Тема 4 Личность как социальная система План

Тема 4. Личность как социальная система

План 1. Человек, индивид личность 2. Структура личности. Статусы – роли – диспозиции 3. Социальная динамика личности: социализация 4. Психологическое направление изучение личности в социологии – С/Р

Семинар 1. Особенности личности с точки зрения возраста, учебы, здоровья, профессии 2. Социальная роль. Ролевые конфликты 3. Социализация личности 4. Процесс адаптации к условиям социальной среды различных социальных групп

Вопрос 1. Человек и личность

Человек как объект изучения Антропология биологическая вид социальная Психология субъект Личность и культуры и индивидуальность представитель (носитель общности или психических этноса качеств) Социология Социальный агент (актер) и деятель

Главные явления человеческой жизни (предмет изучения) Антропология биологическая Видовые особенности (инстинкты, реакции) социальная Психология Культурные Индивидуальные модели, стили и и социальнохарактеристики психологические особенности Социология Институциональные формы и модели: социальные статусы и роли

Факторы интеграции людей Антропология биологическая социальная Стадность Культурная идентичность Психология Социология Психологическая Социальная совместимость, идентичность и общность целей и солидарность мотивации (единство норм)

Факторы дифференциации людей Антропология биологическая социальная Психология Социология Естественные (физические) различия Культурные различия Психические различия Социальные различия как различия статусов и позиций

Системные свойства человека • • «Родовой человек» Индивидуальность Личность

Родовой человек Субъект сущностных сил и способностей, выражающих его интегративные связи с природой, обществом и другими людьми

Индивид • отдельный представитель человеческого рода • биосоциальное существо • индивид концентрирует в себе некоторые общие черты, присущие всему человеческому роду

Индивидуальность Психологическая сторона Социологическая сторона Неповторимое своеобразие психологических особенностей характера, темперамента и психических процессов Индивидуальностью обладает личность, как субъект общественных отношений Индивидуальность проявляется в манере исполнения социальных ролей

Личность Определяется деятельностью, как специфическим человеческим способом существования и развития

Личность в философии и науке

Философия • Личность рассматривается с точки зрения ее положения в мире как субъекта деятельности, общения, познания, творчества • Ориентация на познание всеобщих законов бытия человека как личности • Выявление сущего (а не существенного, как в науке) в системе «личность - общество»

Личность в психологии К. К. Платонов Б. Ф. Ломов А. Н. Леонтьев А. В. Петровский Человек как носитель сознания «Интегральное» свойство человека Системное (социальное) качество, приобретаемое индивидом в предметное деятельности и характеризующее меру представленности в индивиде общественных отношений

Личность в психоанализе Зигмунд Фрейд Существо, деятельность которого обусловлена инстинктами Карл Густав Юнг Альфред Адлер Продукт и Единое и вместилище самоорганизующ родовой истории, ее целое, благодаря которой стремящееся к человек постигает совершенству и собственное творчеству, прошлое однако соц. посредством интересы имеют коллективного врожденный бессознательного характер Эрих Фромм Понимание личности основанного на анализе человеческих потребностей, которые вырастают из условий его существования

Личность в социальной психологии С. Л. Рубинштейн В. А. Ядов М. И. Еникеев Б. Д. Парыгин Общественное существо, включенное в систему общественных отношений и выполняющее определенную роль и функцию Целостность соц. свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему соц. отношений посредством активной предметной деятельности и общения Человек как субъект соц. отношений, носитель социальнозначимых качеств Человек как объект и субъект биосоциальных отношений, соединяющих между собой общечеловеческое, соц. специфическое и индивидуальнонеповторимое

Личность в антропологии (К. Дюбуа, А. Халлоуэлл, Г. Мюррей) • Личность может быть изучена, если изучена культурная среда, в которой личность сформировалась • Человеческая личность сама является сложнейшей системой, способной порождать смыслы

Личность в социологии Г. Мид, Ч. Кули, П. Сорокин, Т. Парсонс, Э. Дюркгейм • Личность рассматривается в ее социальном качестве, которое формируется у человека в процессе его включения в систему социальных отношений • Личность интегрирует в себе единство типовых качеств индивида

2 Вопрос. Структура личности. Статусы – роли - диспозиции

Подсистемы личности (основание - деятельность) • Система общего ориентирования (жизненные смыслы, ориентации, стратегии) • Система мотивации (потребности, мотивы) • Система целеполагания и волевого решения (цели, решения) • Технологическая (поведенческие технологии) • Поведенческая система (реальные акты поведения) • Рефлексивная система (рефлексивное отражение) Эта структура общая для психологии и социологии

Структура личности в психоанализе

Структура личности ИД – ОНО (ИНСТИНКТЫ) ЭГО – Я З. Фрейд СУПЕРЭГО-СВЕРХЯ (НОРМЫ И ЦЕННОСТИ)

Структура личности • Эго • Личное бессознательное • Коллективное бессознательное Карл Густав Юнг

Структура личности Структуру личности определяют экзистенциональные потребности (установление связи, в корнях, в идентичности, в системе взглядов и преданности) Эрих Фромм

Типология личностей • От людей • К людям • Против людей Эрих Фромм

Структура личности Основу личности составляют невротические потребности: Карл Густав Юнг Карен Хорни • • • потребности в любви доверии руководящем партнере в ограничениях власти эксплуатации общественном признании восхищении собой честолюбии самодостаточности и независимости • Безупречности

Гарри Салливан Структура личности • Динамизмы (мельчайшие энергетические единицы психики) • Персонификации (индивидуальные образы самого себя и других) • Когнитивные процессы (переживания и представления)

Структура личности в психологии

К. К. Платонов • Социально обусловленная и преимущественно содержательная подсистема направленности личности (убеждения, мировоззрение, идеалы, стремления, интересы и желания) • Социально-биологические и биологически врожденные процессуальные качества опыта (привычки, умения, навыки, знания) • Формы отражения действительности, выступающие как особенности психических процессов человека (воля, чувства, восприятие, мышление, ощущения, эмоции и память) • Биопсихические свойства (конституциональные, половые и возрастные, а также темперамент)

Абрахам Маслоу рассматривал структуру личности через иерархию потребностей Самоактуализация и личное самосовершенствование Признание и самоуважение Принадлежности и любви (потребности сопричастности) Безопасность и защита Физиологические потребности

А. Н. Леонтьев Личностью не рождаются. Личностью становятся в процессе осуществления деятельности Личность в первые возникает в человеческом обществе

Структура личности в социологии

Ч. Х. Кули • Представления о том, как нас воспринимают другие люди • Представления о том как они реагируют на наше поведение • Представления о том, как мы отвечаем на воспринятую нами реакцию других людей

Джордж Герберт Мид I имеет автономный характер, означает представление индивидом самого себя. Вносит в структуру взаимодействия изменения, не давая превратиться социальному процессу в жесткий соц. порядок Me свойственная данному индивиду совокупность установок «других» , ценностей и норм сообщества. Это то как индивиды видят себя глазами других индивидов Появляется «обобщенный другой» благодаря которому личность может соотносить себя и свои поступки с другими людьми

Статус – положение индивида в группе и обществе Статус – это права и обязанности С= П+ОБ

Виды статусов • Прирожденный (монарх, принц, национальность, религия, мужчина, инвалид) • Приписываемый (школьник, инвалид) • Достигаемый (зависит от усилий человека: президент, студент, директор)

Социальная роль (Ральф Линтон) • Действия – стержень объединяющий нормы и ожидания • Социальные нормы, фиксирующие круг требований и выполнение роли • Ожидания членов группы Р= Д+Н+О

Экспектации – представления о том, как должны исполняться роли их называют ожидания

Ролевые ожидания включают • Действия • Качества От учителя ожидают не только проверки домашнего задания, чтения материала, но и качества: объективность, компетентность, честность

Статус подчеркивает сходство Роль подчеркивает различие

Вопрос 3. Социальная динамика личности: социализация

Социализация Процесс освоения индивидом социальных норм и ролей, принятых в обществе, посредством как собственной активности, так и «чужой» (агенты социализации)

Виды социализации • Первичная • Вторичная

Социобиологические предпосылки социализации

Соц. организация у пчел и муравьев 1. Присуще коллективное существование 2. Разделение труда: • • Оборона территории Контроль за порядком Размножение Добывание пищи

У животных нет социализации Поведение животных происходит инстинктивно

Характеристика инстинкта • Это биологическая программа действия, которая передается генетически • Предполагает однолинейное поведение, без вариантов • Любое отклонение от инстинкта грозит смертью

Адаптация организмов

1. Все организмы можно расположить на лестнице видов – от простых до самых сложных

2. Чем сложнее организм, тем сложнее ему приспосабливаться

3. Природа позаботилась о том, чтобы выделить специальный период, в котором приспосабливается организм (детство) • Птицы – один сезон • Тигры, слоны, обезьяны – несколько лет

ВЫВОД: чем выше по лестнице видов стоит организм, тем продолжительнее его период адаптации

ЗАКОНОМЕРНОСТИ

1. Чем примитивнее существо, тем больше у него инстинктов • У насекомых поведение на 100% инстинктивно • У слонов, волков меньше инстинктов, и больше приобретенного поведения, которое передается родителями • У человека 40% поведения приобретаемого

2. Чем меньше инстинктов, тем больше роль и ответственность родителей

3. Чем больше инстинктов, тем меньше роль родителей

Период подготовки ко взрослой жизни наиболее затянут у человека

Подходы к этапам социализации

I. Социализация с точки зрения труда (Г. М. Андреева) • Детство и юность (1 -18 лет) – подготовка к активному трудовому периоду • Зрелость (18 -55 лет) – активный трудовой период • Старость (60 лет и старше) – выход из активного трудового периода

II. Социализация с точки зрения кризиса

КРИЗИС

1. Кризис – это любая точка перелома в социальном процессе, где старые механизмы, или способы решения проблемы уже не действуют, а новые механизмы и способы еще не действуют

2. Кризис – это глубокая проблемная ситуация, для которой в данный момент нет подходящей технологии решения

3. Кризис – это мучительный процесс перехода от одного стабильного периода жизни к другому (от школьной жизни к студенческой)

Чем длительнее пауза между двумя периодами, тем глубже кризис, поскольку неопределенность переходного периода ведет к накоплению отрицательной мотивации и связанной с ней фрустрацией

Содержание процесса социализации • Адаптация – приспособление • Интериоризация – включение внешних норм и ценностей социальной среды во внутренний мир человека

Этапы социализации • Рождение человека • Хождение на ногах • Первичное столкновение с внешней средой (дошкольные и образовательные учреждения) • Переходный возраст • Окончание школы (выбор: учеба, работа, армия) • Кризис среднего возраста (ранний средний, поздний средний) • Старость с о б ы т и я жизни

Стадии развития ребенка по З. Фрейду 1. Оральная стадия 2. Нарциссизм 2. 1. Анальная 2. 2. Вагинальная 2. 3. Латентная 3. Генитальная

Ж. Пиаже • До 2 – х лет сенсомоторная (сохранение в памяти образов предметов) • 2 - 7 лет – предоперациональная (различение предметов и символов или их значений) • 7 -11 – стадия конкретных операций (навыки мысленного манипулирования предметов) • 12 -15 лет – стадия формальных операций (решение абстрактных задач и осмысление нравственных проблем)

Эрих Эриксон • Доверие – недоверие – грудной возраст • Автономия – сомнение – 1 -2 года • Инициатива – чувство вины – 3 – 5 лет • Трудолюбие – неполноценность – 6 -11 лет • Идентификация – диффузия – 12 -18 лет • Интимность – одиночество – начало взрослого периода • Творческая активность – застой – средний возраст • Умиротворение – отчаяние - старость