Тема 37 Организация и методика проведения тактической

Тема № 37: Организация и методика проведения тактической подготовки. 1

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: 2 1. Основные задачи и цель боевой подготовки. Формы и методы проведения занятий по боевой подготовке. 2. Учебная материально техническая база боевой подготовки. 3. Требования к подготовке и проведению занятий. 4. Методические указания по организации и проведения занятий по тактической подготовке. 5. Последовательность и содержание работы командира по подготовке к занятию. Порядок составления плана проведения занятия и его содержание. .

Боевая подготовка - 3 это один из основных видов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, представляющий собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.

Цель боевой подготовки- 4 достижение, поддержание и совершенствование требуемого уровня военно профессиональной подготовки личного состава, его физической выносливости, слаженности экипажей, расчетов, подразделений, частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.

Основные задачи боевой подготовки : 5 • поддержание постоянной высокой боевой готовности подразделений, частей и соединений к выполнению боевых задач; • привитие офицерам, сержантам (старшинам) твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению подразделениями и огнем при выполнении поставленных задач и их дальнейшее совершенствование; • подготовка военнослужащих к самостоятельному и в составе экипажей, расчетов, подразделений выполнению своих должностных и специальных обязанностей в ходе выполнения боевых (специальных) задач и умелому применению штатного вооружения и военной техники по боевому предназначению; • слаживание экипажей, расчетов, подразделений, совершенствование полевой выучки; • освоение новых образцов вооружения и военной техники, привитие личному составу знаний и навыков в проведении их технического обслуживания и поддержанию в готовности к боевому применению, выполнении требований безопасности;

Основные задачи боевой подготовки : 6 • подготовка войск к участию в вооруженных конфликтах и действиям в составе объединенных (разноведомственных) группировок по поддержанию (восстановлению) мира и безопасности; • проверка в ходе обучения существующих уставных положений по организации и ведению боя (тактических действий), выработка новых способов боевого применения войск; • слаживание органов управления (штабов) подразделений, частей и соединений, обучение их умению управлять войсками (силами) в различных условиях обстановки и выполнять мероприятия обеспечивающие живучесть органов управления (штабов); • обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов и общевоинских уставов Вооружен ных Сил Российской Федерации; • воспитание у личного состава высоких морально боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;

Основные задачи боевой подготовки : 7 • выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки; • обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов); • обеспечение подготовки резервов; • разработка средств и приемов совершенствования методических систем обучения и воспитания, отдельных методов с учетом специфики войск, особенностей подготовки военных специалистов различного профиля; • дальнейшая разработка и конкретизация требований принципов обучения и воспитания в соответствии с происходящими изменениями в жизни общества и его Вооруженных Сил, с учетом совершенствования вооружения и военной техники, способов боевых действий, необходимости постоянного повышения боевой готовности.

При организации и проведении мероприятий боевой подготовки должны неукоснительно соблюдаться следующие принципы: 8 • соответствие направленности обучения государственной идеологии, положениям Военной доктрины Российской Федерации; • обеспечение постоянной боевой готовности подразделений к выполнению боевых задач по предназначению, независимо от продолжительности их подготовки; • учить войска тому, что необходимо на войне; • каждый командир обучает своих подчиненных; • наглядность и максимальное приближение обучения к обстановке реального боя; • систематичность и последовательность обучения; • научность обучения; • коллективный и индивидуальный подход к обучению; • сознательность, активность и самостоятельность обучаемых; • единство обучения и воинского воспитания.

Высокий уровень боевой подготовки 9 достигается: • знанием командирами реального состояния выучки войск, своевременной и конкретной постановкой задач, качественным и целенаправленным планированием мероприятий боевой подготовки, непрерывным, гибким и оперативным руководством боевой учебой, личным участием командиров в планировании мероприятий боевой подготовки и обучении подчиненных; • строгим выполнением распорядка дня, планов и расписаний занятий, исключением срывов и переносов занятий, отрыва личного состава от боевой учебы; • своевременной подготовкой и всесторонним обеспечением занятий, правильным выбором форм и методов обучения, использованием рекомендаций военной педагогики и психологии; • прикладным характером и практической направленностью обучения военнослужащих;

Высокий уровень боевой подготовки 10 достигается: • эффективным использованием учебной материально технической базы, ее развитием, совершенствованием и поддержанием в исправном состоянии; • умелой организацией и проведением методической работы в воинских частях и соединениях, постоянным поиском новых форм и методов обучения военнослужащих, совершенствованием методического мастерства руководителей занятий, обобщением и распространением передового опыта обучения военнослужащих; • целенаправленной и непрерывной воспитательной работой и умелой организацией состязательности проведении занятий; • постоянным контролем за ходом подготовки войск и эффективной работой органов военного управления по оказанию помощи подчиненным; • анализом достигнутых результатов и подведением итогов с каждой категорией обучаемых; • всесторонним материально техническим обеспечением боевой подготовки

11 Боевая подготовка включает: • одиночную подготовку военнослужащих; • подготовку (слаживание) подразделений (воинских формирований), частей и соединений; • подготовку (слаживание) органов управления (штабов).

Одиночная подготовка – 12 обучение сержантов (старшин), солдат ( курсантов) после их прибытия в подразделение (учебное подразделение). Цель одиночной подготовки – дать военнослужащим знания, привить умения и навыки (освоить военно учетные специальности), необходимые для выполнения обязанностей в бою, при обращении с оружием, военной техникой и несении повседневной службы.

Подготовка подразделений 13 проводится с целью обеспечения их постоянной готовности к ведению боевых действий в любых условиях обстановки, согласно боевому предназначению. Подготовка подразделений проводится в ходе их последовательного слаживания (боевого слаживания) в условиях максимально приближенных к боевым.

Слаживание– 14 это обучение военнослужащих согласованным действиям в составе дежурных смен, экипажей, расчетов, команд, подразделений с последующей подготовкой в составе воинской части и соединения для выполнения боевых (специальных) задач по предназначению.

Подготовка органов управления (штабов) 15 проводится с целью обеспечения их готовности к планированию боевых действий, подготовке войск (сил) и управлению ими в любых условиях обстановки, а также решения вопросов взаимодействия и всестороннего обеспечения.

Форма обучения организационная сторона учебно воспитательного процесса. Основными формами обучения являются: • • • • лекция; семинар; беседа (рассказ беседа); групповое занятие; самостоятельная подготовка; показное занятие; инструктаж (инструктивное занятие); тренировка (тренаж); тактико строевое занятие; тактическое (тактико специальное) занятие; инструкторско методическое занятие; тактическое (тактико специальное) учение; контрольное занятие (зачетное занятие); состязание (конкурс). 16

Методы обучения это приемы и способы, с помощью которых достигаются передача и усвоение знаний, формирование навыков и умений, выработка высоких морально боевых качеств личного состава, обеспечивается слаживание (боевое слаживание) подразделений. 17

В Вооруженных Силах РФ в различном 18 сочетании используются следующие методы обучения: • устное изложение учебного материала; • обсуждение изучаемого материала; • показ (демонстрация); • упражнение; • практическая работа (в поле, в парках, на стартовых позициях, на аэродромах); • самостоятельная подготовка.

19 Обязанности командиров по организации и обучению личного состава. • каждый командир обязан непосредственно руководить боевой подготовкой подчиненных: • планировать и своевременно ставить задачи по организации боевой подготовки; • постоянно совершенствовать профессиональные знания, методическое мастерство и педагогическую культуру подчиненных командиров; • лично проводить учения и занятия, добиваясь полного охвата личного состава учебой; • организовывать и контролировать подготовку классных специалистов; • осуществлять контроль и оказывать подчиненным необходимую помощь в ходе боевой подготовки, внедрять в боевую учебу состязательность, все новое, передовое, способствующее повышению эффективности обучения и воспитания подчиненных; • проводить мероприятия по созданию условий обучения, максимально приближенных к боевой действительности, совершенствовать учебную материально – техническую базу.

Учебная материально-техническая 20 база боевой подготовки – это совокупность материальных, технических средств и оборудованных объектов (районов местности), предназначенных для обеспечения обучения и воспитания военнослужащих, слаживания подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления в соответствии с планами и программами боевой подготовки, а также для проведения военно научных исследований.

21 Учебная материально техническая база боевой подготовки подразделяется на полевую, приказарменную, переносную и классную.

Подготовка к проведению занятий включает: 22 • подготовку руководителя занятия; • подготовку учебной материально технической базы, материального обеспечения занятия; • подготовку обучаемых к занятиям.

23 Подготовка руководителя к проведению занятий осуществляется на показных, инструкторско методических занятиях, инструктажах и самостоятельной работе.

В тактической подготовке используются следующие формы обучения: тактико-строевые; тактические занятия; боевые стрельбы и тактические учения. 24

25 Тактико строевые занятия по своему назначению подразделяются на обычные, совместные и контрольные.

26 Основным методом обучения на тактико-строевых занятиях является упражнение (тренировка) в выполнении приемов и способов действий на поле боя (в ходе отработки тактических нормативов). Могут применяться также объяснение и показ.

27 Тактические занятия – основная форма слаживания отделения (экипажа, расчета) и взвода. По своему назначению тактические занятия подразделяются на обычные и контрольные.

28 Основным методом обучения на тактических занятиях является практическая работа обучаемых по выполнению своих должностных обязанностей в условиях, приближенных к боевой действительности.

29 Боевые стрельбы являются высшей формой обучения отделения, взвода, на которых тактические действия связаны с огнем. Они проводятся на завершающем этапе их слаживания.

30 Основным методом обучения на боевых стрельбах является практическая работа по выполнению всеми обучаемыми своих функциональных обязанностей, в том числе и в решении огневых задач.

Тактические учения 31 являются основной формой полевой выучки подразделений (рот, батальонов) и частей, наиболее эффективным средством и важнейшим элементом повышения боевой готовности войск, позволяющим качественно готовить их к ведению современного боя.

32 По целевому назначению тактические учения могут быть обычными (плановыми), показными, контрольными (проверочными), опытными и исследовательскими; по масштабу – ротными, батальонными, бригадными, по способу выполнения боевых задач – без боевой стрельбы и с боевой стрельбой. По составу обучающихся сторон могут быть односторонние (с обозначенным противником) и двухсторонние.

33 Основным методом обучения на тактических учениях является практическая работа обучаемых по выполнению своих функциональных обязанностей в тактической обстановке по учению.

Исходные данные для тактико строевого 34 и тактического занятия: тема; содержание учебных вопросов; учебные цели; место проведения; состав обучаемых; время (днем, ночью); продолжительность; количество вооружения, военной техники и имитационных средств.

35 На основе уяснения (уточнения) исходных данных и проведенной рекогносцировки руководитель приступает к разработке плана проведения тактико строевого (тактического) занятия. Он является рабочим документом и может быть составлен в рабочей тетради или на отдельных листах, а тактического занятия – и на топографической карте.

36 В плане должны найти отражение следующие вопросы: тема; учебные цели; время; место проведения занятия; материальное обеспечение; руководства и пособия; ход занятия.