Тема 8. Научный стиль Сфера использования

Тема 8. Научный стиль

Сфера использования стиля — наука (точные, естественные, гуманитарные и др. ), область техники и производства

• Цель - описание законов, открытий, выявление закономерностей, обучение и т. п.

Функции стиля 1) отражение действительности и хранение знания; 2) получение нового знания (когнитивная функции); 3) передача специальной информации (коммуникативная функция)

Специальный язык • Ситуация общения • Участники: специалист - специалист 1 специалист - 2 специалист – неспециалист • Коммуникативные условия

• Носителями специального языка становятся люди, профессионально работающие в конкретной области знаний

Адресатами текстовых сообщений могут выступать учёные, будущие специалисты, ученики, просто любой человек, интересующийся той или иной научной областью

Подстили • Собственно научный • Научно-учебный • Научно-популярный

Жанры -типовые речевые произведения • Монография • Диссертация • Научная статья • Научный доклад • Реферат • Тезисы • Учебная и научно-техническая литература • Лекция (учебная) • Статья • Очерк

Экстралингвистические факторы • цель и функция стиля (информирующая), • вид речи (преимущественно письменная), • характер коммуникации (ориентирована на широкую аудиторию, общество) и т. д.

Стилевые черты • Смысловая точность, однозначность выражения; • Обобщённость и связанная с этим отвлечённость изложения; • Логичность и доказательность; • Объективность и строгость изложения; • Безэмоциональность, не исключающая своеобразной экспрессии (проявляется в области общественно-политических наук)

Лексические средства: термины (узкоспециальные, общенаучные, интернационализмы); широкое употребление абстрактных слов; употребление слов в одном значении; употребление слов в обобщённом значении; слова с книжной окраской; стилистическая однородность; межстилевые и стилистически нейтральные языковые единицы

Морфологические средства Ø Употребление глаголов в форме настоящего времени и несовершенного вида Ø Употребление глаголов-связок в составном сказуемом (является, представляется, заключается) Ø Употребление местоимений и других частей речи в функции местоимений (этот, тот или иной, вышеназванный, определённый, данный - обозначают предмет, не называя его ) Ø Местоимение мы в значении я (Мы пришли к выводу…)

Синтаксические средства © Полные предложения с прямым порядком слов © Большое количество безличных конструкций © Синтаксическое преобладание сложных предложений над простыми © Вводные слова и предложения © Обособленные члены предложения, выраженные причастными и деепричастными оборотами © Цитаты, сноски © Отсутствие восклицательных предложений

Текстовые средства Сочетание естественного человеческого языка с элементами искусственного языка (научная символика, схемы, графики, таблицы) Чёткое деление текста на абзацы (каждый абзац — новая микротема) Выдержанная структура рассуждения (формулировка тезиса, доказательство, вывод)

Научно-информативные тексты - вторичные тексты • Аннотация • Конспект • Реферат

Аннотация (от лат. annotatio — замечание) • краткая характеристика издания: рукописи, монографии, статьи или книги • даёт ответ на вопрос: «О чём говорится в первичном документе? » • показывает отличительные особенности и достоинства издаваемого произведения, помогает читателям сориентироваться в их выборе

Конспект от лат. conspectus - обзор • вид аналитико-синтетической переработки текстовой информации, цель которой — отбор наиболее ценной информации первоисточника, ее систематизация, обобщение, переформулирование и письменная фиксация

Реферат от лат. refero - докладываю, сообщаю • содержит обзор научной литературы по какой-либо проблеме

Типы рефератов • как форма самостоятельной учебной деятельности студентов в вузе (рассуждение на определенную тему на основе обзора литературы (нескольких источников информации), доказательство или опровержение какой-то главной мысли (тезиса), в котором информация нескольких источников используется для аргументации, иллюстрации и т. д. (объем — 10 -15 страниц); • краткое изложение содержания научной статьи, книги или ее части, включающее основные положения, аргументацию, сведения о методе исследования и выводах (составляются профессионалами- референтами и публикуются в реферативных журналах (объем — 1 страница); • как составная часть курсовой работы, выпускной работы бакалавра или дипломной работы — краткое описание содержания работы (объем — 10 -12 строк)

Цель написания реферата как формы самостоятельной учебной деятельности студентов в вузе — научиться: • самостоятельно находить научную литературу по теме; • работать с литературой; • анализировать проблему, факты, явления, систематизировать и обобщать данные, делать выводы; • аргументированно высказывать свои мысли; • оценивать теоретическое и практическое значение проблемы; • выстраивать логику изложения материала; • строить стилистически грамотное высказывание научного характера; • правильно оформлять научную работу (рисунки, таблицы, цитаты, ссылки, список использованной литературы)

Структура реферата (студенческой письменной работы) • Введение • Основная часть • Заключение

Введение - это постановка проблемы, обоснование темы, целеполагание, рассказ о задачах исследования. Во введении необходимо: • обосновать выбор темы и охарактеризовать ее; • сформулировать цель и задачи реферата (обычно в форме перечисления)

Заключение - выводы, к которым пришел автор в результате изучения состояния вопроса и собственного исследования. В заключении необходимо: • подвести общий итог работы; • сформулировать выводы