Тема № 6: Методика огневой подготовки. Занятие

Тема № 6: Методика огневой подготовки. Занятие 1. Организация занятий по огневой подготовке и методическая подготовка офицеров. Планирование и учет занятий.

Учебные вопросы: 1. Организация занятий по огневой подготовке и методическая подготовка офицеров. 2. Планирование и учет занятий.

Учебные цели: 1. Ознакомить учащихся с порядком организации занятий по огневой подготовке. 2. Способствовать развитию навыков самостоятельной работы с учебным материалом при подготовке к занятию.

Учебная литература: 1. Курс стрельб 2008 г. ; 2. Огневая подготовка мотострелковых подразделений 2007 г. (издание второе стереотипное); 3. Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом 2010 г. А. В. Дмитрук.

Учебный вопрос № 1. Организация занятий по огневой подготовке и методическая подготовка офицеров. Методика организации КСР. Предлагаю цели занятия. Обучаемые самоопределяются в выборе цели. 1. Учебный вопрос Предлагаю взводу учащихся, разделится на 3 группы. В течение 35 минут группы изучают: Группа 1: Организация занятий по огневой подготовке. Группа 2: Подготовка руководителя к занятию. Группа 3: Планирование и учет огневой подготовки.

Организация занятий по огневой подготовке Проведение занятия по огневой подготовке, как правило, организуется в масштабе роты, а в учебных подразделениях и военно-учебных заведениях – в масштабе взвода. Занятие в роте обычно организуется повзводно, а во взводе – поэкипажно. Такая организация занятий позволяет каждому командиру учить своих подчиненных и применять главный принцип обучения – индивидуальный подход к обучаемым.

Тренировки и стрельбы с техники проводятся в составе штатных экипажей, а в учебных подразделениях и в военно-учебных заведениях в составе сводных экипажей, создаваемых, как правило, на весь период обучения. При этом механики-водители привлекаются только на тренировки, проводимые перед стрельбами для слаживания подразделений, а также для совершенствования их навыков в стрельбе. Занятия по огневой подготовке необходимо организовывать так, чтобы максимальную часть времени, отводимого на занятия, обучаемые использовали на практические действия. Структура каждого занятия по огневой подготовке включает вводную, основную и заключительную части.

Структура каждого занятия по огневой подготовке включает: Вводную, Основную, Заключительную части. Вводная часть включает проверку наличия обучаемых, их внешнего вида, готовности к занятию, степени усвоения пройденного материала, знания условий упражнений, порядка их выполнения и мер безопасности; объявление темы, учебных целей, отрабатываемых вопросов и порядка проведения занятия.

Основная часть. Основная часть включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку упражнений, нормативов, приемов, закрепление знаний и навыков, выполнение различных видов самостоятельной работы обучаемыми, проверку и учет практического усвоения изучаемого материала.

Заключительная часть. В заключительной части руководитель занятия указывает, как выполнены учебные цели; индивидуальные результаты, кто из обучаемых добился лучших результатов и кто недостаточно овладел учебным материалом; что необходимо сделать для устранения отмеченных недостатков; результаты стрельбы экипажей, взводов и роты в целом. Для закрепления полученных знаний и навыков руководитель занятия дает задание, кому и с кем требуется провести дополнительные занятия, и индивидуальные занятия на самоподготовку.

Методическая подготовка офицеров (руководителей занятий). Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке обычно включает: подготовку руководителя и его помощников (руководителей занятий на учебных местах), подготовку обучаемых, подготовку учебных мест и материального обеспечения занятий. Качественное проведение занятий по огневой подготовке зависит прежде всего от уровня огневой выучки и методического мастерства руководителей занятий.

Подготовка руководителей занятий (офицеров, прапорщиков и сержантов) проводится на учебно-методических сборах, инструкторско-методических, показных и открытых занятиях, инструктажах и путем самостоятельной работы. Кроме того, для повышения методического мастерства руководителей занятий проводятся методические совещания и конференции.

На учебно-методических сборах офицеры, прапорщики и сержанты получают единые методические установив в проведении занятий по наиболее сложным темам огневой подготовки и рекомендации по эффективному использованию учебно- тренировочных средств, учебных приборов и пособий и интенсификации обучения, изучают передовые методы обучения.

Инструкторско-методические занятия проводятся по темам, которым офицеры, прапорщики и сержанты будут проводить занятия с подчиненными. Они должны предшествовать занятиям с личным составом подразделения и имеют целью: проверить знание командирами подразделений вопросов предстоящих занятий, а также их умение образцово показать прием (действие) с оружием, доходчиво объяснить и добиться глубокого усвоения личным составом изучаемой темы; показать правильную организацию, материальное обеспечение и методику проведения предстоящих занятий; дать методическую практику в проведении занятий Офицеры, прапорщики и сержанты должны заранее готовиться к предстоящему инструкторско-методическому занятию, быть готовы доложить свои предложения по организации и методике отработки учебных вопросов и действовать в роли руководителя занятия.

Инструктажи по огневой подготовке проводятся, как правило, командирами рот и взводов накануне занятия. На инструктаже офицеры, прапорщики и сержанты получают указания о порядке проведения предстоящего занятия, о его содержании и материальном обеспечении, а также рекомендации по организации социалистического соревнования в ходе занятия. Если предстоящее занятие предусмотрено расписанием провести в масштабе взвода, то командир роты, если надо, инструктирует командиров взводов, а они - своих командиров отделений.

Самостоятельная работа офицеров, прапорщиков и сержантов по подготовке к очередным занятиям проводится (по указанию старшего командира) в учебное время и в часы самоподготовки.

Подготовка обучаемых к занятию заключается в сообщении им темы занятия и повторении ими ранее изученного материала, необходимого для успешного усвоения темы предстоящего занятия, В ряде случаев, например перед выполнёнием упражнений учебных стрельб, необходимо заблаговременно мобилизовать обучаемых на качественное выполнение учебной цели предстоящего занятия. для этого с обучаемыми заранее изучаются условия упражнений, повторяются правила стрельбы, проводятся беседы, собрания, выпускаются боевые листки, готовится наглядная агитация, популяризируется опыт отличников учебы.

Обучение с использованием учебно- тренировочных и тренажерных средств осуществляется непрерывно, начиная с первых занятий по изучению теоретических положений основ стрельбы и вождения, устройства ВВТ и делится на два этапа: на первом - в ходе одиночной подготовки (совершенствования по специальности) – после изучения на классных занятиях материальной части ВВТ, основ и правил стрельбы на втором - в ходе слаживания подразделений, обучение продолжается на огневых тренировках, занятиях по выполнению упражнений стрельб, где предусматривается обучение с использованием УТ и ТС на отдельных учебных местах и точках

На всех этапах обучения требуется осуществлять индивидуальный подход к обучаемому, систематически и последовательно наращивать знания и практические навыки при наименьшей затрате моторесурсов и эффективном использовании учебного времени.

Вопрос № 2 Планирование и учет занятий. в течении 25 минут представители групп выступают по содержанию изученных вопросов. Обсуждаем изученный материал. Совместно проводим разбор вопросов, вызвавших затруднение при изучении. Каждая группа представляет вывод по изученному вопросу. Предлагаю 1 -2 учащимся сделать самостоятельный вывод по занятию в целом.

Планирование и учет занятий. Планирование обеспечения мероприятий по огневой подготовке осуществляется на основании выделенных финансовых средств согласно смете расходов на подготовку Вооруженных Сил в учебном году и возлагается на заместителей командира соединения (воинской части), которое они должны проводить совместно с начальником штаба на основании правовых актов Министерства обороны, плана подготовки и указаний командира соединения (воинской части) исходя из количества обучаемых военнослужащих и подразделений, а также порядка, объема и содержания обучения войск в учебном году.

Права командира подразделения по боевой подготовке Программами боевой подготовки предоставляется право: командиру взвода: уточнять метод проведения занятия; устанавливать продолжительность отработки учебных вопросов. командиру роты (батареи): уточнять время на каждое занятие; количество занятий на отработку темы и их содержание; номера нормативов, подлежащих отработке на занятиях.

Учет занятий. Основным учетным документом по боевой подготовке взвода и ему равных подразделений является журнал боевой подготовки взвода и ему равных подразделений, который ведется в течение учебного года. Во взводе и ему равных подразделениях учет боевой подготовки и ее результатов в журнале ведется с конкретизацией до каждого военнослужащего. Журнал боевой подготовки взвода и ему равных подразделений хранится в течение года и уничтожается по его завершении.

Составление плана, плана- конспекта. План-конспект является рабочим документом руководителя. В нем обычно дается: четкая формулировка темы занятия; определяются учебные и воспитательные цели; формулируются учебные вопросы; время и место проведения занятия, литература, используемая при подготовке к занятию, материальное обеспечение, содержание работы на каждом учебном месте.

План-конспект подписывается руководителем занятия и утверждается старшим (непосредственным) начальником. составляют, как правило, молодые офицеры, прапорщики и сержанты, не владеющие в достаточной мере методическими и практическими навыками проведения занятий по данной теме. является рабочим документом руководителя занятия.

Непосредственная подготовка к занятиям начинается за 2 -3 дня до его проведения. Она включает: уяснение исходных данных; личную подготовку; подготовку учебной материальной базы; подготовку помощников руководителя занятия (сержантов); подготовку личного состава.

Исходные данные: тема и содержание предстоящего занятия (расписание занятий роты), определение его места в учебном процессе; степень и качество укомплектованности подразделения; состояние и возможности учебной материальной базы; время года, погодные условия; уровень подготовки сержантов и рядового состава подразделения.

Личная подготовка включает в себя: определение целей занятия и учебных вопросов; подбор и изучение учебной и методической литературы по данной теме; определение метода, структуры занятия, времени, необходимого на изучение (отработку) учебных вопросов; составление плана-конспекта (плана); утверждение плана-конспекта у старшего командира (начальника).

Подготовка учебной материальной базы заключается в определении ее емкости на данное занятие, подготовке учебных мест и средств материального обеспечения, определении мероприятий по ее дооборудованию (при необходимости), в проверке наличия и исправности учебно- тренировочных средств, наглядных и учебных пособий, используемых на занятии и подготовке их к работе.

Помощниками командира взвода на занятии являются командиры отделений Подготовка их руководителем проводится накануне занятия. В ходе подготовки помощников руководитель дает им подробные указания (как следует обучать солдат, какую литературу они должны изучить), тренирует их в выполнении необходимых приемов и проверяет правильность выполнения ими этих приемов. По наиболее сложным разделам (темам) программы с командирами отделений могут планироваться и проводиться инструкторско-методические занятия.

Для проведения занятия на учебных местах помощником руководителя составляется инструктивная записка. Она включает: исходные данные: время, место, материальное обеспечение; ход занятия: учебные вопросы, последовательность обучения, команды и нормативы. Инструктивная записка подписывается помощником руководителя занятия и утверждается руководителем. План-конспект (план) и инструктивная записка являются рабочими документами руководителя. Они должны быть утверждены за 1 -2 дня до начала занятий у непосредственного начальника.

При подготовке обучаемых накануне занятия указывается, какие темы (вопросы) им необходимо повторить, и какие для этого имеются пособия и литература, проводится изучение требований безопасности в ходе занятия. Методы и формы проведения занятий по предметам боевой подготовки и по воинской специальности могут быть различными. Но общие принципы боевой подготовки должны соблюдаться. Основной принцип: «делай как я» .

Вывод: для качественного и успешного проведения занятия, исключения отказов оборудования, машин необходимо их тщательная подготовка. Не менее важной остается и подготовка руководителя и личного состава. Общий вывод: командир роты (взвода) является главным организатором огневой подготовки в своей роте и от его личной подготовки, методического мастерства и практического опыта зависит качество проведения занятий и обучения подчиненных.

Спасибоза внимание!