Тема ЦЕНТР МОЛОДЕЖНОГО ИННОВАЦИОННОГО ТВОРЧЕСТВА НОО Номинация

Тема “ЦЕНТР МОЛОДЕЖНОГО ИННОВАЦИОННОГО ТВОРЧЕСТВА «НОО» ” Номинация «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ» Авторы: Константинова Неля Аркадьевна, учитель физики МБОУ СШ 2; Шарапов Сергей Вячеславович, преподаватель-мастер ПО, ГБПОУ СО «Красноуфимский аграрный колледж»

Актуальность проекта Экономическая и политическая обстановка предъявляет все более высокие требования к индивидуальным, психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм и ответственность, так как рынок труда характеризуется широкой палитрой профессиональной сферы, ежегодно пополняющейся новыми специальностями.

Цель: создание условий для формирования ключевых компетентностей, личностных качеств, которые лежат в основе любой трудовой деятельности. разработать модель психолого – педагогического сопровождения профессионального самоопределения у школьников.

Объект исследования: система работы образовательного учреждения по профессиональному самоопределению школьников; педагогичсекое сопровождение.

Предмет исследования: совокупность содержания, форм и методов формирования у школьников готовности к профессиональному выбору. педагогическое сопровождение профессионального самоопределения.

Задачи: рассмотреть вопрос профессионального самоопределения школьников; оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности; получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения, помочь учащимся раскрыть психологические особенности своей личности; способствовать обучению учащихся объективно оценивать свои способности и возможности, соответствие их требованиям выбранной профессии; выработка гибкой системы кооперации старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.

Сроки реализации проекта: Поисково-теоретический (октябрь 2015 - январь 2016) Экспериментальный (февраль 2016 - декабрь 2016) Обобщающий этап (январь 2017 - февраль 2017)

Методы: теоретический анализ и синтез источников, анкетирование, методы количественного и качественного анализа.

База исследования: образовательное пространство МБОУ СШ 2 с углубленным изучением отдельных предметов.

Практическая значимость: полученные результаты исследования могут быть полезны психологов, классных родителей, учащихся, а интересуют проблемы самоопределения учащихся. руководителей, так же для тех, кого профессионального

Гипотеза исследования: формирование готовности к профессиональному и социальному самоопределению через просвещение, воспитание, особенностей, изучение психофизиологических проведение организацию элективных курсов. психодиагностики,

С учетом особенностей следующие психологических школьников этапы, и возрастных можно выделить содержание профориентационной работы в школе:

1– 4 -е классы: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебнопознавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.

5– 7 -е классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”); приобретение первоначального опыта в различных сферах социально -профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре. Этому способствует выполнение учащимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к человеку.

8– 9 -е классы: уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору; групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.

10– 11 -е классы: обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Проект инновационной Министерства образования региональной общего и площадки профессионального Свердловской области «Сетевая инженерно – техническая школа»

Центр молодежного инновационного творчества «НОО» Физика с начала Инженерная школа Робототехника LEGO, ARDUINO, FESTO DIDACTIC

Физика с начала

Физика с начала

Инженерная школа

Робототехника LEGO, ARDUINO, FESTO DIDACTIC

Сетевое взаимодействие с Красноуфимским аграрным колледжем Проведение профориентации в школе Погружение в профессию Профессиональные пробы Мастер-классы Обзорные экскурсии Знакомство с профессией

Профессиональные пробы

Проверка работоспособности стенда

Мастер-классы

Знакомство с профессией

Погружение в профессию

Экскурсии по колледжу

Знакомство с оборудованием социальных партнеров

Социальный партнер ЛИДЕР-ЭНЕРГЕТИК Оборудование поставлено руководителем социального партнера, Таушкановым Виталием Леонидовичем

Социальный партнер ИП Белобородов А. В. Оборудование поставлено руководителем социального партнера, Белобородовым Александром Владимировичем.

Проведение профориентации в школе

Что больше всего запомнилось и понравилось на занятиях? «Учителя очень интересно рассказывают» «Определять пригодность хлеба» «Измерять размер земли» «Оценивать качество товара» «Работы ребят с автоматизации» «Было интересно слушать про дизельный двигатель» «Приборы всякие» «Работа с нивелиром» «Ремонт системы питания» Что нового и интересного узнали о колледже? «Какие предметы изучают» «Кто здесь учился , про интересные профессии» «Какие профессии можно получить» «Много узнали о профессии – коммерсант» «В каждом кабинете есть электроника» «Оказывается, чтобы оформить витрину, нужно много учиться» «Что много измерительных приборов» «Оказывается здесь интересные учителя и есть простор для развития»

«День открытых дверей»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!