институты социализации социального контроля: поощрение и выполняют две основные функции: наказание 1. обучают людей принятым в обществе культурным нормам и образцам поведения 2. осуществляют социальный контроль за тем, насколько прочно, глубоко и правильно эти нормы усвоены личностью

Десоциализация - утрата или осознанный отказ от усвоенных ценностей, норм поведения, социальных ролей, привычного образа жизни. Носит негативный характер, разрушает основы личности Ресоциализация – противоположный процесс восстановления утраченных ценностей и социальных ролей, возвращение индивида к старому (нормальному) образу жизни Эти процессы происходят в период вторичной социализации, т. е. в сфере социальных отношений

От социализации следует различать: Адаптация - ограниченный во времени процесс привыкания к новым условиям существования Обучение – процесс приобретения индивидом новых знаний об окружающем мире Взросление – социопсихологочиское становление человека в узком возрастном диапазоне от 10 до 20 лет

С 9. Философия "Человеческий ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека" (А. Пьерон)

5. Человеку требуется много, но он может обойтись малым. Голландское изречение ПОТРЕБНОСТИ ? Нужда человека в чём - либо

5. Проанализируйте высказывания известных людей. Выскажите свою точку зрения: 1. «Что человеку ни дай – ему всё мало. Но что у него ни отними – он проживёт и без этого» . К. Мелихан - писатель-сатирик 2. «Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но слишком мал, чтобы удовлетворить людскую жадность» . Махатма Ганди – индийский политический деятель

5. Функции потребностей: Физиологическая Психологическая Физиологическое и психологическое развитие человека, совершенствование его как личности, определяет развитие и его потребностей.

5. Классификация потребностей: Биологические (органические материальные) Социальные Духовные (идеальные познаватель ные) Биологические, социальные, духовные потребности взаимосвязаны.

5. Классификация потребностей: Первичные ( врождённые) Вторичные (приобрет енные)

5. Классификация потребностей: Разумные Ложные

5. Классификация потребностей: Удовлетворяемые Ненасыщае мые ( игра, развитие, самосовершенствов ание

5. Классификация потребностей, составленная американским психологом А. Маслоу (иерархическая теория потребностей, пирамида )

5. Самореализация - процесс наиболее полного выявления и осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей, позволяющий максимально полно реализовать Самовыражения творческий потенциал личности. (самореализации) Эстетики и красоты Познания вторичные Уважения (уважение другими, самоуважение) Принадлежности и любви Безопасности и защищённости ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ первич ные

5. От потребностей следует отличать интерес Интерес – это такая осознанная потребность, которая характеризует отношение людей к предметам и явлениям действительности, имеющее для них важное общественное значение, притягательность В основе интереса лежит понимание необходимости каких-либо действий для достижения осознаваемой цели, т. е. осознанная потребность

6. «СПОСОБНОСТИ – ОБЪЯСНЕНИЕ ВАШЕГО УСПЕХА» Г. ТОМПСОН, ПСИХОЛОГ, ПИСАТЕЛЬ Способности – индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определённой деятельностью

6. Способности – имеют Уровни обладания способностями: Степень развитияоснову в виде способностей зависит биологическую от: задатков (например, скорость ØЗадатков § «способности» реакции, особенности мышления и ØТрудолюбия, настойчивости, § «талант» т. д. ) целеустремлённости, условий жизни § «гениальность»

6. Талант – выдающиеся способности, высокая степень одарённости в какой-либо деятельности. (используется для характеристики выдающихся способностей) Гениальность – Не более 400 человек !! высшая степень развития таланта, связана с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее не изведанных путей творчества

6. Характер – (греч. «отличительная черта, признак» ), окончательно сформировавшаяся воля Условия, влияющие на формирование характера: НАСЛЕДСТ ВЕННОСТЬ ОБЩЕСТВЕННАЯ СРЕДА САМОВОСПИ ТАНИЕ

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ: 1. Человек, согласно современным представлениям, есть существо: а. духовное, б. социальное, в. биологическое, г. биосоциальное 2. Человеческие возможности и способности А. зависят только от личных усилий человека Б. всецело обусловлены биологически В. определяются как наследственными признаками, социальной средой, так и волей человека Г. полностью обусловлены социальной средой 3. Верны ли следующие суждения о человеке и личности: А. не всякий человек является личностью Б. человеком рождаются, а личностью становятся 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ: 1. Человек в отличие от животного способен А. проявлять эмоции Б. заботиться о потомстве В. предварительно обдумывать своё поведение Г. совершать привычные действия 2. Верны ли следующие суждения о таланте? А. талант – это определённое сочетание способностей, их совокупность; Б. талант – это отдельная, изолированная, очень высокоразвитая способность 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба неверны

В 2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «социализация» . Деятельность, общение, модернизация, адаптация, школа. Найдите и укажите этот термин. модернизация

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ: 1. Верны ли следующие суждения о способностях? А. способности представляют собой высокий 2. Верны ли следующие суждения о способностях? уровень развития общих и специальных знаний, 3. формирование Процесс усвоения и дальнейшего А. Определение : « способностей происходит на умений и навыков, обеспечивающих успешное развития индивидом природных задатков основе определённыхкультурных норм и социального выполнение человеком различных видов опыта, необходимых для человеческой Б. способности – продукт успешного деятельности функционирования в обществе» относится к деятельности Б. способности могут существовать только в понятию 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба постоянном развитии суждения; 4) оба неверны 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба социализация суждения; 4) оба неверны

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ: В 3. Установите соответствие между видами социализации и их характерными чертами Характерные черты Виды СОЦИАЛИЗАЦИИ А. формальное окружение 1. ) первичная социализация Б. её агенты выполняют множество разных функций 2. ) вторичная социализация В. осуществляют те, кто связан тесными личными отношениями Г. состоит из воздействий учреждений и институтов Д. её агенты универсальны А 2; Б 1; В 1; Г 2; Д 1

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ: В 3. Установите соответствие между видами социализации и их характерными чертами Характерные черты А. лидер молодёжной группировки Б. сверстники В. представители церкви Г. родители Д. представители армии Виды СОЦИАЛИЗАЦИИ 1. ) первичная социализация 2. ) вторичная социализация А 1; Б 1; В 2; Г 1; Д 2

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ: В 3. Установите соответствие между видами социализации и их характерными чертами Характерные черты А. врачи Б. представители администрации университета В. друзья семьи Г. сотрудники телевидения Д. приходящие няни Виды СОЦИАЛИЗАЦИИ 1. ) первичная социализация 2. ) вторичная социализация А 1; Б 2; В 1; Г 2; Д 1

С 5. Укажите три отличия человека от животного С 5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «личность» ? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о личности человека С 6. С помощью трёх примеров раскройте проиллюстрируйте процесс социализации экзистенциальные потребности человека социальную сущность человека

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ: Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «способности» . Найдите его талант характер задатки гениальность одаренн ость

Д. З. : читать введение, § 1, конспект, понятия учить. Задания , вопросы для самопроверки (устно)