Тема 4 Основы философии науки Рассмотрим следующие

Тема 4. Основы философии науки.

Рассмотрим следующие вопросы: • Философия науки как направление западной философии и учебная дисциплина. • Специфика познания в концепциях позитивизма. • Критический рационализм К. Поппера и И. Лакатоса. • Философия науки Т. Куна. • Методологический анархизм П. Фейерабента.

Основные проблемы философии науки • Главный вопрос – как осуществляется рост научного знания? • Предмет изучения – функционирование науки сквозь призму интересов и ценностей человека. • Кумулятивные и антикумулятивные концепции.

Позитивизм • Позитивизм – гносеологическая и методологическая установка, согласно которой позитивное знание может быть получено как результат сугубо научного (не философского) познания. Отказ от философии как «метафизики» .

Позитивизм • «Первый позитивизм» : Конт, Милль, Спенсер, Лаффит, Тэн и др. • «Второй позитивизм» : Авенариус, Мах. • «Третий позитивизм» или неопозитивизм: аналитическая философия (Поппер, Куайн, Райл, Строссон, Гудмен и др. ) и Венский кружок (Шлик, Карнап, Крофт, Кауфман и др. ) • «Четвертый позитивизм» или постпозитивизм: Кун, Лакатос, Тулмин и др.

Логический позитивизм • Базис научного знания – атомарные (протокольные) предложения, фиксирующие явления чувственного опыта. • Принцип верификации – обоснование теоретического знания эмпирическими фактами. Из теории должны выводиться следствия, проверяемые при помощи опыта.

Критический рационализм К. Поппера • Критика логического позитивизма: любые эмпирические факты являются теоретически нагруженными, зависят от неявных теоретических допущений; отрицание принципа верификации как критерия научности знания; выступает против дискредитации философии, обосновывая ее роль и значение в науке. • Логические основания развития науки. • Философские основания развития науки.

Философские основания науки. • Научные понятия описывают не чувственные восприятия субъекта, а объективную реальность. • Научное познание не является истинным описанием природы, поскольку не существует критериев научности.

Обоснование роли философии в научном познании • Роль философии в том, что обобщая и интерпретируя данные конкретных наук, она участвует в создании общей картины мира и определении человека в ней. • Картина мира, в свою очередь, определяет выбор стратегии в науке и влияет на развитие научного знания.

Принцип фальсификации • Признание необходимости не эмпирического обоснования (верификация) теории, а ее принципиальной проверки и опровержения с помощью опыта. • Теория должна обладать потенциальной возможностью входить в противоречие с эмпирическими фактами. • Постоянная критика и фальсифицируемость – основной принцип научного познания.

Рациональность как критическое отношение к результатам научного исследования • Признание принципиальной гипотетичности знания, подверженности его ошибкам (фаллибилизм). • Изменение критерия демаркации (отделение научного от ненаучного) с установления истинности теорий (верификации) на установление их ложности (фальсификации).

Рациональность как критическое отношение к результатам научного исследования • Признание метода «проб и ошибок» основным научным методом. • Некумулятивное истолкование процесса развития научного знания: наука движется не от одних истинных теорий к другим, а от менее глубоких и сложных к более глубоким и сложным.

Концепция исследовательских программ И. Лакатоса • Исследовательская программа – множество теорий, принимаемых последовательно друг за другом во времени и сосуществующих вместе. • В истории науки одновременно существуют несколько исследовательских программ, изучающих один предмет, решающих сходные задачи и конкурирующих друг с другом.

Структура исследовательской программы • Ядро – жесткая и неизменная часть программы, включающая фундаментальные теоретические принципы. • Позитивная эвристика – защитный пояс вспомогательных гипотез, который предвидит все аномалии, дает ответы на критические замечания и выступает главным стимулом, движущей силой развития науки. • Негативная эвристика – совокупность приемов и правил, предназначенных для защиты ядра программы от эмпирических опровержений.

Концепция Т. Куна • История науки – процесс изменения и развития теоретических представлений, определяемых в каждый исторический момент господством определенной парадигмы. • Парадигма – совокупность предпосылок определенного научного исследования, признанных на данном этапе развития, определенная концептуальная схема, принятая научным сообществом и предписывающая ученому работать в рамках данной методологии.

Парадигма в философии науки • «Парадигма – это то, что объединяет членов научного сообщества, и, наоборот, научное сообщество состоит из людей, признающих парадигму» . • Любая новация возможна лишь в рамках парадигмы. Все, что не соответствует общепринятым образцам и стандартам, считается ненаучным.

Два смысла термина «парадигма» : • Совокупность убеждений (мировоззренческих, ценностных, методологических) , объединяющих научное сообщество, формируя в нем особый «способ видения» проблем. • Образец, пример решения проблем, задач, «головоломок» , используемый научным сообществом.

Парадигма находит свое отражение в Øклассических работах ученых, Øв учебниках, определяющих на долгий срок круг проблем и совокупность методов их решения в той или иной сфере научной деятельности.

Структура парадигмы включает: • Символические обобщения - законы и определения наиболее употребляемых терминов; • Совокупность мировоззренческих, философских, общенаучных установок, определяющих ту или иную онтологию; • Совокупность общепринятых стандартов, образцов – схем решения некоторых конкретных задач.

Развитие науки – процесс возникновения, эволюционного изменения и смены парадигм. • 1 стадия – допарадигмальная. Отсутствует систематическое фундаментальное знание. • 2 стадия – создания и формирования единой парадигмы. Формируются фундаментальные общепризнанные идеи и теории.

Развитие науки – процесс возникновения, эволюционного изменения и смены парадигм. • 3 стадия – «нормальной науки» . Эволюционный период, когда парадигма уже сложилась и теории только совершенствуются. Критика не допускается. Факты, не соответствующие парадигме, игнорируются и называются аномалиями. • 4 стадия – научная революция. Полное или частичное вытеснение старой парадигмы новой. Переходный период от старой картины мира к новой.

П. Фейерабенд «Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания» (1970) • Наука – деятельность, осуществляемая в соответствии с правилами • Правила не всегда рационально сформулированы, а зачастую интуитивны • «Теоретический реализм» : рост знаний осуществляется в результате размножения (пролиферации) несоизмеримых теорий

Теоретический и методологический плюрализм • Научное мировоззрение должно быть уравнено с мифологическим, религиозным и магическим • Граница между философией, наукой, религией и мифом отсутствует • Подчеркивается относительность критериев рациональности • Отказ от понятия объективности и истинности знания

Рост знания хаотичен, нерегулируем, неравномерен • Методология не нужна, поскольку препятствует прогрессу и развитию личности • Единственный принцип, не мешающий прогрессу – «допустимо все» • Любые формы знания не являются универсальными, а лишь дополняют друга

Герменевтика – методология исследования гуманитарных наук • В гуманитарном познании отражение действительности опосредовано текстами. • Характеристики текста: знаковая природа, воспринимаемая органами чувств; знакиносители информации. • Структура предпонимания: бессознательные моменты, мотивационные установки, социокультурные факторы.

Герменевтика • Понимание текста – возможность его дешифровать, усвоить, истолковать, интерпретировать. • Понимание определяет диалоговый характер герменевтики. • Разделение областей объективного знакового содержания текста и психологической области, в которой происходит понимание смысла текста. • Интерпретация как свободный творческий акт.

Основные характеристики современного этапа развития философии науки и теории познания • Принятие и распространение идей синергетики. • Установка парадигмы целостности (холизма). • Идея коэволюции – совместного эволюционного развития человека, созданного им мира искусственного и природы.

Основные характеристики современного этапа развития философии науки и теории познания • Внедрение фактора времени во все науки, особенно естественные. Широкое распространение идеи развития и принципа историзма. • Усиление роли междисциплинарных подходов в процессе познания. • Методологический плюрализм. • Признание множества критериев научности (в неклассической рациональности).

Основные характеристики современного этапа развития философии науки и теории познания • Преодоление разрыва между объектом и субъектом. Субъект рассматривается как одна из внешних сил наряду с природными явлениями, энергией. На смену классической рациональности (тождество мышления и бытия) пришла неклассическая (в сознании присутствует не только объективная реальность, но и субъект рациональной деятельности).

Основные характеристики современного этапа развития философии науки и теории познания • Усиливается математизация научных теорий, увеличивается уровень их абстрактности и сложности. • Актуализация роли философского знания, методологии науки в познавательном процессе.