Тема 4 Сферы реализации педагогического потенциала социальнокультурной деятельности

Тема 4. Сферы реализации педагогического потенциала социальнокультурной деятельности.

Социально-культурная деятельность o Реализуется во всех областях жизни: ü в профессиональной сфере, ü в быту, ü в сфере образования, ü в народной художественной культуре и творчестве, ü в массовой и элитарной культуре.

Тема 4. Сферы реализации педагогического потенциала социально-культурной деятельности. Досуг как сфера реализации педагогического потенциала социальнокультурной деятельности.

Бюджет времени o Характеристика общего времени, которым человек обладает в течение суток, недели, года и т. п.

Бюджет времени o Рабочее время. ü Границы предопределены внешними факторами. o Необходимое внерабочее время. ü Не имеет жестких границ, определяется самим человеком. o Свободное время.

Свободное время o Часть общего бюджета времени, свободная от выполнения профессиональных, гражданских, семейных, физиологических функций и иных непреложных дел, в которой личность выбирает вариант действий с учетом своих склонностей, материальных возможностей, физического состояния и уровня культуры.

Досуг o Как синоним свободного времени. o Как деятельность в свободное время. o Как синоним состояния или психологического переживания.

Соотношение понятий o. Свободное время o. Досуг o. Отдых o. Рекреация

Досуг o. Объективное разделение досуга и непреложных обязанностей невозможно. o. Полное разделение категорий труд и досуг невозможно.

Досуг o. Деятельностная реализация социокультурного потенциала свободного времени.

Функции досуга o Рекреативная – снятие физического, психологического, интеллектуального напряжения, восстановление сил, отдых.

Функции досуга o Развивающая – вовлечение в процесс непрерывного просвещения, развитие любых видов и форм творчества, обеспечение личностно значимого общения, самореализация личности, расширение сферы проявления активности.

Концепции досуга: Деятельностные o Досуговая деятельность – как неотъемлемый компонент жизни человека. o Главная функция – восстановление физических и психических сил работника, повышение его квалификации. o Досуг – как условие для нормального функционирования производства.

Концепции досуга: Медико-биологические o Разработка механизмов лечения заболеваний или их предупреждения с помощью лечебных природных факторов – в нерабочее время. o Досуг – как способ оздоровления, снятия стрессов.

Концепции досуга: Экологические o Природные условия как решающий фактор полноценного досуга. o Адаптация человека к условиям природной среды, стремление ее сохранить. o Преобразование природы в места массового отдыха.

Концепции досуга: Технико-экономические o Досуг – как индустрия. o Ориентация на выявление потребителя и его предпочтений и их удовлетворение. o Формирование спроса на досуговые услуги. o В центре внимания - прибыльность. Высокотехнологичные системы, высококачественные и высокооплачиваемые услуги.

Концепции досуга: Социально-управленческие o Досуг как сфера воспитания члена социалистического общества. o Регламентация и управление досугом. o Идеологические, административные рычаги управления досуговой сферой.

Концепции досуга: Культурологические o Досуг – как сфера развития, образования, воспитания личности, сфера общения. o Досуг как многофункциональное явление. o В центре внимания - содержательное наполнение досуга. o Использование ценностей культуры для развития личности и рекреации.

Досуг в современном обществе o Рост количества свободного времени. o Изменение отношения к досугу. Досуг как самостоятельная ценность. o Досуг как среда развития личности. o Досуг как пространство для личностно значимого общения. o Критерий эффективности – состояние удовлетворения.

Досуг в современном обществе o Отсутствие регламентации в сфере досуга в современном обществе. o Досуговая деятельность – как результат свободного выбора. o Свобода в сфере досуга - для деятельности, а не от социальных норм и правил.

Досуг в современном обществе o Досуговый выбор обусловлен внешними факторами: ü социально-экономическими ü политическими ü культурными

Досуг в современном обществе o Досуг как составляющая общего качества жизни. o Досуг как признак и следствие социального статуса. o Потребление в сфере досуга социально структурировано. Отсутствие доступа к некоторым формам досуговой деятельности в детстве обусловливает добровольный отказ в будущем.

Досуг в современном обществе o Появление элитарных форм досуга. o Досуг характеризуется поиском разнообразия. o Содержание досуга может быть не связано с характером профессионально-трудовой деятельности. o Компенсаторная функция досуга.

Досуг в современном обществе o Массовость досуга. o Доступность досуга. o Стандартизация форм досуга. o Досуговая миграция. o Одомашнивание досуга.

Досуговая среда общества o Часть социально-культурной среды в целом. o Предполагает наличие: ü активных субъектов СКД в сфере досуга, ü процесса СКД в сфере досуга, ü совокупности объективных условий, для реализации СКД в сфере досуга.

Рациональная организация досуга o Возможности рациональной организации досуга ограничены досуговым потенциалом и досуговой квалификацией человека.

Досуговый потенциал o Количество свободного времени. o Разный у разных групп населения. o И недостаток, и избыток – негативные явления.

Досуговая квалификация o Знания, умения, навыки, которые позволяют человеку рационально использовать свое свободное время в целях рекреации и саморазвития.

Культура досуга o Качество личности, которое отражает потребность и умение конструктивно использовать свободное время. o Реализуется в активном отдыхе, духовно насыщенном общении, удовлетворении и возвышении своих духовных потребностей, непрерывном просвещении, развитии творческих способностей.

Досуг человека o Видовое разнообразие. o Активность досуговой деятельности. o Степень включенности в культуротворческий процесс.

Досуг человека o Типы личности по досуговым предпочтениям ü инертный, ü потребительский, ü творческий. o Типы досуга: ü культурно-творческий, ü культурно-потребительский, ü рекреативный.

Тема 4. Сферы реализации педагогического потенциала социально-культурной деятельности. Культурно-досуговая деятельность

Культурно-досуговая деятельность o Подсистема духовно-культурной жизни общества, функционально объединяющая социальные институты, призванные обеспечить распространение духовно-культурных ценностей, их активное творческое освоение людьми в сфере досуга в целях формирования гармонично развитой, творчески активной личности.

Культурно-досуговая деятельность o Область социальнокультурной активности, проявляемой в сфере свободного времени.

Функции КДД o Информационнопросветительная o Культуротворческая. o Рекреативно-оздоровительная. o Коммуникативная.

Функции КДД o Производство новых знаний, норм, ценностей. o Воспроизводство духовного процесса через поддержание его преемственности. o Коммуникативная. o Социализирующая. o Рекреационная o Гедонистическая.

Культурно-досуговая деятельность o Формирование социально значимых качеств личности. o Характеризуется высокой активностью личности. Личность – и объект, и субъект воздействия. o Предполагает полную реализацию прав и свобод человека в выборе видов и форм деятельности.

Культурно-досуговая деятельность o Нерегламентированность, неформальность, добровольность. o Развитие и реализация инициативы личности. o Основана на принципах самовоспитания.

Культурно-досуговая деятельность o Способствует решению социально значимых задач: развитие личности, подготовка к трудовой деятельности, рекреация, реализация творческих потребностей, информирование и просвещение.

Культурно-досуговая деятельность o Обеспечивается ü устойчивостью досуговых интересов субъекта, ü усилиями государства по соблюдению прав в сфере доступа к ценностям культуры.

Динамика форм и видов КДД o Зависит от ü объективных факторов (экономических, политических, социальных), ü изменения и развития духовных интересов личности.

По содержанию КДД o Познавательная. o Ценностно-ориентированная. o Практически-преобразующая. o Творческая.

Принципы КДД o Целенаправленность. o Конкретность. o Оперативность. o Непрерывность. o Дифференцированный подход. o Опора на самодеятельность. o Доступность.

Принципы КДД o Последовательность. o Системный подход. o Опора на интерес аудитории.

Социальные функции КДД o На федеральном уровне: n законодательное обеспечение условий для творческой деятельности в учреждениях культуры n защита национальной культуры и языка, их продвижение на международной арене n создание возможностей для вовлечения разных групп населения в творчески активную жизнь n противостояние коммерциализации культуры

Социальные функции КДД o На региональном уровне: n способствование административной децентрализации в сфере культуры n обеспечение развития региональных культур, сохранение традиций n развитие межкультурного диалога

Социальные функции КДД o На местном уровне: n развитие общественной эстетически организованной среды n активизация местной культурной жизни n создание условий для совершенствования деятельности учреждений культуры n развертывание системы домашнего досуга