Скачать презентацию Тема 6 Проявление профессионализма и мастерства учителя в Скачать презентацию Тема 6 Проявление профессионализма и мастерства учителя в

lektsia_6.pptx

  • Количество слайдов: 9

Тема 6. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач. Тема 6. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач.

План: 1. Понятие педагогического мастерства. 2. Компоненты педагогического мастерства. 3. Проявление профессионализма и мастерства План: 1. Понятие педагогического мастерства. 2. Компоненты педагогического мастерства. 3. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач.

Педагогическое мастерство – это функционирующая система знаний, навыков, умений, психических процессов, свойств личности, обеспечивающая Педагогическое мастерство – это функционирующая система знаний, навыков, умений, психических процессов, свойств личности, обеспечивающая выполнение задач обучение и воспитания.

«Техника» - совокупность элементов методов и средств, обеспечивающих эффективность любого труда, в том «Техника» - совокупность элементов методов и средств, обеспечивающих эффективность любого труда, в том числе – педагогического.

Педагогическая техника включает в себя: • Умение саморегуляции • Мимика (владение мышцами лица) • Педагогическая техника включает в себя: • Умение саморегуляции • Мимика (владение мышцами лица) • Жесты (владение руками) • Пантомимика (действия без речи)

Педагогическая техника – совокупность умений и навыков, необходимых для педагогического стимулирования активности как отдельных Педагогическая техника – совокупность умений и навыков, необходимых для педагогического стимулирования активности как отдельных учащихся, так и коллектива в целом: умения выбрать правильный стиль и тон в обращении с воспитанниками, управлять их вниманием, чувство темпа и др.

Педагогическое мастерство включает в себя следующие компоненты: 1. Профессионально – педагогическая направленность личности учителя. Педагогическое мастерство включает в себя следующие компоненты: 1. Профессионально – педагогическая направленность личности учителя. 2. Профессионально значимые знания. 3. Профессионально необходимые способности, умения и навыки. 4. Профессиональное творчество.

Способности: • • Организаторские; Коммуникативные; Дидактические; Наблюдательские; Речевые; Гностические; Способность управлять вниманием учащихся. Способности: • • Организаторские; Коммуникативные; Дидактические; Наблюдательские; Речевые; Гностические; Способность управлять вниманием учащихся.

Предметом коллективного поиска становятся способы: • Организации всего времени, отводимого на педагогический процесс; • Предметом коллективного поиска становятся способы: • Организации всего времени, отводимого на педагогический процесс; • Организации учебно-воспитательной информации, адресуемой учащимся в течении всего цикла обучения, года, месяца; • Организации преемственности и последовательности всех педагогических воздействий, которые обеспечивали бы самовыдвижение ученика к вершинам профессионализма; • Перевода ученика из объекта педагогических воздействий в субъект творческого общения, познания труда; • Формирование у учащихся потребности в новых знаниях, интересах, выявлений, поиске в них сильных сторон, обеспечивающих продуктивное саморазвитие.